花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案

花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案花加拉嘎學(xué)校學(xué)校寫字教學(xué)方案

花加拉嘎學(xué)校學(xué)校寫字教學(xué)方案

花加拉嘎學(xué)校學(xué)校寫字教學(xué)方案

寫字是人的一項重要的基本素養(yǎng)，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健體、審美的功能，寫字教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練中一項重要內(nèi)容，抓好學(xué)校階段寫字教學(xué)，促進同學(xué)良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，是推動課改進程，提高師生寫字水平，營造墨香校內(nèi)的首要條件，現(xiàn)依據(jù)我校實際狀況，制定寫字教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就同學(xué)的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的學(xué)校。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、寫字教學(xué)的項目明顯突出。2、寫字教學(xué)的內(nèi)容廣泛和諧。3、寫字育人的影響深化人心。4、創(chuàng)建有影響的寫字特色學(xué)校。三、詳細要求(一)對學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定寫字方案，領(lǐng)導(dǎo)小組實行定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實狀況。把同學(xué)書寫問題作為平日教學(xué)巡察的重要內(nèi)容，隨時賜予關(guān)注，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。每學(xué)年要組織一至兩次面對全體同學(xué)的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校內(nèi)環(huán)境是一塊強有力的宣揚陣地，學(xué)校、班級要樂觀開拓師生優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)櫥窗或?qū)冢诎嗉墤覓觳糠置視ㄗ髌?，營造深厚的書寫氛圍。學(xué)校成立特地的寫字展覽室，定期進行同學(xué)作品展覽。讓同學(xué)感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間。要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

（二）對輔導(dǎo)老師及學(xué)科老師的要求：

l、老師要仔細鉆研教材，在分析同學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)，制定切實可行的寫字教學(xué)方案。2、每位老師每星期寫一張鋼筆字，選擇性地張貼在班級寫字作業(yè)展現(xiàn)欄中。3、輔導(dǎo)老師要加強自身的示范、講解力量。（1）在常規(guī)教學(xué)中講解要點；（2）示范講解相結(jié)合；（3）示范筆畫要清晰便于把握，關(guān)注同學(xué)榜樣的示范作用。

4、老師要加強對教材的理解，明確任務(wù)：正確、端正、干凈、美觀、有肯定的速度。5、老師要仔細批閱同學(xué)的作業(yè)，運用激勵性的評語對同學(xué)的書寫狀況進行評價。

（三）對同學(xué)的要求：

一班級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、干凈，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確；會根據(jù)田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培育寫字愛好和良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘5個左右）

二班級：連續(xù)培育寫字愛好，連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、干凈；初步把握正確的寫字姿態(tài)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在熟悉常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步把握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）

三班級：能比較嫻熟地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、干凈，行款整齊，有肯定速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；連續(xù)培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘15個左右）四班級：連續(xù)培育寫字愛好和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、干凈，行款符合要求，養(yǎng)成寫字愛好習(xí)慣，培育審美力量。（速度：抄寫每分鐘15個左右）

五班級：要把握鋼筆字的正確書寫方法，比較嫻熟地把握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的勝利率，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高同學(xué)的審美力量。（速度：抄寫每分鐘20個左右）

六班級：能比較嫻熟地用鋼筆寫字，有肯定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；能初步把握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)簡單的字的特點及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培育鑒賞審美力量。（四）、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格同學(xué)的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。3、在正確、端正、均勻的基礎(chǔ)上，有肯定的速度。4、老師運用激勵性的評語對同學(xué)的書寫狀況進行評價。四、工作思想上確定兩種熟悉

（一）針對我校同學(xué)寫字不規(guī)范、不工整的現(xiàn)象，學(xué)校寫字教學(xué)核心任務(wù)是探究提高同學(xué)寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高同學(xué)寫字水平（一至三班級確定為寫字教學(xué)試驗班級，四至六班級要按方案要求上好寫字課），應(yīng)做好以下五點：1、試驗班級每天20分鐘寫字課，非試驗班級每周按要求上好寫字課。2、寫字姿態(tài)正確。必需做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

3、熬煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面干凈）；

4、掌握書寫速度。一班級同學(xué)每分鐘寫5個字左右；二班級同學(xué)每分鐘寫10個字左右；三班級同學(xué)每分鐘寫15個字左右；四班級同學(xué)每分鐘寫15字左右；五、六班級同學(xué)每分鐘寫20字左右；

5、優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位老師以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推動訓(xùn)練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅持”為：認字和寫字的有機結(jié)合。即教同學(xué)練字的時候，有機結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培育習(xí)慣相結(jié)合?！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕薄猿痔岣邔懽旨记膳c審美訓(xùn)練，品性訓(xùn)練有機結(jié)合；指導(dǎo)同學(xué)對作品的評價、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們在實實在在的寫字練習(xí)中，培育同學(xué)專注、急躁和堅韌的意志力，使品性得

