初中歷史-課賽事活動(dòng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

唐人街唐時(shí)始有人往彼，而居留者謂之‘大唐街’，今且長十里矣。為什么世界各地的外國人會(huì)把中國人稱為“唐人”？唐人街唐時(shí)始有人往彼，而居留者謂之‘大唐街’，今且長十里矣。

你知道唐朝時(shí)期天竺、大食分別是指今天的哪些國家或地區(qū)嗎？唐朝和這些國家又有著怎樣的交往呢？唐朝的中外文化交流第四課學(xué)習(xí)目標(biāo)：CATALOG了解唐朝對(duì)外文化交流的概況。識(shí)記遣唐使鑒真東渡和玄奘西行的史實(shí)及貢獻(xiàn)。理解唐朝時(shí)期中外文化交流頻繁的原因、影響及啟示。日本長卷古畫《東征傳繪卷》一、遣唐使遣唐使是指日本政府派遣到唐朝的使節(jié)性質(zhì)：兩國政府間的交往PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：

閱讀思考學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。A、財(cái)力負(fù)擔(dān)很重。B、不掌握季風(fēng)規(guī)律；C、造船技術(shù)差；D、有人怕危險(xiǎn)而畏縮不前。日本政府派“遣唐使”來中國會(huì)遇到哪些困難？1日本派“遣唐使”來唐朝的目的？2遣唐使把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑藝術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)。”

——《日本書紀(jì)》日本在哪些方面受中國文化影響？3政治制度：日本文字唐朝的開元通寶日本奈良時(shí)代的和同開珎?cè)毡矩泿虐⒈吨俾閰翁瞥瘯r(shí)來華的日本留學(xué)生中的杰出代表，中文名：晁衡性質(zhì)：民間交流《東征繪卷》二、鑒真東渡鑒真出生于揚(yáng)州，俗姓淳于，十四歲時(shí)于大明寺為沙彌，就高僧智滿禪師學(xué)佛，學(xué)識(shí)淵博。請(qǐng)思考：鑒真為什么要東渡日本？因日本佛教戒律不完備，日本僧人榮睿、普照來華學(xué)佛留學(xué)，并邀請(qǐng)鑒真赴日傳佛。思考鑒真身上可貴的品質(zhì)活動(dòng)探究：不畏艱險(xiǎn)矢志不渝堅(jiān)持不懈鑒真東渡為日本做出了什么貢獻(xiàn)？鑒真在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。唐招提寺2010年上海世博會(huì)上，日本把現(xiàn)存于日本奈良唐招提寺國寶級(jí)文物鑒真和尚干漆像請(qǐng)到了展館。后來鑒真大和尚像又運(yùn)到揚(yáng)州大明寺回鄉(xiāng)省親。

古往今來《東征繪卷》三、玄奘西行玄奘（602-664年）俗姓陳，名祎(yī)，今河南人氏，13歲出家，法名玄奘，后人稱他三藏法師。是唐代著名高僧，法相宗創(chuàng)始人，也是我國歷史上偉大的思想家、哲學(xué)家、翻譯家、外交家、旅行家、中外文化交流的使者。他西行5萬里，歷時(shí)數(shù)年，到印度取真經(jīng)，并窮其一生譯經(jīng)1335卷。他的足跡遍布印度，影響遠(yuǎn)至日本、韓國以至全世界。他的思想與精神如今已是中國、亞洲乃至世界人民的共同財(cái)富。想一想：玄奘西行與《西游記》中的唐僧西天取經(jīng)是一回兒事兒嗎？玄奘為什么要西行天竺？627年，從長安出發(fā)。四年后到達(dá)天竺。01020304那爛陀寺遺址玄奘取經(jīng)回長安玄奘取經(jīng)心經(jīng)《大唐西域記》書影

都生活在唐朝，都是僧人，都對(duì)唐與鄰邦的友誼和文化交流做出重大貢獻(xiàn)，都為完成自己的使命出生入死，歷盡艱辛，都有一種頑強(qiáng)的毅力和百折不回的精神。想一想：鑒真與玄奘的共同之處是什么？2006年10月“中印友好年”重點(diǎn)文化交流項(xiàng)目“重走玄奘之路”活動(dòng)從西安啟程，沿著當(dāng)年玄奘西行求法之路，直到印度的那爛陀寺,這項(xiàng)活動(dòng)到2016年已經(jīng)持續(xù)舉辦了十屆。重走玄奘之路

古往今來今天我們“重走玄奘路”是為了弘揚(yáng)玄奘的什么精神？執(zhí)著勇敢為了理想，執(zhí)著追求，不畏艱險(xiǎn)，勇于開拓，好學(xué)不倦本章小結(jié)《大唐西域記》鑒真玄奘日本天竺一本書兩個(gè)人物兩個(gè)國家玄奘從天竺回來后，以親身見聞口述由弟子寫成_____________。唐朝時(shí)東渡日本的是_____，到天竺取經(jīng)的是_____。本課提及唐朝與_____、_____頻繁來往。1、

