2023年一年級(jí)寒假作業(yè)數(shù)學(xué)答案大全一覽整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年一年級(jí)寒假作業(yè)數(shù)學(xué)答案大全一覽整理美妙的寒假時(shí)間過(guò)得總是那么快!刺眼已過(guò)一半。部分同學(xué)的寒假作業(yè)也寫(xiě)完了，不如來(lái)對(duì)一下答案吧!下面是我給大家?guī)?lái)的2023一年級(jí)寒假作業(yè)數(shù)學(xué)答案，盼望能關(guān)心到大家!

一年級(jí)寒假作業(yè)數(shù)學(xué)答案2023

第十六頁(yè)

二、

1、4+3=7

2、10-2=8

三、

1、107

2、68101216

1915131153

第十七頁(yè)

一、

1、71620

2、4810141820

32

3、82

4、1064

二、

1、4+6=1010-4=610-6=4

2、8+6=1410-2=8

三、

1、838-3=5(人)

2、(1)718

(2)4+10

第十八頁(yè)

一、

1、21120

2、01520

3、1065

4、=

5、325

6、5+3=88-3=58-5=3

7、45

1316

二、18朵

三、

1、6+3=9

10-4=6

2、10907

第十九頁(yè)

一、

3、長(zhǎng)方體4、19

三、

1、7+8=15(名)

2、(1)2+5=7(只)

(2)2+5+10=17(只)

3、737+3=10(人)

其次十頁(yè)

一、=

三、10-4=66+6=12

四、1、7+7=14(道)

2、18-8=10(棵)

3、10-7=3(本)

4、(1)13

其次十一頁(yè)

一、

7公雞第一小狗其次前面有猴子，小狗，公雞，后面有小鹿，熊貓，大象

二、

1、642

2、1116

3、6810

4、101316

其次十二頁(yè)

一、

68

99

1715

25

32

710

46

162

1437

6104

二、

1、514

2、817

三、

2+9=113+8=114+7=11

3+9=124+8=125+7=12

4+9=135+8=136+7=13

5+9=146+8=14

6+9=15

其次十三

一、

971712

6151112

14131119

二、

1、8+6=14(條)

2、7+7=14(面)

3、17

4、13513-5=8(個(gè))

三、1、3個(gè)長(zhǎng)方體

2、358

其次十四頁(yè)

一、

=

二、

1、10+2=122+10=1212-10=212-2=10

2、(1)54

(2)39

(3)2多

三、

1、×√√

2、第三個(gè)

其次十五頁(yè)

一、

51610

3177

13115

二、

1、3+4+2=9

2、6+2=88-2=6

2+6=88-6=2

3、10-3-2=5

4、8-2-4=2

三、

1、第四排

2、第1個(gè)

其次十六頁(yè)

一、

2、498

二、

1、131348

2、6+8=14(人)一共有14人

女生多8-6=2(人)多2人

數(shù)學(xué)樂(lè)園281

其次十七頁(yè)

一、

1、012578

(1)012345

56789

(2)23

2、(1)5菠蘿2

(2)31

二、

14107

13619

121613

14315

三、

以從第三個(gè)開(kāi)頭劃分為例

3+5=85+3=88-3=58-5=3

四、

1、9+10=19(條)

2、12-2=10(支)

其次十八頁(yè)

一、

1、012

567

2、1718

3、18

4、1118

5、17

二、

1、9+5=14夠

2、16-6=10(個(gè))

3、8+4=12(人)

其次十九頁(yè)

一、

13107

13107

1622

8716

二、

=

三、

1、左右

2、蝴蝶大象

3、左右

數(shù)學(xué)樂(lè)園

1、6554

2、971

3、069

532

第三十頁(yè)

一、

81069110

6190710

二、

1、6+2=8

2、10-4=6

3、4+3=7

4、8-3=5

四、

1、7+8=15(盆)

2、8+8=16(個(gè))

寒假（學(xué)習(xí)方案）書(shū)

一、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

斗志是一種樂(lè)觀的心情，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力氣。邱吉爾在他生命中的最終一次演講是在一所高校的（畢業(yè)）典禮上，在原來(lái)估計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過(guò)程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不!”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的同學(xué)們都被他這句簡(jiǎn)潔而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，假如不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對(duì)英國(guó)青年同學(xué)這番講話，應(yīng)當(dāng)引起我們（教育）工的思索。

