《水滸傳》整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)說課PPt

我們又相遇了！

感謝工作坊給了這一次交流的機(jī)會(huì)！一曲農(nóng)民起義的悲歌

——《水滸傳》整本書閱讀教學(xué)之說課永州市李達(dá)中學(xué)唐春春說教材說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說重難點(diǎn)說課時(shí)教法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說教材《水滸傳》是人教版部編九年級(jí)上冊(cè)語文教材的名著閱讀必讀書籍篇目之一?！端疂G傳》是我國小說史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是我國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。全書塑造了一大批栩栩如生的人物形象，給后人留下了深刻地印象。小說語言質(zhì)樸生動(dòng)，是古代白話文，適合九年級(jí)的學(xué)生閱讀。說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀1.整體把握小說主要故事情節(jié)與內(nèi)容，認(rèn)識(shí)主要人物。2.

通過把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。1.自主閱讀思考，通過教師引導(dǎo)，形成自己的閱讀心得。2.通過品味比較主要人物，分析人物性格，理解小說人物個(gè)性化的特點(diǎn)。1.理解小說以藝術(shù)的形式真實(shí)地反映了封建社會(huì)的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.小說的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，通過閱讀思考，把握作品表現(xiàn)的“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想，學(xué)習(xí)辯證的閱讀歷史小說。說學(xué)情

九年級(jí)的學(xué)生已整本閱讀了一部分課外書籍，對(duì)《水滸傳》故事人物或多或少有些了解，加之學(xué)生喜歡水滸英雄人物，在老師的引導(dǎo)下，閱讀的興趣一定會(huì)非常高，閱讀效果也一定會(huì)不錯(cuò)。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面閱讀，摒棄尋章摘句式的閱讀，分析理解人物形象、探究小說主題，以及故事體現(xiàn)出來的悲劇色彩。說重難點(diǎn)1.把握小說波瀾起伏的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的構(gòu)思方法。2.分析比較主要人物，梳理代表人物的性格特點(diǎn)。閱讀思考，深刻理解小說“官逼民反”的主題，以及農(nóng)民起義的悲劇結(jié)局。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)與教法共2課時(shí)，其中第1課時(shí)分析小說故事情節(jié)，人物形象，第2課時(shí)探究小說主題，認(rèn)識(shí)小說所描述農(nóng)民起義蘊(yùn)含的悲劇色彩。主要以交流談話、合作探究、小組展示為主課時(shí)與教法課前準(zhǔn)備1.教師在學(xué)生閱讀前給學(xué)生布置《水滸傳》閱讀任務(wù)，提出要求，并適當(dāng)給出閱讀目標(biāo)及閱讀任務(wù)。任務(wù)分為賞故事情節(jié)、品人物個(gè)性、析小說主題。2.學(xué)生利用假期及課余時(shí)間認(rèn)真閱讀《水滸傳》，寫出心得、人物品析、故事情節(jié)賞析等書面材料，學(xué)習(xí)小組收集材料，形成“賞故事情節(jié)、品人物個(gè)性、析小說主題”三個(gè)方面的小組閱讀結(jié)果，準(zhǔn)備課堂交流。說教學(xué)過程

第一課時(shí)激趣導(dǎo)入交流展示，探究分析同學(xué)們已經(jīng)閱讀了《水滸傳》，知道梁山好漢一共有多少人嗎？請(qǐng)你數(shù)出以下一些人物的綽號(hào)或者姓名：入云龍－公孫勝豹子頭－林沖霹靂火－秦明

雙鞭－呼延灼小李廣－花榮

小旋風(fēng)－柴進(jìn)花和尚－魯智深

行者－武松青面獸－楊志

金槍手－徐寧神行太保－戴宗及時(shí)雨—宋江赤發(fā)鬼－劉唐

黑旋風(fēng)－李逵九紋龍－史進(jìn)

立地太歲－阮小二

講故事，品細(xì)節(jié)品人物，明結(jié)構(gòu)情節(jié)生動(dòng)細(xì)節(jié)刻畫英雄人物形象鮮明先分后合鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)學(xué)生以小組為單位，說出閱讀中自己最感興趣的故事情節(jié)。學(xué)生可能會(huì)提到的故事有：林沖上梁山、拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、野豬林、宋江私放晁蓋、武松景陽岡打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓、智取生辰綱、楊志賣刀、江州劫法場、真假李逵、三打祝家莊、曾頭市、除田虎、征方臘等等。第二課時(shí)比人物，探個(gè)性究人物，探主題比前后，談悲劇一、探究交流人物形象個(gè)性化官逼民反一曲農(nóng)民起義的悲歌二、辯證閱讀楊志賣刀殺牛二魯提轄拳打鄭屠魯智深與李逵宋江與晁蓋林沖楊志上梁山前70回與后50回對(duì)比說教學(xué)過程汲取精華去其槽粕說板書設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)刻畫《水滸傳》

英雄人物，形象鮮明

先分后合，鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)第二課時(shí)人物個(gè)性化官逼民反一曲農(nóng)民起義的悲歌說作業(yè)布置綜合兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)谡n堂上見仁見智，積極參與，課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握韺W(xué)習(xí)成果材料，結(jié)合課堂上老師同學(xué)的發(fā)言，完成下面任務(wù)：1、自選人物，寫出一