高中地理-人口遷移教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《人口遷移》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】

課標(biāo)對(duì)本部分的要求是“舉例說明人口遷移的主要原因”。本條“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求如下：1.能夠說出人口遷移的含義；2.能夠說明影響人口遷移的主要因素；3.能夠舉例說明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。人口遷移一般是指人們出于某種目的，移動(dòng)到一定距離外、改變其定居地的行為。影響人口遷移的主要因素有：自然生態(tài)環(huán)境（氣候、土壤、水資源、礦產(chǎn)資源、環(huán)境）、經(jīng)濟(jì)、政治（戰(zhàn)爭、國家政策、政治中心的變革）、社會(huì)文化（文化教育、婚姻家庭、宗教信仰）等。一般而言，由于人口的發(fā)展常常與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于互不適應(yīng)的狀態(tài)，這種不協(xié)調(diào)的人地關(guān)系，從根本上導(dǎo)致了人口遷移。例如，在人類歷史早期，人口遷移主要是受自然環(huán)境的影響；在現(xiàn)代，人口遷移主要受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響?！驹O(shè)計(jì)思路】

人口遷移是學(xué)生生活中接觸比較多的一種社會(huì)現(xiàn)象，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)步驟進(jìn)行授課，將會(huì)顯得枯燥無味。在課程設(shè)計(jì)過程中,可以適當(dāng)調(diào)整削減教材提供的閱讀材料,利用學(xué)生所熟悉和感興趣的材料創(chuàng)設(shè)問題情境進(jìn)行作為探究活動(dòng),輔助知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅的課堂中培養(yǎng)探究能力和高尚的情操。課堂從人口遷移的概念和分類解釋清楚后，設(shè)計(jì)了由學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容來完成“引起人口遷移的主要因素”的落實(shí)，中間設(shè)置了大量的思考活動(dòng)和探究活動(dòng)。課堂延伸部分可以設(shè)計(jì)“與大家分享心中的夢(mèng)想——當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)后，打算回家鄉(xiāng)還是到外地發(fā)展？并說明理由，以及需要提前做好哪些準(zhǔn)備。”的活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來解決生活中的實(shí)際問題。課后給學(xué)生布置《闖關(guān)東續(xù)——雁南飛》讓學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)演員的快樂的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力。這也符合新課標(biāo)的要求。

【教材分析】

本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“舉例說明人口遷移的主要原因”,本節(jié)教材由三部分組成，一是人口遷移的概念與分類；二是引起人口遷移的原因；三是人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響。人口遷移在本章和整個(gè)必修地理教學(xué)內(nèi)容中都起著相當(dāng)重要的作用:一方面它是人口增長知識(shí)點(diǎn)的延伸,人口增長影響了人口的時(shí)空分布,而人口遷移改變了這種時(shí)空分布導(dǎo)致人口在空間分布上的合理性,同時(shí)也促使多種文化的交流。另一方面人口遷移是城市化進(jìn)程的重要標(biāo)志,又是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的重要區(qū)位條件。所以這節(jié)內(nèi)容在整個(gè)地理必修教材中具有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容通過聯(lián)系具體的人口遷移案例讓學(xué)生了解中國乃至世界的人口遷移和流動(dòng)情況,從而引導(dǎo)學(xué)生分析、探究人口遷移與環(huán)境的關(guān)系,幫助學(xué)生在科學(xué)地認(rèn)識(shí)了人口、資源、環(huán)境與社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

