高中思想政治-消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課第一框《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計教材分析《消費(fèi)及其類型》是高一經(jīng)濟(jì)與生活第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》中的第一框內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、恩格爾系數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費(fèi)生活入手深入淺出同時又是對前兩課商品貨幣價格的基本結(jié)構(gòu)知識的提升，又是為后面消費(fèi)心理面面觀、做一名理性的消費(fèi)者消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊好了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、識記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的三種分類及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義

2、理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價變動對人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義

3、組織學(xué)生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動，并說明我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動的原因。能力目標(biāo):1、通過對“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時，可讓學(xué)生收集資料，了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實生活的能力與動手能力。

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生通過對自己家庭生活消費(fèi)水平迅速提高的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢圖的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、擁護(hù)改革開放政策的熱情，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重難點影響消費(fèi)的因素

四、教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動。五、教學(xué)建議

本框與大家經(jīng)濟(jì)生活緊密相關(guān)，涉及的概念、原理較多，在教學(xué)中一定要結(jié)合生活實際，把抽象的理論與生動的現(xiàn)實生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生更好的去理解與把握。六、課時安排一課時。七、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課：播放視頻《消費(fèi)連續(xù)三年成為拉動經(jīng)濟(jì)的第一驅(qū)動力》引入新課探究新課：展示漫畫圖片（激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感和差異感）問題：同樣做人的差別怎么這么大？（引發(fā)學(xué)生對影響消費(fèi)水平因素的思考）（一）影響消費(fèi)的因素教學(xué)1.通過圖片《我國成為第二大經(jīng)濟(jì)大國》，讓學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是消費(fèi)水平提高的根本因素。2、通過老李的糾結(jié)買車路，數(shù)數(shù)口袋的錢，老李猶豫了，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到影響消費(fèi)的主要因素是收入，收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。3.展示材料老李因公司發(fā)展不穩(wěn)定，孩子上學(xué)，父母年齡大等問題，產(chǎn)生的忐忑心情，分析消費(fèi)不僅受當(dāng)前收入還受未來收入預(yù)期的影響。進(jìn)而聯(lián)系生活實際讓學(xué)生了解新時代的三座大山，圖片展示“醫(yī)療”、“教育”“住房”。4.多媒體展示:老李所在市大多數(shù)家庭的月收入在6000到8000元之間；而其他市只有少數(shù)家庭月收入上萬元，其它家庭月收入都還只有2000-3000元?！舅伎肌浚喝绻闶瞧囦N售商，會選擇到哪個城市開店結(jié)論:收入差距影響社會的總體消費(fèi)水平。5.老李想，十一的時候銷售商在搞促銷，價格比較便宜，現(xiàn)在不買，以后漲價再買我豈不是太虧了，買不買？他很糾結(jié)?！舅伎肌浚核麨槭裁磿m結(jié)？除此之外家庭消費(fèi)水平還受到哪些因素的影響？學(xué)生總結(jié)：物價上升、購買力下降、消費(fèi)量下降學(xué)生總結(jié)第一個問題，影響消費(fèi)的因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、收入、物價。(二)消費(fèi)的類型探究活動：土豪A，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生B，農(nóng)民工C三人來到了磴口，準(zhǔn)備在此處買房定居，A說我有錢不怕他房價貴；B說我剛畢業(yè)沒有積蓄，但是我工作穩(wěn)定，一個月拿六、七千工資呢；C很沮喪地說，我工資除了日常開銷所剩不多，像我這樣估計一輩子也沒能力買得起房子。請同學(xué)們根據(jù)這三個人的情況，給他們出謀劃策用什么方式買房？學(xué)生討論：每組派代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)，并補(bǔ)充。消費(fèi)的類型：1.按交易方式分:錢貨兩清的消費(fèi)(一手交錢一手交貨)、貸款消費(fèi)(花明天的錢圓今天的夢)、租賃消費(fèi)(只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長地久)。學(xué)生看書18～19頁，比較這三種消費(fèi)方式消費(fèi)對象的所有權(quán)和使用權(quán)的不同，學(xué)生討論回答，并舉例，多媒體展示。交易方式特點錢貨兩清消費(fèi)一手交錢一手交貨，一旦交易完成，商品的使用權(quán)和所有權(quán)即由買主自己享有貸款消費(fèi)“花明天的錢，圓今天的夢”租賃消費(fèi)所有權(quán)和使用權(quán)的分離“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”3.按消費(fèi)的目的分:生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。明確概念，能舉例區(qū)分就可以。注意：三種消費(fèi)是由低級到高級的過程。學(xué)以致用：播放視頻《我賺錢了》結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勔曨l中涉及到哪些有關(guān)消費(fèi)的知識，從中獲得哪些啟示？教師總結(jié)。(三)恩格爾系數(shù)教學(xué)1.恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù):食品支出占家庭總支出的比重。引導(dǎo)學(xué)生計算家庭消費(fèi)中食物支出占總支出的比例，進(jìn)行比較，說明恩格爾系數(shù)大小與消費(fèi)水平的關(guān)系。系數(shù)越大，消費(fèi)水平越低，反之越高。討論:我國恩格爾系數(shù)下降意味著什么？學(xué)生回答：消費(fèi)水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。注意：恩格爾系數(shù)不能大于100%，因為食物不可以取代其他消費(fèi)；不能小于0，因為食品消費(fèi)不可能為0。教學(xué)內(nèi)容小結(jié)，指出重點、難點。七、板書設(shè)計消費(fèi)及其類型(一)影響消費(fèi)的因素1.居民的收入對消費(fèi)的影響。（1）居民當(dāng)前收入高低對其消費(fèi)的影響。（2）居民的未來收入預(yù)期對其消費(fèi)的影響。（3）居民之間收入差距的大小對社會總體消費(fèi)水平的影響。2、商品價格高低對消費(fèi)的影響。物價水平變動對居民購買力的影響。(二)消費(fèi)的類型1.按照交易方式，可以分為錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。2.按照消費(fèi)的目的，可以分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。(三)恩格爾系數(shù)1.恩格爾系數(shù)的含義。2.恩格爾系數(shù)大小與消費(fèi)水平的關(guān)系。八、課堂練習(xí)九、課學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)生參與性強(qiáng)，回答問題非常積極，課堂氣氛活躍，但在消費(fèi)按目的分類時，耗時過多，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)在此縮短時間。

