高中思想政治-文化對(duì)人的影響那些事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【學(xué)情分析】高中生基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備比較豐富，學(xué)習(xí)中更愿意通過參與性較強(qiáng)的探究活動(dòng)提高自己，如果僅僅停留于書本知識(shí)的接受和掌握水平，學(xué)生的進(jìn)取欲望會(huì)受到極大壓抑，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，更需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開探究，這就需要教師充分挖掘身邊的事例，用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)?！緦W(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果及分析】課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效果較好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)扎實(shí)的理解，在合作探究中語(yǔ)言表達(dá)能力、分析綜合能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力也得到了提高。從課堂跟蹤訓(xùn)練來(lái)看，學(xué)生們對(duì)本課的知識(shí)掌握比較到位，能夠熟練運(yùn)用本課知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，并體會(huì)到了我們學(xué)校的文化對(duì)自己的人生產(chǎn)生了重要的影響，從而堅(jiān)定了要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)的信心，并為建設(shè)我們的學(xué)校文化做出自己的貢獻(xiàn)?！眷柟虒W(xué)習(xí)案】1．經(jīng)典劇目讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾聽得如醉如癡，有的觀眾情不自禁地跟著哼唱起來(lái)，深切地領(lǐng)悟到中華戲劇豐富而絢麗的內(nèi)涵和鮮明獨(dú)特的韻味。這說(shuō)明()A．空前繁榮的中國(guó)特色社會(huì)主義文化開闊了人們的視野B．文化對(duì)人的影響通過潛移默化的方式發(fā)生C．經(jīng)典文化促進(jìn)了人的全面發(fā)展D．健康向上的思想觀念成為我國(guó)人民精神世界的主流2.中國(guó)人待客時(shí)“聊備薄酒”的自謙，可能被外國(guó)人誤解為“慢待客人”；西方人聚餐時(shí)各付各的帳，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語(yǔ)習(xí)慣的不同，常常產(chǎn)生誤解，鬧出笑話。這說(shuō)明A文化的差異影響人們之間的交往B文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣C文化的差異是不同意識(shí)形態(tài)的反映D文化的差異是交往不可逾越的障礙3.巴金說(shuō)，他在散文創(chuàng)作上主要受中國(guó)古今散文優(yōu)秀傳統(tǒng)的影響。他兒時(shí)背誦的《古文觀止》里的兩百多篇散文是他從事散文創(chuàng)作的“真正的啟蒙先生”。這段材料主要表明()A．文化影響著人們的交往行為和交往方式B．文化影響著人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式C．文化是人創(chuàng)造的，來(lái)源于人們的靈感D．文化能夠在人們認(rèn)識(shí)和改造世界中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量4．“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印?！睆埫髅舻囊皇住段业闹袊?guó)心》，唱出了海外游子對(duì)祖國(guó)割舍不斷的感情。上述歌詞表明（）A.文化對(duì)人的影響具有強(qiáng)制性B.文化對(duì)人的影響是潛移默化的C.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的D.文化對(duì)人的影響是永遠(yuǎn)不變的5.硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)雖然遠(yuǎn)去了，然而影片中那些英雄人物的感召力，成為喚醒人們心中愛國(guó)豪情的精神源泉。這充分說(shuō)明()A．優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量B．文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越大C．文化可以促進(jìn)人的全面發(fā)展D．文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展起推動(dòng)作用6.“在一幅畫上有三種事物：雞、牛和草，如果讓你歸類，你會(huì)把牛和什么分在一起呢？”對(duì)此問題，中國(guó)人一般把牛和草分在一起，而美國(guó)人一般把牛和雞分在一起。中國(guó)人的分類標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)系，而美國(guó)人的分類標(biāo)準(zhǔn)是本質(zhì)屬性。