高中英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】The Tang Poems教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)(teachingaims)：知識(shí)技能目標(biāo)：tofinishthepassageandgetthemainidea.totrainthestudentstopractisethreereadingskillstoencouragethestudentsspeakouttheiropinionsinclass情感態(tài)度目標(biāo)：通過閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)詩(shī)歌和詩(shī)人的的喜愛和愛國(guó)情感，民族自豪感。教學(xué)策略：?jiǎn)栴}引路的教學(xué)策略。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生解決問題的意識(shí)。合作探究教學(xué)策略。在以問題為主的前提下，讓學(xué)生合作探究來解決問題，發(fā)表觀點(diǎn)。教學(xué)過程（teachingsteps）Teachingsteps說明SteponeLeadinT:Hello，everybody.Beforeclass,let’slistentoanews.Pleasetrytogetmainmeaningofthenews.ThenIwillaskstudentstoanswer.(aTVnews)T:Whocansaythemainmeaningofthenews.S:open.T:Chinesepoetrycompetition.ThisisapopularChineseTVshowrecently.Thisprogramarousespeople’sinterestinChinesepoetry,evenattractforeigners.Chinesepoetryisourtreasure.Weshouldcherishit.Right?T:InthehistoryofChina,inwhichdynastyChinesepoetryreachthepeakofdevelopment?S:Tangdynasty.T:Yes.Today,Let’sexploretheGoldenAgeofChinesepoetrytogether.Step2Fast-readingT:Therearesixparagraphsinthepassage.Readthepassagequicklyandmatchthesetitleswitheachparagraph.S:theanswer.T:Ihavedividedthepassageintothreeparts。Concludethemainideaofeachpart.Youcandiscussingroups.S:theanswer.T:Thisisthestructureofthepassage.Let’sgetmoredetailedinformation.Step3Careful-readingT:Part1(para.1-para.3),themainideaisthebackgroundoftheTangpoems.Wecananalyzethispartfromfouraspects：politics,economy,cultureandtechnology.Readthispartcarefullyandfindmoredetailedinformationaboutthesefouraspects.Youcandiscussingroups.S:answerT: EveryaspectsintheTangDynastydevelopedgreatly,soasaformofculture,Tangpoemsboomedatthesametime.Let’scometothepart2,introductionoftheTangpoems.T:ReadPart2(Para.4)andanswerthequestions.Q1:WhywasTangpoetrysogreat?Q2:Howdidthishappen?S:Answers.T:Youhavefinishedreadingthispart,I’llgiveyouachallenge.Areyouready?TranslatethissentenceintoChinese.Inthebeautyofitsimagesandtherangeofitstopics,Tangpoetrywasbetterthaneverythingthathadcomebeforeit.S:題材廣泛，意象優(yōu)美的唐詩(shī)超越了在它之前的所有文學(xué)形式。T:Tangpoemsaresogreat,Right?Andpeoplewhoaregoodatwritingpoetryhaveabetterchanceofgettingagoodjob.Therefore,therearemanyfamouspoetsintheTangdynasty.Whoarethetwomostfamouspoets?S:DuFuandLiBai.T：ReadPart3(paragraphs5-6)andfillinthechart.S：theanswer.T:OK.Wehavefinishedthispart,Iwillgiveyouanotherchallenge.Thefirstone:fillintheblank.Thesecondone:rewritethesentenceusinganotherphrases.S:answers.Step4.quizT:That’sallforthepassage.ThenIwillgiveyouanexercise,youcantestyourself.Retellthepassagethroughfillingintheblank.Iwillgiveyou2minutestothinkaboutit.ThenI’llaskseveralstudentstoanswerthequestion.S:theanswer.T:Readthepassage.T:TherearemanyotherfamouspoetsintheTangdynasty,right?Canyousayothers?S:answer.T:Iwillgiveyouagroup-work.IntroducethetwoWangWeitoeachother,usingthereferencetohelpyou.Youcantryitingroups.ThenIwillfindseveralgroupstoshowforthewholeclass.Step5conclusionT:TangDynastyistheGoldenageofChinesepoetry.BesidesLiBaiandDuFu,therearealsomanyothergreatpoetsandgorgeouspoemsinChina,whichareappreciatedbynotonlyChinesebutalsoforeigners.Theyareourprecioustreasure.Weshouldcherishthem.Step6homework1.writedownyourpersonalessaytoretellthepassage.2.writeanessaytointroduceanotherTangfamouspoet,suchasWangWei,MengHaoran,LiShangyin,DuMuetc.通過看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這個(gè)熱門節(jié)目新聞的活動(dòng)引出詩(shī)歌這個(gè)話題.