《消費(fèi)及其類型學(xué)情分析》高一學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活有一定的興趣和基礎(chǔ)，在第一、二課學(xué)習(xí)貨幣、價格的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)第三課消費(fèi)及其類型便于學(xué)生理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更全面的認(rèn)識消費(fèi)，繼而了解影響的因素和消費(fèi)的類型。但是學(xué)生對消費(fèi)的理解比較淺顯，如貸款消費(fèi)值不值得提倡、收入對消費(fèi)的具體影響等。所以，本課采用貼近生活，探究生活，回歸生活的方式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，便得學(xué)生對消費(fèi)有更好的掌握，繼而啟發(fā)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。知識背景：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)生活關(guān)于貨幣，價格的有關(guān)知識，了解了價格對生活的影響，但影響消費(fèi)的其他因素還缺乏了解。生活背景：雖然本框內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較接近，但是高一學(xué)生對政治課不夠重視，學(xué)生學(xué)起來會有些吃力。因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)就成為教師在備課中重點考慮的問題。課前準(zhǔn)備

1、搜集近年來有關(guān)消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)拉動的相關(guān)資料。

2、搜集有關(guān)收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)的資料以及當(dāng)今有關(guān)消費(fèi)的現(xiàn)實問題，如新三座大山、收入差距。3．導(dǎo)學(xué)案檢查與反饋，從中提高課堂學(xué)習(xí)有效性和針對性。4．學(xué)生查閱有關(guān)消費(fèi)的課外資料、時政熱點，以增強(qiáng)對課本知識理解，提高學(xué)習(xí)財政知識興趣?！断M(fèi)及其類型效果分析》在本課的教學(xué)過程中，很好的完成了本課的教學(xué)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計消費(fèi)連續(xù)三年成為拉動經(jīng)濟(jì)增長的第一驅(qū)動力作為引子導(dǎo)入本課，內(nèi)容設(shè)計巧妙層次性明顯，教學(xué)媒體使用運(yùn)用恰倒好處，各種媒體與知識點的結(jié)合也比較好。整堂課比較流暢，各知識點過度的也很自然，學(xué)生配合的也比較默契。1.能有效提高課堂效率通過對本課的課堂教學(xué)效果觀察，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大程度地滿足了不同層次學(xué)生的需要，充分體現(xiàn)了因材施教的教育原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更加靈活多樣，學(xué)生的課堂參與度很高，能主動參與到小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生對學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》知識的興趣越來越濃，師生間、學(xué)生間的交流大幅度提高，創(chuàng)設(shè)了一個民主和諧的課堂氛圍，從而有效地提高了課堂教學(xué)效率。2.能有效地促進(jìn)同步教學(xué)中的分層練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容后，要把獲得的新知識加以鞏固、加深，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在分層練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)后我設(shè)計了“探究檢測”通過檢測檢驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。在本課最后設(shè)計了“課堂質(zhì)量檢測”環(huán)節(jié)，結(jié)合生活，學(xué)以致用，加深對知識的理解和運(yùn)用。并且分為基礎(chǔ)題、能力題、拓展題三種類型，對不同學(xué)生提出不同要求，有效地促進(jìn)同步教學(xué)中的分層練習(xí)。3、注重于對學(xué)生學(xué)習(xí)方法與分析能力的培養(yǎng)在教學(xué)中，我不僅注意知識點的落實，更注重于對學(xué)生學(xué)習(xí)方法與分析能力的培養(yǎng)，教學(xué)中設(shè)問層層相連，環(huán)環(huán)緊扣。先由學(xué)生進(jìn)行討論，再由老師進(jìn)行補(bǔ)充，這種教學(xué)方式能較好的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，適應(yīng)考試的要求。例如在課堂導(dǎo)入通過視頻傳遞“消費(fèi)連續(xù)三年成為拉動經(jīng)濟(jì)增長的第一驅(qū)動力”引出消費(fèi)這一課題，進(jìn)而又通過漫畫的形式引入消費(fèi)的影響因素，這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知過程和認(rèn)知水平，促使學(xué)生去聯(lián)系身邊的事例。政治課堂教學(xué)質(zhì)量評價表授課教師：學(xué)校：授課年級：課題：時間：年月日一級指標(biāo)及權(quán)重二級指標(biāo)及權(quán)重主要觀測點及標(biāo)準(zhǔn)評價得分ABCD得分教學(xué)設(shè)計20%目標(biāo)意識8%“三維”目標(biāo)的確立科學(xué)合理，符合新課標(biāo)4321重點、難點確立符合學(xué)生實際和認(rèn)知規(guī)律4321主體意識12%學(xué)生情況分析準(zhǔn)確到位、與時俱進(jìn)研究學(xué)情4321重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法與過程的培養(yǎng)4321注重生成性資源的利用與預(yù)設(shè)4321教學(xué)過程42%知識與能力12%學(xué)生概念掌握準(zhǔn)確、觀點鮮明、邏輯無誤4321學(xué)生掌握基本知識和能熟練運(yùn)用基本技能4321學