這種差異表明()①美國(guó)人的思維方式比中國(guó)人的思維方式優(yōu)越②文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)③文化環(huán)境不同決定人們對(duì)事物的分類不同④文化影響人們的思維方式A．①②B．①③C．②③D．②④7.走進(jìn)文山中學(xué)，看文山的理念文化。學(xué)校的核心理念是：勤學(xué)校以“勤”作為核心理念，要求學(xué)校勤于管理、勤于服務(wù)、勤于溝通、勤于落實(shí);教師勤于專業(yè)、勤于教學(xué)、勤于研究、勤于合作;學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于實(shí)踐、勤于求真。學(xué)校精神是：和衷共進(jìn)自強(qiáng)不息校訓(xùn)是：博學(xué)于文厚德如山，從知識(shí)的學(xué)習(xí)和品德的修養(yǎng)兩個(gè)方面對(duì)師生提出要求，讓師生德智共長(zhǎng)，為人生奠基。學(xué)生誓詞：厚德博學(xué)，涵養(yǎng)美好品德；明禮誠(chéng)信，磨礪人生品格。勤學(xué)善思，為成功求索不息；意志堅(jiān)定，為夢(mèng)想拼搏不止。志存高遠(yuǎn)，勇于創(chuàng)新，成國(guó)之棟梁；潛力無(wú)窮，自信自強(qiáng)，鑄人生輝煌。運(yùn)用“文化對(duì)人影響”的知識(shí)，說(shuō)明文山中學(xué)的理念文化對(duì)激勵(lì)文山學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)的作用?！窘虒W(xué)內(nèi)容】隨著社會(huì)發(fā)展，文化不僅對(duì)個(gè)人的生活影響越來(lái)越大，對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族和國(guó)家的影響也越來(lái)越大，在國(guó)際大家庭中，文化這個(gè)角色也越來(lái)越引人注目。本課是人教版教材高中思想政治必修3第一單元中的第二課，第一課已經(jīng)學(xué)習(xí)“文化與社會(huì)”，了解了什么是文化和文化的社會(huì)作用。本課主要幫助學(xué)生體會(huì)文化對(duì)人的影響及其特點(diǎn)，明確文化在豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量等方面的重要作用。【教學(xué)反思】1、課堂氣氛輕松、活躍。能結(jié)合我校的校園文化及學(xué)校最新發(fā)生的事情以及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，舒緩了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣。2、積極開發(fā)本校的課程資源。在探究材料的引用和案例的列舉上，盡可能地運(yùn)用學(xué)生熟悉的或身邊的素材，讓學(xué)生感受到文化就在自己的身邊，文化就在生活之中。列舉了最近我校豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生感受之真，感受之切，感受之深。3、新課程理念體現(xiàn)不夠。盡管設(shè)置了自主探究問題，但并沒讓學(xué)生真正“自主”，只是師生的“對(duì)答互動(dòng)”，沒敢“真正放手”。希望在以后的課堂上，能真正讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：先請(qǐng)大家來(lái)看一篇微信公眾號(hào)上的文章，董卿的《朗讀者》火了，中國(guó)人都開始爭(zhēng)相爭(zhēng)相做這件事。這是什么事呢？《朗讀者》讓不少人開始重拾讀書的樂趣。那么請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：為什么一個(gè)電視節(jié)目能讓不少人重拾讀書的樂趣呢？這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容。下面就讓我們走進(jìn)文山中學(xué)，體味一下我們學(xué)校的文化是如何影響我們的。先來(lái)看一下我們身邊的文化?？袋c(diǎn)一：請(qǐng)大家來(lái)看幾幅圖片。走進(jìn)教學(xué)樓你會(huì)發(fā)現(xiàn)頗具特色的文化長(zhǎng)廊，讓你感受到“學(xué)在文山”的使命和責(zé)任;走進(jìn)餐廳你會(huì)發(fā)現(xiàn)溫馨的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓你感受到“文明就餐”的良好氛圍。此外，我們學(xué)校還舉辦了許多健康向上的文化活動(dòng)。今年的“第八屆放歌五月文藝匯演”活動(dòng)目前正在籌備過程中；本周末，我們還將迎來(lái)一年一度的遠(yuǎn)足活動(dòng)。思考：這些文化環(huán)境和文化活動(dòng)都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生重要的影響。這說(shuō)明了什么？生答：文化來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。再來(lái)看一下我們同學(xué)們之間的文化現(xiàn)象?？袋c(diǎn)二：繼續(xù)看圖片。濰坊的王同學(xué)和昌邑的張同學(xué)相識(shí)在文山中學(xué)并成了好朋友。