小學語文-七顆鉆石教學設計學情分析教材分析課后反思

小學語文三年級下冊《七顆鉆石》教學設計導入閃閃的星星，像寶石似的，掛在遼闊無垠的天空中，他們一顆比一顆亮，仿佛在用那明亮的眼睛講述著一個美妙的童話。同學們，喜歡童話故事嗎？今天我們就一起走進一篇跟星星有關的童話。大聲喊出它的名字——《七顆鉆石》板書：七顆鉆石作者介紹。書海拾慧，開啟童話之門。請同學們自由讀課文，把字詞讀準確，句子讀流暢。思考：這篇童話講了什么內容。檢查生字詞，指導寫字，了解課文內容。身臨其境，走進童話世界。出示第一段，通過“干涸”、“干枯”、“焦渴而死”感受旱災的嚴重。讀出傷感之情。展開想象，體驗神奇之旅。自由讀課文2、3小節(jié)，找出水罐發(fā)生了哪些神奇的變化，用序號標出來。板書：變化五次變化，抓住關鍵詞語體會水罐的神奇。多種方式的讀，感受神奇。水罐的神奇變化到底是因為什么呢？——小姑娘的愛心展開想象，領會愛心。出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。小姑娘找到水了嗎？她找水容易嗎？通過哪些詞語感受出來的？累的、哪兒可是，當她獨自走了很遠很遠的路，來到______，卻看到______。來到______，卻看到______。來到______，卻看到______。此時，小姑娘的心情怎樣？——傷心、難過。讀出感情。這是個怎樣的小姑娘？有孝心板書：孝心再讀課文，找一找那些句子能體會到小姑娘的愛心？畫出來，標注體會。學生展示小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。板書：孝心小姑娘往手里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。板書：愛心小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”板書：母愛小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。板書：同情心在口渴難忍的情況下，小姑娘想到的是，是，是，卻忘了。如果你遇到這位美麗善良的小姑娘，你想對她說些什么？是啊，正是小姑娘的愛心，讓水罐變得神奇，跳出七顆鉆石。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。放飛愛心，愛滿人間。（指明讀）愛心是冬里的一片陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一眼清泉,使處于絕境的人看到生活的希望；愛心是黑夜中的一座燈塔，使迷途航船找到回家的方向?！偨Y升華正是小姑娘的愛心，讓水罐發(fā)生了神奇的變化。擁有愛心，就擁有了力量。擁有愛心的人就擁有了全世界。作業(yè)超市1、把這個神奇的故事講給父母聽。2、好書推薦：《愛心樹》小學語文三年級下冊《七顆鉆石》觀評記錄三年級學生已經養(yǎng)成主動識字的習慣，有初步的獨立識字能力。初步學習聯系上下文，理解詞句的意思，能初步概括文章主要內容，體會課文中關鍵詞句在表情達意上的作用。在學習本單元課文之前，在前幾冊中也有相應主題的單元，如：二年級上冊的第六單元“關愛他人”安排了：對子形式的“識字6”表現同學之間的友愛《窗前的氣球》；表現對弱勢群體關愛的《假如》；《日記兩則》則給學生濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情等情感的熏陶；古詩《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》展現的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。二年級下冊第二單元《奉獻與關愛》，也是一組用愛心串起來的單元。三年級上冊的第八單元《獻出我們的愛》，安排了《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》三篇精讀課文和《好漢查理》一篇略讀課文。課文圍繞“獻出我們的愛”來組織單元，一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。本單元內容有所擴展，內涵更加豐富，從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內容。在學習了前面幾個單元內容基礎上，本單元內容有所拓展，也更為深入，要求學生在學習課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種情感，學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。小學語文三年級下冊《七顆鉆石》效果分析《七顆鉆石》是一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內涵比較深刻，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的教學重點，同時引導學生感知童話豐富的想象力，體會愛心對別人、對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活是本文的意圖所在。