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到訓(xùn)練、掌握知識獲取過程4321過程與方法18%課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)良好，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程并能有所感悟5432學(xué)生合作學(xué)習(xí)，生生互動、師生互動，活動充分，在活動中學(xué)習(xí)、體驗4321關(guān)注學(xué)生個體差異，注重學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生敢于標(biāo)新立異，大膽質(zhì)疑5432教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)氛圍和諧、教學(xué)手段運(yùn)用合理優(yōu)化、教學(xué)符合認(rèn)識規(guī)律4321情感、態(tài)度、價值觀12%師生關(guān)系融洽，體現(xiàn)民主、平等、自由4321充分挖掘教學(xué)要點的教育價值和情感價值4321學(xué)生在教育活動中有所體驗、思想有所感悟4321教學(xué)效果20%教學(xué)任務(wù)完成度10%學(xué)生掌握基本知識和技能，重點突出，難點突破，“三維”目標(biāo)達(dá)成度高5432教學(xué)任務(wù)充分展示，學(xué)生、教師印象良好5432學(xué)生接受程度10%學(xué)生態(tài)度積極主動，學(xué)習(xí)過程有新的見解，善于發(fā)現(xiàn)與自悟結(jié)論5432學(xué)生受到鼓舞，形成自信心理并不斷探究5432教師素養(yǎng)18%教師素質(zhì)8%教師思想素質(zhì)好，態(tài)度認(rèn)真，服務(wù)意識強(qiáng)，有理想，有事業(yè)心，學(xué)生認(rèn)可4321教師基本功扎實，教學(xué)內(nèi)容掌握準(zhǔn)確，語言簡潔，教態(tài)自然親切，有感染力4321教學(xué)個性10%善于駕馭課堂，對生成性資源處理合理，應(yīng)變能力強(qiáng)，教師創(chuàng)造性的利用教材5432教學(xué)風(fēng)格有個性，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和具有創(chuàng)新能力，新課程意識明顯5432綜合評價評定等級總評得分簡要評語評價人：年月日《消費(fèi)及其類型教后反思》《消費(fèi)及其類型》一課教學(xué)內(nèi)容多，而且消費(fèi)對于學(xué)生來說是一個比較熟悉的知識，也是一個吸引力很大的內(nèi)容，學(xué)生既有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也存在諸多的學(xué)習(xí)難點。傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實，這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個體教育；重課堂教育，輕社會實踐；重學(xué)校教育，輕社會教育”等諸多特征。因此，我在新課程的實施過程中注意努力做到：第一，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，對本節(jié)課的三維目標(biāo)進(jìn)行分析研究。按照“三貼近”的原則，通過身邊的案例對內(nèi)容進(jìn)行整合，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離；通過合作探究的方式解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過情感感悟提升學(xué)生的價值情操。按照新課標(biāo)的要求，對傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行改革，通過體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。做到“三講三不講”。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，增加了課堂的信息容量，增強(qiáng)了內(nèi)容的趣味性和直觀性。第二，在政治課教學(xué)過程中，我特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻播放消費(fèi)連續(xù)三年成為經(jīng)濟(jì)增長的第一驅(qū)動力？”引發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的思考和興趣。在講授時讓學(xué)生分組討論，后展示自己的討論成果，引發(fā)學(xué)生的積極思考和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。第三，結(jié)合政治教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結(jié)合起來。但是，在此次教學(xué)過程中仍然存在著諸多不足。比如，課容量較大，知識較難，學(xué)生在理解不同的財政政策的作用時就比較吃力；雖然重視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，但由于時間限制，未能全面的調(diào)動學(xué)生分析思考。我會在今后的工作中盡力設(shè)計出使學(xué)生能夠更加受益的課堂教學(xué)過程。《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課第一框《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計教材分析《消費(fèi)及其類型》是高一經(jīng)濟(jì)與生活第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》中的第一框內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、恩格爾系數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費(fèi)生活入手深入淺出同時又是對前兩課商品貨幣價格的基本結(jié)構(gòu)知識的提升，又是為后面消費(fèi)心理面面觀、做一名理性的消費(fèi)者消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊好了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、識記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的三種分類及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義