他們兩個(gè)都是吃貨，經(jīng)常會(huì)聊起自己家鄉(xiāng)的特色名吃。王同學(xué)要請(qǐng)張同學(xué)品嘗一下正宗的濰坊肉火燒，張同學(xué)則要請(qǐng)王同學(xué)嘗一下他媽自己腌的肥的流油的咸螃蟹。思考：同樣是請(qǐng)客吃飯，兩位同學(xué)的選擇為什么不同？這說(shuō)明了什么？生答：王同學(xué)和張同學(xué)處于不同的地域，他們的語(yǔ)言、行為、飲食也會(huì)不同，所以同樣是請(qǐng)客吃飯，兩位同學(xué)的選擇不同。這體現(xiàn)了文化影響人們的交往行為和交往方式。來(lái)自老師們的文化報(bào)道?？袋c(diǎn)三：對(duì)本次遠(yuǎn)足活動(dòng)，我們班的各位老師發(fā)表了自己的看法。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家讀一下。語(yǔ)文老師：深深地嘆口氣念道：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別綠博園的云彩……”數(shù)學(xué)老師：假設(shè)文山中學(xué)為P點(diǎn)，坐標(biāo)為（x0，y0）那么文山中學(xué)到綠博園的直線為y=kx+b，求兩地間的直線距離。政治老師：實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。對(duì)綠博園的正確認(rèn)識(shí)只能來(lái)源于實(shí)踐。思考：同一話題，為什么各位老師會(huì)有不同的看法呢？這又說(shuō)明了什么？生答：不同學(xué)科的老師，知識(shí)素養(yǎng)不同，人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的深度和廣度，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇。在人們認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中形成的思維方式，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，反過來(lái)又會(huì)影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。這說(shuō)明文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式?？袋c(diǎn)四：又是一年春來(lái)到，我們學(xué)校到處都洋溢著一派春的氣息。課件展示我們學(xué)?！俺趺馈睌z影社團(tuán)拍攝的幾幅照片。看到如此美景，同學(xué)們有何感想？有沒有賦詩(shī)一首的沖動(dòng)？這體現(xiàn)了文化對(duì)人影響的什么特點(diǎn)？這對(duì)我們以后參與文化活動(dòng)有何啟示？生答：太美啦！生說(shuō)：《春日》朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。《詠柳》賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。課件展示于子芹校長(zhǎng)的即興創(chuàng)作：【文中花事?玉蘭】飛云映日東風(fēng)暖，霓裳羽衣舞枝端。華姿若許催詞話，玉心一點(diǎn)付鯤弦?！疚闹行@?春華】芳菲次第花未老，春深不覺昏與曉。桃李不言自姝麗，且懷文章正年少。師說(shuō)：看了我們學(xué)校的美景之后，我們都會(huì)由衷的感到學(xué)校太美了，情不自禁的便有了賦詩(shī)一首的沖動(dòng)，看得出同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)還是相當(dāng)高的。同學(xué)們長(zhǎng)期置身這么美的學(xué)校環(huán)境之中，這些美景也會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的、悄無(wú)聲息的影響著我們，這體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響是潛移默化的。師說(shuō)：講到這里，你能想到一些體現(xiàn)這一特點(diǎn)的詩(shī)詞、俗語(yǔ)嗎？這對(duì)我們以后參與文化活動(dòng)有何啟示？生答：桃李不言，下自成蹊；蓬生麻中，不扶自直；近朱者赤，近墨者黑；孟母三遷等等。生答：要參加健康向上的文化活動(dòng)。柿子節(jié)課程，熱熱鬧鬧摘柿子?？袋c(diǎn)五：來(lái)自文山中學(xué)優(yōu)秀學(xué)子韓梅君的一封信節(jié)選：前幾天我同學(xué)給我打電話，說(shuō)“你猜猜我在哪呢，我在文山呢！這里的柿子都紅了！”我在電話的這頭哽咽了。站在鏡子前，我不會(huì)因眼睛通紅的自己而羞愧，反而是驕傲和思念占據(jù)了全身。“是嗎，”我說(shuō)，“趕快拍張照片發(fā)給我”。而當(dāng)我每次想起六月高考北樓懸掛的紅條幅時(shí)，都會(huì)血液沸騰。不管你在哪里高考，文山中學(xué)始終站在你背后，為你加油。所以，趁現(xiàn)在你還停留在她的懷抱，多發(fā)現(xiàn)她的美吧，多說(shuō)一句：我愛你，文山。母校永遠(yuǎn)都是離開校門的學(xué)子魂?duì)繅?mèng)縈的地方。正所謂：母校情深似海深，一草一木總關(guān)情。這又體現(xiàn)了文化對(duì)人影響的什么特點(diǎn)？生答：很多年過去了，韓同學(xué)想到母校的柿子紅了還會(huì)熱淚盈眶，這說(shuō)明母校的文化對(duì)韓同學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)持久的影響。