重視對(duì)外交流是唐朝社會(huì)繁榮的原因之一。右下圖人物曾為中日兩國文化交流作出了突出貢獻(xiàn)，他是（）A、阿倍仲麻呂B、玄奘

C、吉備真?zhèn)銬、鑒真課堂檢測D一、選擇題2、隋唐時(shí)期的日本民族是一個(gè)好學(xué)的民族，下列日本到唐朝的人員中——————是政府委派的？（）

A、留學(xué)生B、留學(xué)僧

C、遣唐使D、商人

C3、2016年是中國與印度建交66周年。中印交流源遠(yuǎn)流長，唐朝時(shí)期玄奘西游為中印文化交流作出了巨大貢獻(xiàn)。下列說法表述正確的是（)A、唐朝時(shí)稱印度為波斯B、玄奘游學(xué)的大昭寺是印度佛學(xué)的最高學(xué)府C、玄奘回國后，佛教開始傳入中國D、玄奘以親身見聞口述由弟子寫成的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍D4、下列古跡能體現(xiàn)鑒真向日本傳播佛教文化的是：（）A、那爛陀寺

B、唐招提寺C、云岡石窟

D、龍門石窟B5、某班級(jí)準(zhǔn)備通過課本劇的形式來表現(xiàn)唐朝的中外文化交流。下列哪一幕不應(yīng)該出現(xiàn)在此劇中（）A、日本遣唐使學(xué)習(xí)中國端午節(jié)的習(xí)俗；B、鑒真在唐招提寺講經(jīng)；C、唐太宗接見松贊干布的求婚使者；D、玄奘回國后給皇帝講述路上的見聞。C6.下列兩位人物的對(duì)外文化交流充分體現(xiàn)了唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)是（

）A、高度繁榮，共享太平；B、世界領(lǐng)先，求同存異；C、對(duì)外開放，雙向交流；D、源遠(yuǎn)流長，澤被東西。C7、2015年5月，印度總理莫迪訪問中國，中印關(guān)系得到進(jìn)一步發(fā)展。追溯到唐朝，為中印文化交流作出貢獻(xiàn)的人物是()

A、張騫

B、鑒真

C、玄奘

D、班禪C8、玄奘西行是古代中印兩國人民友好交往的見證，他游學(xué)、研習(xí)內(nèi)容主要涉及的宗教是()A、基督教

B、伊斯蘭教C、道教

D、佛教D9.唐朝的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的程度有關(guān)，以下最能表明中國人學(xué)習(xí)外國的開放意識(shí)和刻苦精神的是()A、玄奘西行 B、大運(yùn)河開鑿C、文成公主入藏 D、遣唐使A1.唐代有兩位偉大的僧人，一個(gè)西行取經(jīng)留下傳奇故事，一個(gè)東渡日本廣傳中國佛法，是一個(gè)民族胸襟開放、海納百川的真實(shí)寫照，他們進(jìn)行的是一次溫暖中國、感動(dòng)世界的文化之旅。識(shí)讀下圖，回答問題。二、材料分析題(1)圖中向西和向東行的路線分別反映了哪兩位歷史人物的事跡？兩個(gè)事件的相同作用是什么？由此可看出兩個(gè)人物的什么精神和唐文化的什么特點(diǎn)？(2)試舉出唐朝與A地區(qū)發(fā)展關(guān)系的事例。人物：玄奘、鑒真；作用：促進(jìn)了中外文化的交流。精神：不畏艱險(xiǎn)和百折不撓。特點(diǎn)：對(duì)外開放、雙向交流。文成公主入藏或金城公主入藏。(3)B路線要經(jīng)過歷史上著名的什么道路？該道路的開辟與哪一歷史人物有關(guān)？經(jīng)過此段路程可能遇到怎樣的惡劣氣候？(4)請(qǐng)你為這幅地圖取一個(gè)合適的標(biāo)題。

絲綢之路；張騫；沙暴、干旱、酷暑、晝夜溫差大等。唐朝的對(duì)外關(guān)系、開放與交流等?！咎瞥喗Y(jié)友誼橋梁】材料一玄奘從天竺帶回佛經(jīng)657部，經(jīng)過二十余年的努力，共翻譯出75部1335卷，約1300萬字。唐太宗親自為他寫了《大唐三藏圣教序》。材料二日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。材料三2、閱讀下列材料：請(qǐng)回答：(1)材料一中的天竺指今天的什么地方？以玄奘的親身見聞寫成的一部書的名稱是什么？(2)根據(jù)三則材料及所學(xué)知識(shí)回答唐朝和日本、天竺之間的交往史實(shí)有哪些。(3)以上材料中的史實(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展所起的共同作用是什么？印度；《大唐西域記》日本派遣唐使來中國；鑒真東渡日本；玄奘西行天竺求取佛經(jīng)都加強(qiáng)了中國與外國的聯(lián)系，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流

當(dāng)代再創(chuàng)和諧外交材料四2015年5月23日，中國國家主席習(xí)近平在中日友好交流大會(huì)上的重要講話，“中日友好的根基在民間，中日關(guān)系前途掌握在兩國人民手里”，指明了改善和發(fā)展中日關(guān)系的根本著力點(diǎn)，向兩