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文檔簡介

13.麻雀溫故導入1.文章中除了“我”還有哪幾個角色？

獵狗小麻雀老麻雀2.這幾個角色發(fā)生了什么樣的故事？獵狗→小麻雀←老麻雀字詞鞏固wútóngróngsīyǎ梧桐絨嘶啞

梧桐絨毛嘶啞yǎnbópángwēixiǎn掩搏龐危險

掩護搏斗龐大危險

xiùcháozhěnglěng嗅巢拯愣嗅覺鳥巢拯救發(fā)愣搖撼無可奈何分明扎煞（sh?。┌踩粚W習目標展示1.鞏固字詞，回顧文章脈絡，了解課文敘述順序。2.有感情的朗讀課文，體會文章重點句子的意思，深入理解文章內(nèi)容，背誦喜歡的段落。3.從老麻雀在獵狗面前奮不顧身的保護小麻雀的動人故事中，懂得母愛的偉大。教學安排教學方式：自主合作學習一、提問檢查生字詞掌握情況。二、回顧文章脈絡，理解課文寫作順序。三、聽課文錄音，進一步把握文章語調(diào)情感，有感情的朗讀課文并體會文章重點句子的意思，四、深入理解文章基礎上，升華文章主題——偉大的母愛?；仡櫸恼旅}絡（課后習題2）第一部分(第1-3自然段)：獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀。第二部分(第4-6自然段)：老麻雀奮不顧身保護小麻雀，嚇退獵狗第三部分(第7自然段)：“我”帶著獵狗離開。理解文章寫作順序文章寫作順序：事件發(fā)展的順序（時間先后順序）事情的發(fā)生/起因（1-3自然段）：發(fā)現(xiàn)、想吃事情的發(fā)展/高潮（4-6自然段）：拯救、搏斗事情的結果/結局（第7自然段）：離開、安全

故事還原情景再現(xiàn)

一只老麻雀在兇狠的獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害。贊揚了偉大的母愛。課文概括聽課文錄音，體會語調(diào)情感聽課文錄音第3自然段：

閱讀指導：本段主要寫小麻雀的神態(tài)和樣子，突顯小麻雀的弱小無助“呆呆地”、“無可奈何”—緩慢，語氣低沉

“嫩黃”、“絨毛”—讀重音我能讀的更好第4自然段：突出情況緊迫，語氣要逐漸加強“飛”—快速讀“落”—讀重音

體會重點文句它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。點撥：明知斗不過獵狗，只想借助張開羽毛尖叫，喧泄自己心中的恐懼。我能讀的更好第5自然段：突出老麻雀的堅決，情緒飽滿

體會重點文句可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。點撥：母愛促使老麻雀將自己置于危險中，奮不顧身地拯救小麻雀。我能讀的更好文章主旨——偉大的母愛文章節(jié)選自屠格涅夫《獵人筆記》原文結尾還有一段話：……對那只小小的，英勇的鳥兒，對它愛的激情，我是懷著虔敬（qiánjìng）之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更可怕——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。知識鏈接感悟母愛

游子吟

唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意

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