從教學理念上看，劉老師教學理念新，符合素質教育和新課程改革的要求，在語文學習的過程中滲透了人文因素，實現了工具性和人文性的統(tǒng)一。以學生發(fā)展為本，全面提高學生語文素養(yǎng)，正確處理了教師教與學生學的關系，讓每個學生都得到了發(fā)展和提高。從教學目標上看，劉老師所設計的教學目標都符合新課程標準，體現了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合。揭示學習目標表述簡明具體，學生一目了然。劉老師所揭示的目標是：在水罐的一次次變化中朗讀，感悟，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力，體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。目標符合學生的實際水平。從教學內容來看，劉老師能正確理解教材，準確把握教材，創(chuàng)造性地處理和使用教材，從整體上把握教學內容，恰當取舍，突出重點，訓練點。巧妙利用資源，并進行適當的拓展延伸。劉老師設計的拓展延伸內容是：出示愛心故事大家談。在這個教學環(huán)節(jié)中，學生們能暢所欲言，紛紛講出了自己身邊的愛心小故事。這個環(huán)節(jié)設計得很好，使愛得到了進一步的升華。從整個教學過程來看，劉師教學結構的設計都很合理，環(huán)節(jié)清晰，簡約，緊湊，能突出重點，突破難點。教學方法靈活，有效，以聽，說，讀，實踐為主，重視學習策略和方法的指導，重視了課堂評價的激勵和導向功能，能激發(fā)興趣，激活思維。教學過程中，能面向全體學生，因材施教，體現學生的差異和個性特征。善于激發(fā)學生的情感，形成平等對話，互相交流的課堂氛圍。從學生的學習活動看，學生的學習狀態(tài)好，學習積極性高，思活躍，有強烈的求知欲望，敢于質疑，善于表達，勤于實踐，能夠創(chuàng)新，全員參與，全程參與，有效參與，教學時，留給了學生充足的自主學習時間和空間，學生們具有正確的讀書方法和良好的讀書習慣，具有自主學習和主動學習的習慣。從教學效果看，師生感情融洽，教師能獲得教學的成就感和幸福感，學生能獲得成功和進步的積極體驗，興趣濃厚，有進一步學習的愿望，每個學生都有不同程度的收獲，語言文字和語文能力訓練扎實，學生的語文綜合學習能力得到了進一步的發(fā)展和提高。小學語文三年級下冊《七顆鉆石》教材分析《七顆鉆石》是人教版小學語文第六冊第五單元的一篇精讀課文。第五單元的專題是“可貴的親情、友情”，類似的專題在前幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八單元編排了四篇關于“獻愛心”的課文，讓學生在學習課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情，本單元的內容有所拓展，也更為深入。這篇課文講的是這篇課文是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

本單元訓練的重點是通過人物的動作、神情、心理等細致生動的描寫，來體會人物的優(yōu)秀品質。同時也為綜合性學習的開展奠定基礎。教材選編這篇課文的目的就是讓學生在學課文的過程中，讀關于愛心的神奇故事；體會愛心對別人乃至對社會的意義；感知童話豐富的想象力。教學目標：結合本單元教學要求和本課的內容，依據課標要求，我將本課的教學目標確定為：在知識目標上，認識本課8個生字，正確認讀10個生詞，理解“喜出望外”的意思.在能力目標上，能正確、流利的朗讀課文；結合課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。在情感態(tài)度目標上，體會愛心對別人及社會的意義，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學重難點重點是讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生舍己為人的高尚品質。我之所以把培養(yǎng)學生的愛心定為教學的重點是因為如今學生在這方面的影響下，自私者較多，因此我覺得對學生進行愛心教育是非常必要的，身為老師不但要教書還要育人，要教學生怎樣做人，做怎樣的人。難點是運用豐富、合理的想像構思小女孩的夢。本課是奇思妙想的課文，如何讓學生放飛想像的翅膀，進行奇思妙想是本課的難點。小學語文三年級下冊《七顆鉆石》觀評記錄

