Unit 2 Lesson 9 When Is It？（教學(xué)設(shè)計）冀教版（三起）英語四年級下冊

Unit2Lesson9WhenIsIt?(教學(xué)設(shè)計)課時安排本節(jié)課是冀教版（三起）英語四年級下冊的第九課，共計一課時。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠運用基本的時間詞匯，如Monday、Tuesday等，詢問和回答時間。學(xué)生能夠運用簡單的句型來描述日程安排。教學(xué)重點運用基本的時間詞匯來詢問和回答時間。運用簡單的句型來描述日程安排。教學(xué)難點運用有關(guān)時間的詞匯和句子來進(jìn)行日常會話。理解不同時間詞匯的意思和用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、單詞卡片、圖片。學(xué)生：學(xué)習(xí)筆記、單詞卡片。教學(xué)過程Step1.Warm-up大聲朗讀本課所涉及到的時間詞匯，復(fù)習(xí)課堂上以前學(xué)過的時間詞匯。Step2.Presentation教師通過圖片和課件展示每個時間詞匯，并讓學(xué)生跟讀。例如：MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayStep3.Practice學(xué)生們采用日常生活中常用的問候語句子，來提問同桌今天是星期幾。學(xué)生們用正確的時間詞匯回答同桌的提問。例如：A:Whatdayisittoday?B:It’sMonday.教師通過展示圖片，讓學(xué)生們朗讀對應(yīng)的日程安排。例如：Monday:Chineseclass,MathclassTuesday:Englishclass,ArtclassWednesday:Sportsclass,MusicclassThursday:Mathclass,ScienceclassFriday:Chineseclass,ComputerclassStep4.Consolidation學(xué)生和教師分別擔(dān)任提問者和回答者，通過問答練習(xí)，鞏固學(xué)生們對時間詞匯和日程安排的掌握程度。例如：A:WhatdoyouhaveonMonday?B:IhaveChineseandMathclassonMonday.A:Whatdayisittomorrow?B:TomorrowisTuesday.Step5.Extension學(xué)生們分組，利用所學(xué)知識進(jìn)行小組對話：詢問和回答組員明天的日程安排。例如：A:Whatdoyouhavetomorrow?B:IhaveEnglishandArtclasstomorrow.Step6.Summary教師回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)時間詞匯和日程安排的用法，并鼓勵學(xué)生們積極參與課堂練習(xí)。Step7.Homework要求學(xué)生們把今天的所學(xué)總結(jié)成筆記，并復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句型，以便更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評價教師通過對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和練習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，對于在學(xué)習(xí)過程中存在的問