到實實在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評價和寫字教學(xué)評價相結(jié)合。（二）學(xué)校寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探究寫字教學(xué)與素養(yǎng)進展關(guān)系，促進同學(xué)素養(yǎng)進展。這樣要求我們在寫字教學(xué)中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵鎸θw，抓住寫字全過程，促進同學(xué)全面進展；“六種效益”即：愛好效益、練字效益、運用效益、啟智效益、訓(xùn)練效益、習(xí)慣效益。五、操作上要強化四項規(guī)定（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)同學(xué)寫好字，老師自身必需先練好基本功。1、練好“鋼筆字、粉筆字”基本功。每位老師每周練寫鋼筆字100個左右，習(xí)字作業(yè)月末交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人檢閱、檢查記錄。

2、練好指導(dǎo)功。自身練好鋼筆字、粉筆字，指導(dǎo)同學(xué)寫的前提，還必需深化鉆研同學(xué)寫字特點、途徑，開展教研活動（每學(xué)期至少2次），堅持聽課、評課，樂觀探究寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)閱歷，提高指導(dǎo)水平。（二）寫字備課要做到四有。

1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間相互呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體支配好等。2、要有重難點指導(dǎo)。

3、要有可能消失的典型錯誤分析設(shè)計。4、要有個別指導(dǎo)支配。

（三）上課時要做到四個肯定。

1、肯定要體現(xiàn)老師主導(dǎo)，同學(xué)為主體。2、肯定要有詳細指導(dǎo)、講解、示范。3、肯定要有典型錯誤訂正。4、肯定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。（四）工作總結(jié)要做到兩個堅持。

1、語文老師每學(xué)期堅持對班級寫字工作狀況作一次詳細總結(jié)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深化調(diào)查、分析、總結(jié)。六、過程中要抓好六個環(huán)節(jié)（一）語文課上識寫結(jié)合。

語文課上識字教學(xué)時，不光要注意生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上同學(xué)練字時間要不少于5分鐘。（二）寫字課上重難點指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深化同學(xué)當(dāng)中親自指導(dǎo)，訂正典型錯誤，關(guān)心同學(xué)找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)同學(xué)：①看左右兩邊起筆，收筆凹凸；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)狀況）。（三）落實“20分鐘每天練”。

每天下午20分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；老師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。（四）抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求同學(xué)做語文作業(yè)時和練字時一樣熟悉書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。

（五）抓其它作業(yè)書寫。

要強化同學(xué)“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成同學(xué)良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求同學(xué)寫好字，做到作業(yè)干凈。不要再誤熟悉練字是語文老師的事。

（六）開展多種寫字活動。

要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進同學(xué)水平提高。每學(xué)期進行1次寫字競賽，評寫字能手，舉辦一到兩次同學(xué)書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，書畫展等。另外，每班級愛好小組要的確活動起來，每周至少活動兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。七、實施中要做到“八定”。

1、定目標(biāo)：同學(xué)以班級為小組，老師以個人為單位每學(xué)期初訂目標(biāo)，每次活動有記載，期末進行總結(jié)。

2、定項目：同學(xué)1~2班級練鉛筆字：3班級練鋼筆字，全體老師是鋼筆、粉筆、二字并舉，由描紅→仿影→背帖→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

3、定時間：同學(xué)在校時間每天下午活動時間為集中練字時間，老師練字時間自定。

4、定地點：同學(xué)在各班教室，老師在各自辦公室或班級。

5、定內(nèi)容：學(xué)校為各小組指定的活動用書和各自的語文教材相結(jié)合。6、定老師：在規(guī)定的時間內(nèi)各班以任課老師指導(dǎo)為主，學(xué)校規(guī)定的指導(dǎo)老師到各班輔導(dǎo)。

7、定同學(xué)：能有效的組織輔導(dǎo)同學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使全體同學(xué)喜愛書法，確保書法指導(dǎo)老師成員的穩(wěn)定。

8、定時評：每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升狀況（嘉獎優(yōu)秀，通報不足），在學(xué)校進行的文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。對于特殊優(yōu)秀的師生作品可以推舉發(fā)表。每位寫字任課老師須按時到位仔細負責(zé)，輔導(dǎo)老師自行跟班進行常規(guī)指導(dǎo)。八、建立健全評價機制

1、評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的連續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在同學(xué)仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個字后，隨時和范字對比，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對比，面對面地綻開自評。這樣可以增加孩子敢于發(fā)覺自己缺點和不足的士氣，培育其誠懇的品行，陶冶其情操。

（2）互評。在仿寫后，樂觀組織同學(xué)相互評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，老師要給同學(xué)供應(yīng)評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否干凈，要擅長發(fā)覺別的特長等?！碑?dāng)同學(xué)有了評價的準(zhǔn)繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，老師要鼓舞同學(xué)對比自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際力量、觀看分析佳力，也能使同學(xué)潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

（3）點評。在點評過程中，老師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時老師的一句點評可以增加同學(xué)寫好字的信念。這就要求老師的點評要恰當(dāng)精確?????，要擅長捕獲孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，關(guān)心其改進。

2、完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定同學(xué)書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，仔細評價卷面分，以此促進同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平

時檢查檢測制度。寫字姿態(tài)：每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核狀況，視進展?fàn)顩r，確定讀寫姿態(tài)考核分數(shù)。

寫字水平：每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)狀況，特殊對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)狀況不佳，取消獲獎資格。

寫字競賽：每學(xué)期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字競賽。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和同學(xué)學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣闊老師同學(xué)寫字的樂觀性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、定