師說(shuō)：你知道哪些詩(shī)句體現(xiàn)了文化對(duì)人影響的這一特點(diǎn)嗎？生答：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。導(dǎo)入：近幾年，我們學(xué)校開設(shè)多元課程，讓每一個(gè)孩子都擁有精彩人生。目前看來(lái)已經(jīng)全面開花?？袋c(diǎn)六：全面育才，遍地開花。課件展示文山中學(xué)公眾號(hào)推送的展示我校多彩社團(tuán)活動(dòng)的部分微信標(biāo)題。特色社團(tuán)：除夕之夜，初月文學(xué)社的同學(xué)們?cè)娫~賀新年。書韻校園：文山中學(xué)的“朗讀者”，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。經(jīng)典誦讀：昌邑文山初中舉行唐詩(shī)宋詞誦讀大會(huì)。社會(huì)實(shí)踐：走進(jìn)氣象基地，感受生活科技——初中部參觀氣象臺(tái)活動(dòng)。喜報(bào)：全國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力大賽，我校100多孩子獲獎(jiǎng)，我們高一崔格格同學(xué)以高一組山東省第一名的成績(jī)強(qiáng)勢(shì)晉級(jí)。喜報(bào)：全國(guó)中學(xué)應(yīng)用物理競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。一人獲一等獎(jiǎng)，多人分獲二、三等獎(jiǎng)。喜報(bào)：閱讀課程結(jié)碩果，作文大賽喜豐收。喜報(bào)：看看文山中學(xué)獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)的學(xué)生和他們的教練員風(fēng)采。喜報(bào)：宋少煜同學(xué)在中國(guó)大學(xué)先修課程（CAP）文學(xué)寫作考試中獲全國(guó)第二名。思考：（1）如果你曾經(jīng)參加過學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，談?wù)勀阌∠笞钌?、感受最?qiáng)的體驗(yàn)。生答：略師說(shuō)：看得出，大部分同學(xué)都曾經(jīng)參加過學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)，通過參加這些活動(dòng)，我們開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、鍛煉了能力，對(duì)我們以后的發(fā)展也打下良好的基礎(chǔ)。（2）有人認(rèn)為，參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。你如何評(píng)價(jià)這種說(shuō)法。生答：師說(shuō)：通過一正一反兩個(gè)方面，我們更加堅(jiān)定了一個(gè)觀點(diǎn)：優(yōu)秀文化能夠豐富我們的精神世界、促進(jìn)我們的全面發(fā)展。看點(diǎn)七：又是一年開學(xué)季。于校長(zhǎng)參加了各個(gè)分校的開學(xué)典禮并進(jìn)行了即興演講。主題分別如下：2014級(jí)：不忘初心，砥礪前行。2015級(jí)：所有的動(dòng)力都來(lái)自內(nèi)心的沸騰。2016級(jí)：現(xiàn)實(shí)留給夢(mèng)想還有多少時(shí)間？初中部：奔跑吧，少年！我們?cè)谧母魑灰柴雎犨^于校長(zhǎng)的激情演講，說(shuō)出你當(dāng)時(shí)的心情。這對(duì)塑造你的人生有何作用？生答：我們當(dāng)時(shí)聽于校長(zhǎng)演講的時(shí)候，內(nèi)心都非常激動(dòng)。師說(shuō)：能不能用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)一下你當(dāng)時(shí)的心情？生答：心潮澎湃、熱血沸騰、慷慨激昂、歡欣鼓舞、熱血沸騰、百感交集等等。師說(shuō)：這說(shuō)明優(yōu)秀文化不僅能夠豐富我們的精神世界、促進(jìn)我們的全面發(fā)展，還能增強(qiáng)我們的精神力量。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以看到，文化對(duì)人的影響表現(xiàn)在方方面面，這種影響一般不是有形、強(qiáng)制的，而是潛移默化的，而且這種影響一經(jīng)形成，便很難抹去，對(duì)人的終身發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。所以，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養(yǎng)正確的交往方式、思維方式，使自己朝著正確的人生之路奮然前行！思維導(dǎo)圖：課件展示【觀評(píng)課記錄】李老師：能夠緊密結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。效果很好。馬老師：詩(shī)詞文化貫徹始終，師生的文學(xué)素養(yǎng)都很高。學(xué)生的參與度夠高。聽了這節(jié)課賞心悅目。董老師：我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法從學(xué)生生活出發(fā)最后回歸生活進(jìn)行教授。并遵循了新課改的教學(xué)理念