2、理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價變動對人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義

3、組織學(xué)生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動，并說明我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動的原因。能力目標(biāo):1、通過對“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時，可讓學(xué)生收集資料，了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實生活的能力與動手能力。

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生通過對自己家庭生活消費(fèi)水平迅速提高的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢圖的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、擁護(hù)改革開放政策的熱情，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重難點影響消費(fèi)的因素《消費(fèi)及其類型評測練習(xí)》【探究檢測】課堂質(zhì)量檢測1、近年來，我國新的消費(fèi)熱點持續(xù)升溫，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級。汽車、通信器材、商品房等一些新的消費(fèi)熱點升溫。居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級的根本原因是（）

A、我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

B、近年來物價水平的下降

C、居民收入水平的提高

D、國家實行刺激居民消費(fèi)的政策2、擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略是實現(xiàn)全面建成小康社會的重要驅(qū)動力。擴(kuò)大居民消費(fèi)必須使居民“有更多錢花”、“有錢花得舒心”、“有錢更敢花”，與之對應(yīng)的有效措施是（）①改革收入分配制度②提高恩格爾系數(shù)③健全社會信用體系④擴(kuò)大社會養(yǎng)老保險覆蓋面A.④-③-①B.①-③-④C.①-④-③D.②-④-③3、下表是某市民在不同年份春節(jié)家庭消費(fèi)的主要支出項目1978年1992年2016年買面粉:18.7元買面粉:41元買面粉:28元買肉:2.16元買魚肉:57元買肉蛋奶:85元買鹽:0.16元買衣服:104元買花卉:70元買布:13元買報刊:3.8元手機(jī)話費(fèi):56元買自行車:156元買彩電:2600元旅游:1780元買數(shù)碼相機(jī):2750元從上表可以看出該市民在家庭消費(fèi)方面所發(fā)生的變化是 ()A.恩格爾系數(shù)不斷提高B.居民收入不斷增加C.消費(fèi)水平不斷下降D.消費(fèi)水平不斷提高4、李紅在春節(jié)前買了數(shù)碼相機(jī)、漆線雕等禮物，租了一輛小汽車回老家探親訪友，并用按揭付款方式購買了高清彩電。下列正確反映李紅消費(fèi)過程的消費(fèi)類型是 ()A．錢貨兩清的消費(fèi)、租賃消費(fèi)、貸款消費(fèi)B．有形商品消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)、貸款消費(fèi)C．錢貨兩清的消費(fèi)、生存資料消費(fèi)、貸款消費(fèi)D．生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)5、“電腦前選商品,書桌上點鼠標(biāo),坐等快遞送貨,簽收驗貨付款”的新型消費(fèi)方式目前業(yè)已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。從交易方式來?這種消費(fèi)方式一般屬于()A.信用貸款消費(fèi) B.短期租賃消費(fèi)C.錢貨兩清的消費(fèi) D.享受資料消費(fèi)【結(jié)合生活?學(xué)以致用】一、基礎(chǔ)題1．重慶市決定，到2015年城鄉(xiāng)居民收入差距縮小到2.5∶1?？s小城鄉(xiāng)居民收入差距()①有利于提高社會總體消費(fèi)水平②是提高居民消費(fèi)水平的主要途徑③要以不斷增加貨幣發(fā)行量為基礎(chǔ)④根本上要依靠經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展A．①②B．②③C．③④D．①④2.小李在“五一”期間貸款買了一套90平方米的住房，后來花了3萬多元購置了家用電器，舉辦婚禮