初中語文-賣炭翁教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，前一詩(shī)節(jié)寫賣炭翁老人的貧窮艱辛，后一詩(shī)節(jié)寫宮使的公開掠奪，在對(duì)比中揭露的宮市之黑暗，在對(duì)比中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。這是一首敘事詩(shī)，揭露的宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。作者僅用二十句一百三十五字，變完整地記述了一位賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭未成、被宮使掠奪的全部經(jīng)過，層次清楚、脈絡(luò)分明?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備閱讀古詩(shī)文的能力，也掌握了一些基礎(chǔ)的文言詞匯，對(duì)于詩(shī)歌的意思能夠較好地把握。但是由于他們都生長(zhǎng)在豐衣足食的時(shí)代，受知識(shí)水平和閱歷的限制，對(duì)于這首詩(shī)中主人公的遭遇和作者感情的體會(huì)有一定難度。所以，在教學(xué)過程中，要運(yùn)用多種方法創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，理解主人公的悲哀和作者的同情和悲憤之情。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1.通過反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的中心。2.能有感情地朗讀詩(shī)歌，品位描寫外貌和刻畫心理的詩(shī)句。過程與方法：以不同形式的誦讀，層層深入，從詩(shī)意到意境，讀出自己的感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀詩(shī)歌，品位外貌描寫和刻畫心理的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀領(lǐng)會(huì)人物形象，感受作者情感。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入1.由《桃花源記》引出作者對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。2.引出課本劇《賣炭翁》提問：你對(duì)白居易了解多少？投示作者簡(jiǎn)介和寫作背景1.聆聽、回答2.部分學(xué)生表演課本劇，其他學(xué)生觀看。1.舉手回答作者相關(guān)知識(shí)2.朗讀作者和背景內(nèi)容二、作家作品，寫作背景三、檢查預(yù)習(xí)投示重點(diǎn)字音布置齊讀任務(wù)師友互助，明確字音齊讀課文四、整體感知播放朗讀音頻出示思考問題：這首詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件是什么？聽朗讀音頻思考并回答問題五、品味詩(shī)文提問（課件投示）：1.這首詩(shī)圍繞著哪一個(gè)字來寫賣炭翁？（明確：苦）2.文中如何表現(xiàn)賣炭翁的“苦”？（明確：內(nèi)容上：燒炭苦，運(yùn)炭苦，賣炭苦。寫作方法上：肖像描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫）文中是如何描繪宮使的？（明確：內(nèi)容上：宮使囂張跋扈，得意忘形。寫作方法上：肖像描寫，動(dòng)作描寫，語言描寫）【在學(xué)生回答過程中指導(dǎo)朗讀】小組討論，思考回答問題。朗讀詩(shī)文，充分帶入自己的情感。六、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧人物形象（課件投示）講解對(duì)比手法引出主旨（出示問題填空）1.回答問題2.理解領(lǐng)會(huì)3.齊讀課文七、拓展閱讀投示《石壕吏》并進(jìn)行背景講解領(lǐng)讀《石壕吏》聆聽領(lǐng)會(huì)齊讀《石壕吏》八、布置作業(yè)投示作業(yè)：積累至少三句描寫統(tǒng)治階級(jí)壓迫勞動(dòng)人民的古詩(shī)，并寫出作者和出處。課后完成作業(yè)《賣炭翁》學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備閱讀古詩(shī)文的能力，也掌握了一些基礎(chǔ)的文言詞匯，對(duì)于詩(shī)歌的意思能夠較好地把握。但是由于他們都生長(zhǎng)在豐衣足食的時(shí)代，受知識(shí)水平和閱歷的限制，對(duì)于這首詩(shī)中主人公的遭遇和作者感情的體會(huì)有一定難度。所以，在教學(xué)過程中，要運(yùn)用多種方法創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，理解主人公的悲哀和作者的同情和悲憤之情。《賣炭翁》效果分析本次課程錄制41分鐘，錄制過程較為順利，但不足一節(jié)課的45分鐘，缺少4分鐘。由此可見對(duì)于多媒體技術(shù)的運(yùn)用和課堂的靈活性方面的把握還有不足。在錄制過程中，順利完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。從整個(gè)視頻來看，畫面清晰，聲音清楚，基本能夠兼顧老師和每個(gè)學(xué)生，總體來說較為成功。在以后的教學(xué)中，需要繼續(xù)努力，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和把控課堂的能力。《賣炭翁》教材分析這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，前一詩(shī)節(jié)寫賣炭翁老人的貧窮艱辛，后一詩(shī)節(jié)寫宮使的公開掠奪，在對(duì)比中揭露的宮市之黑暗，在對(duì)比中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。這是一首敘事詩(shī)，揭露的宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。作者僅用二十句一百三十五字，變完整地記述了一位賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭未成、被宮使掠奪的全部經(jīng)過，層次清楚、脈絡(luò)分明?！顿u炭翁》評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空題1.滿面塵灰煙火色，。2.，心憂炭賤愿天寒。3.夜來城外一尺雪，。4.，黃衣使者白衫兒。5.半匹紅綃一丈綾，。6.《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是二、選擇題1.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。”以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣?dòng)作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。2.下列對(duì)詩(shī)歌理解賞析正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩(shī)的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩(shī)人。C.全詩(shī)完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說明，全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。3.下列對(duì)下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是A.《賣炭翁》一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。三、簡(jiǎn)答題1.全詩(shī)反映了封建社會(huì)怎樣的情況？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一、略。二、1.C2.A3.D三、1.反映了封建統(tǒng)治者的橫暴掠奪，反映了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民不幸。2.本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)宮市的揭露抨擊。《賣炭翁》課后反思

《賣炭翁》是一首敘事詩(shī)，揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。

作者僅用二十句一百三十五字，便完整地記述了一位賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭未成、被宮使掠奪的全部經(jīng)過，層次清楚，脈絡(luò)分明。在備課之初，我進(jìn)行了大量的文章知識(shí)梳理，使課件過于內(nèi)容過于密集，投示了大量問題和答案，試講后發(fā)現(xiàn)，這種模式使學(xué)生的思考時(shí)間過少，一直跟著老師的思路在走，難以形成自己思維的碰撞。在組內(nèi)同仁的指導(dǎo)下，我推翻原來的設(shè)計(jì)重新制作，讓課堂以學(xué)生為主，增加了學(xué)生的思考、交流、討論時(shí)間，并且繼續(xù)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀的過程中體會(huì)詩(shī)歌的情感。最終，基本實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)“學(xué)生是課堂主體”的要求，較好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，反復(fù)思索，爭(zhēng)取在教學(xué)上更進(jìn)一步?！顿u炭翁》課標(biāo)分析根據(jù)部編版語文新教材要求，以及八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)