這就要求我們教育工要適時(shí)、適量的引爆同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志。一位同學(xué)找到語(yǔ)文老師，說(shuō)：“老師，你的課上我一點(diǎn)兒（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）斗志都沒(méi)有，怎么辦?”這位語(yǔ)文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓同學(xué)進(jìn)行課前呼號(hào)，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的仆人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我肯定勝利。”他將一個(gè)同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱忱中找到自己的樂(lè)觀心情。這位老師說(shuō)：“同學(xué)每每呼號(hào)時(shí)，群情激奮，斗志昂揚(yáng)。我經(jīng)常想，同學(xué)課課處在一種?我肯定勝利?的渴望中，怎么能學(xué)不好呢?”

一位同學(xué)期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫(xiě)出三句最能感動(dòng)自己的話，這位同學(xué)寫(xiě)出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要?jiǎng)倮?”每天早上對(duì)著臥房墻壁大聲吶喊。他說(shuō)：“每當(dāng)我吶喊時(shí)，我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的苦痛，我就會(huì)熱血沸騰，全身有用不完的勁!”在這種心情狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來(lái)了，期末成果上升到班里前十名。家長(zhǎng)在大年三十打電話給孩子的班主任，他說(shuō)：“我很好感謝你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志!你知道么，當(dāng)孩子對(duì)著墻壁吶喊的時(shí)候，連我全身都有用不完的干勁!”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中同學(xué)，不妨寫(xiě)幾句感動(dòng)人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。

二、實(shí)施方案學(xué)習(xí)

到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理?yè)Q一個(gè)名詞就是方案學(xué)習(xí)。依據(jù)筆者的觀看和討論，擅長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)的同學(xué)經(jīng)常表現(xiàn)為擅長(zhǎng)方案學(xué)習(xí)，為此筆者提出方案學(xué)習(xí)這個(gè)概念。

方案學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主方案的學(xué)習(xí)方式。方案學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)中方案，在方案中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一個(gè)完整無(wú)缺的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先是從對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行方案開(kāi)頭的。所以，方案學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)方案—學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—方案筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深化討論—（反思）學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新的學(xué)習(xí)方案—學(xué)習(xí)目標(biāo)……同學(xué)學(xué)會(huì)了方案學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)自己掌握自己，自己支配學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。

方案學(xué)習(xí)理論首先要求高中同學(xué)要學(xué)會(huì)制定方案，從而對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理。從時(shí)段上來(lái)說(shuō)，高中同學(xué)的方案學(xué)習(xí)分為一天的方案學(xué)習(xí)、一周的方案學(xué)習(xí)、一個(gè)月的方案學(xué)習(xí)和方案復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對(duì)于一天的方案學(xué)習(xí)，休息和休閑的方案非常重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，方案學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)方案休息，方案休閑活動(dòng)。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中同學(xué)，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”，也就是說(shuō)，在方案學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，在當(dāng)時(shí)實(shí)施時(shí)，方案往往被老師打亂，或者感到時(shí)間不夠，導(dǎo)致方案不能很好的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，實(shí)施方案學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)方案不能

實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿足，這是高中生常常發(fā)生的事情，但要記住，在一次方案完成或者破壞之后，要立即產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)方案。

三、學(xué)會(huì)樂(lè)觀等待

學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)老師的教學(xué)行為，經(jīng)常處在一種樂(lè)觀等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開(kāi)頭之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)用具和書(shū)本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種樂(lè)觀希望、等待的心理狀態(tài)。這時(shí)，同學(xué)不僅知道重點(diǎn)聽(tīng)什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時(shí)常所說(shuō)的“我要學(xué)”的狀態(tài);具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動(dòng)的和老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的連接，當(dāng)老師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時(shí)，同學(xué)自覺(jué)的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和老師心理產(chǎn)生共振。這要比老師已經(jīng)開(kāi)講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來(lái)不出書(shū)本用具，被悅耳課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)心理意識(shí)要樂(lè)觀的多。

高效學(xué)習(xí)的技巧

1.力求化別人的學(xué)問(wèn)為自己的學(xué)問(wèn)????

2.每天學(xué)會(huì)汲取一些課外學(xué)問(wèn)?????

3.盡量利用參考書(shū)自學(xué)和解疑?????

4.學(xué)會(huì)對(duì)比和選擇?????

5.盡量超前學(xué)習(xí)????