進(jìn)一步引出本文主題唐朝和唐詩(shī)。(板書：TangdynastyTangpoems)Fastreading掌握本課每段的主旨大意.將文章分成三部分，明確文章的整體框架。微技能訓(xùn)練：劃分文章結(jié)構(gòu)。細(xì)節(jié)閱讀，提高學(xué)生的分析信息的能力同時(shí)提高合作探究學(xué)習(xí)能力微技能訓(xùn)練小組合作，機(jī)會(huì)平等，人人都有發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)通過填空的形式復(fù)述課文，進(jìn)步加深對(duì)課文的理解。小組活動(dòng)，介紹唐朝另外一個(gè)詩(shī)人王維，鍛煉學(xué)生介紹詩(shī)人和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本篇文章，升華了學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的了解，熱愛和重視。課題：選修八Module6TheTangPoems學(xué)情分析：高二下學(xué)期的學(xué)生通過將近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，詞匯有了很大的提高，基本能夠完成中等的閱讀材料，對(duì)于文章的信息的提取，分析能力都有了很大的提高。能夠根據(jù)上下文猜測(cè)相對(duì)簡(jiǎn)單的詞匯，根據(jù)構(gòu)詞法等猜出詞匯的意義。對(duì)于本文來說，學(xué)生能夠?qū)τ谖恼露温涞拇笠飧爬軌虮磉_(dá)清楚，并將文章進(jìn)行進(jìn)行劃分部分。然后對(duì)每部分進(jìn)行詳細(xì)分析掌握。最后對(duì)文章達(dá)到復(fù)述的水平。通過文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生在情感態(tài)度上能夠得到提升。表達(dá)對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的喜愛。但是學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還是不足。課題：選修八Module6TheTangPoems效果分析本節(jié)課的效果分析：基本達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生的閱讀技能在課文的進(jìn)行中得到鍛煉，閱讀的微技能也得到培養(yǎng)。在總結(jié)課文時(shí)所涉及的語(yǔ)法填空，能夠用已學(xué)過的知識(shí)完成練習(xí)。在介紹王維時(shí)，學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力均有提高和鍛煉。學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)一步得到鍛煉。學(xué)生對(duì)文章的理解到位，閱讀速度有所提高，對(duì)信息的提取分析還有待于進(jìn)一步的鍛煉課題：選修八module6TheTangpoems教材分析：本節(jié)課屬于外研版順序選修八Module6。講述的是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)期。具體目的和要求如下：語(yǔ)言技能目標(biāo)：說：運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和短語(yǔ)介紹唐詩(shī)和詩(shī)人。讀：閱讀中能識(shí)別新學(xué)詞匯、短語(yǔ)并根據(jù)語(yǔ)境推斷其意義。情感態(tài)度：熱愛中國(guó)詩(shī)歌內(nèi)容分析：本篇文章分五小段，三大部分，第一部分是第一段到第三段講述了唐詩(shī)發(fā)展的背景，包括政治，經(jīng)濟(jì)，文化和科技。第二部分是第四段，介紹了唐詩(shī)的概況。第三部分包括第五段和第六段，介紹了李白和杜甫兩位唐朝詩(shī)人。本篇文章分兩個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)為泛讀，了解課文的主旨大意，對(duì)文章的細(xì)節(jié)有所把握。第二課時(shí)為精讀，就文章中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解。重點(diǎn)：虛擬語(yǔ)氣主要是通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解唐詩(shī)發(fā)展的歷史背景，唐詩(shī)和唐朝著名詩(shī)人，從而達(dá)到對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的了解和喜愛。課題：選修八Module6TheTangPoemsTest:TheTangDynastywasatimeof________(expand).Theculturewastolerantandcosmopolitanbecausethetrade___foreigncountries.The_______(culture)developmentinspireddevelopment.Oneofthemostimportantinventionsofthisperiodwas_______(print),_____markedthebeginningofthegoldenageofliteratureinChinesehistory.Tangpoetrywassogreatbecauseofthe______(beautiful)ofitsimagesandtherangeoftopics.Peoplewhoaregoodat_______(write)poetrycouldhaveagoodjob.Twoofthegreatest_____(poem)oftheTangDynastywereDuFuandLiBai.Theyhaddifferentwritingstyles.DuFuwroteina______(real)waywhileLiBaiwasa________(romance)writer.Buttheyaregoodfriends.課題：選修八Module6TheTangPoems教學(xué)反思本節(jié)課以閱讀為主要任務(wù)，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀技巧，通過學(xué)生間的小組合作，探討，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成整堂課的任務(wù)，在整個(gè)授課過程中，較充分地體現(xiàn)了新課改理念下學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，達(dá)到了課標(biāo)要求。通過閱讀，讓學(xué)生的閱讀技巧進(jìn)一步加強(qiáng)，提高。通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提取信息，分析信息的能力。讓學(xué)生理解文章后能到達(dá)復(fù)述課文的水平。學(xué)生方面：學(xué)生課堂表現(xiàn)的積極性很高，能夠在老師的引導(dǎo)下參與整節(jié)課的教學(xué)，并且能夠根據(jù)提示準(zhǔn)確的完成相關(guān)的問題，對(duì)于文章的復(fù)述比較準(zhǔn)確詳細(xì)。達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。不足