這篇課文情節(jié)比較簡單，但內涵比較深，在教學中劉老師用引導學生以讀為本的方式引導學生用心體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。一、創(chuàng)設情景引發(fā)情感陶醉上課伊始，劉老師利用FLASH動畫課件和凄涼的音樂為背景，把形、聲、光、情、意融為一體，接近時空距離，創(chuàng)設情景，讓學生自己置身于故事中，既能調動學生課堂的參與的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊。抓住主線，走進文本。老師在一開始就以“渴”來引出富有愛心的小女孩，這堂課就是以愛心為本文的明線，接著圍繞這條情感主線展開教學：你認為，這個小姑娘是個怎樣的人。從而引出她富有善良之心、孝順之心、同情、關愛之心等。課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學的主線展開，為教學重點服務，可見教師設計之精心。抓住重點語句，指導感情朗讀，教于讀書的方法。授人以魚，不如授人以漁：教學中葉老師讓學生再讀通課文的基礎上讓學生默讀，畫出學生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。然后讓學生再小組內交流，最后全班交流。在全班交流的時候，劉老師根據學生的立足之處，指導學生感情朗讀，并讓學生在各種讀的方式下，總結出如何將課文讀得又感情，如何去體會課文所蘊涵得情感。讓學生在感情朗讀得同時習得讀書得方法。小學語文三年級下冊《七顆鉆石》評測練習一、考考你的眼力。干涸（hégù）湊上去（còuchòu）忍住（rěnyǐng）一瞬間（shùnshà）清澈（zhéchè）涌出（yǒngrǒng）二、找出下列詞語中的錯字并改正過來。勿勿忙忙（）唾末（）腳低下（）喜出往外（）焦喝（）感緊（）七棵鉆石（）競然（）拌倒（）三、再讀課文，填一填。我知道課文中的水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，主要有：空木水罐——（）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——（）——金水罐——（）。四、能力拓展。這篇課文真感人，你還知道其他感人的童話故事嗎？找一找，讀一讀，體會一下里面的蘊藏的美好情感！把你找的童話的名字寫在下面吧！小學語文三年級下冊《七顆鉆石》課后反思《七顆鉆石》是俄國作家列夫.托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生了神奇的變化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并從水罐里跳出了七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。短短的童話故事，蘊涵著深刻的道理。本課的重點是從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，使學生深刻體會到愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。通過閱讀，學生很容易就找到了文中水罐發(fā)生的幾次變化，于是我讓學生再次閱讀課文，尋求“這些神奇的變化是在什么情況下發(fā)生的？”這個問題。在學生的閱讀探究之后，一條清晰、分明的線索便出現在學生的眼前。然后引導學生挖掘埋藏在課文中的本質，獲得感悟。從小女孩為生病的母親找水到回家途中把水分給小狗，再到自己咽了咽唾沫把水給了過路人這一系列舉動中，體會到小姑娘孝敬母親、愛護小動物、關愛他人的高尚品質，以及母親讓水給女兒，也感受到了母愛的無私，最終使學生發(fā)現母女倆這一切行為的根源就是“愛心”，至此，主題的揭示就水到渠成了。課堂的最后一個環(huán)節(jié)，我有效地對學生進行了愛的教育。在學生充分感知課文透露出的那份廣博的愛心后，我進行了拓展延伸這一環(huán)節(jié)，課文中的小女孩無論是對小狗，還是對媽媽，甚至是對陌生人都能夠獻上自己的一片愛心，這份愛是多么的廣博。為了讓學生們在學會感受愛之后，能自主地把愛延伸下去我讓學生們朗讀小詩，感受愛心的力量。一張張純凈的笑臉，一份份樸實的愛心，比鉆石更加光彩奪目，珍貴無比。小學語文三年級下冊《七顆鉆石》課標分析《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替的學生的閱讀實踐?！弊寣W生在自由寬松，但又有方向指引的氛圍中自主學習，讓學生在讀中悟，在悟中提升理性認識，在提升后促進感情朗讀。所以在教學本課之前，我反復指導學生朗讀，并開展朗讀比賽。在教學中我積極倡導學生自主、合作探究的學習方式，重視學生的個性化朗讀體驗。通過合作學習、探究去突破重難點。在教學時，根據新課改的精神和教材內容的特點，我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度上設計了教學目標：1.在知識目標上，認識本課8個生字，正確認讀10個生詞，理解“喜出望外”的意思.2.在能力目標上，能正確、流利的朗讀課文；結合課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。3.在情感態(tài)度目標上，體會愛心對別人及社會的意義，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。從文本特點和學生學情出發(fā)，我把教學重點定為：通過對重點詞句的品味和感悟讓學生從水罐的一次次變化中，體會出愛心的神奇力量作為。我把難點定為：學生在朗讀中俗語說