【學(xué)情分析】

1、高一學(xué)生本身就具備初步的人口知識(shí)，但僅是對(duì)一些表面現(xiàn)象的認(rèn)知，對(duì)人口遷移與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系知之甚少，平時(shí)對(duì)身邊的地理事象關(guān)注也比較少。2、高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識(shí)面廣，具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，推理能力和自學(xué)能力，對(duì)新的學(xué)習(xí)情境有較大的興趣與學(xué)習(xí)欲望。3、高一學(xué)生的人口觀、環(huán)境觀、世界觀正在形成，但由于接觸的社會(huì)面狹窄，在探究思考中存在一定的片面性，需要正確的情感教育引導(dǎo)。對(duì)策：針對(duì)上述學(xué)情，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重下列環(huán)節(jié)：1、努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊熟悉的教學(xué)情境，以完整的故事來串聯(lián)凌亂的知識(shí)點(diǎn)，以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動(dòng)參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。2、嘗試用不同的知識(shí)獲取方式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、比較、思考、表達(dá)來獲取科學(xué)的人口知識(shí)與人口環(huán)境觀點(diǎn)。3、注重鄉(xiāng)土案例的運(yùn)用，努力滲透情感教育的理念，使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能逐步樹立科學(xué)的人口觀與環(huán)境觀，并激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)熱情。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）了解人口遷移的概念與分類；（2）掌握引起人口遷移的因素，舉例說明人口遷移的主要原因。2、過程與方法：（1）通過事例分析人口遷移的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生分析探究能力；（2）通過現(xiàn)實(shí)生活中人口遷移的分析，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)厝丝谶w移的基本情況，形成正確的人口遷移的觀點(diǎn)；（2）培養(yǎng)學(xué)生從全球角度來思考人口遷移問題，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、人口遷移的概念；2、引起人口遷移的主要因素；3、人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課課件展示亞洲地圖，紅色區(qū)域卡塔爾（充滿異域風(fēng)情的西亞國家，取得2022年世界杯的舉辦權(quán)）?！皣竺琅T宸一家四口”的溫馨生活圖片，導(dǎo)入：卡塔爾國家新增了三位成員，一個(gè)是國象美女諸宸；另兩個(gè)就是她的女兒。提出思考問題：（1）人口增長可分為哪兩種方式？（2）女兒的出生屬于人口的什么增長方式？（3）諸宸加入卡塔爾國籍又屬于人口的什么增長方式？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過人口遷移與人口流動(dòng)的對(duì)比，理解人口遷移的含義。2、通過對(duì)事例的分析，舉例說明影響人口遷移的主要因素。3、了解人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響。學(xué)生仔細(xì)閱讀明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。新課講授一、人口遷移的概念和分類1.什么是人口遷移？人口遷移與人口流動(dòng)有什么區(qū)別和聯(lián)系？閱讀教材第8-10頁第一框題，明確人口遷移和人口流動(dòng)的概念，填在相應(yīng)的方框內(nèi)。學(xué)生自學(xué)，帶著問題認(rèn)真閱讀課本，并提煉有用信息。教師小結(jié)：人口遷移需滿足的三個(gè)條件：①住所改變②至少一年③行政區(qū)變化。下列哪些行為屬于人口遷移？1、農(nóng)閑季節(jié)到城市或外地打工，農(nóng)忙季節(jié)回本鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的農(nóng)工。2、王林考取大學(xué)后去異地讀書。3、張鵬家住天津，每天去北京上班。4、李麗國慶期間外出旅游，度假。5、孫寧大學(xué)畢業(yè)被分配到外地工作。6、科學(xué)家去南極進(jìn)行為期半年的科學(xué)考察。7、居住在敘利亞難民營的伊拉克難民。學(xué)生完成目標(biāo)達(dá)成1：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。一、2.人口遷移的分類：課件展示姚明夫婦移居美國和蔣介石夫婦晚年定居臺(tái)灣圖片，提出問題：人口遷移按發(fā)生的空間范圍分哪兩種？學(xué)生回答：國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移。將簡單、枯燥的知識(shí)以圖片形式呈現(xiàn)，增加趣味性。二、影響人口遷移的因素展示四幅圖片：圖1.美國老年人口由東北部向西部和南部遷移，影響因素是。圖2.黑龍江由于形成著名的農(nóng)墾區(qū)，引發(fā)人口的遷移。圖3.干旱半干旱地區(qū)的人類往往“逐水草而居”，這體現(xiàn)了因素對(duì)人口遷移的影響。圖4.黑龍江由于豐富的，形成了著名的“大慶油田”。圖5.展示“中國皮都”的現(xiàn)狀，引發(fā)思考：引起水頭鎮(zhèn)人口被迫舉家遷移的主要因素是什么？這對(duì)我們?nèi)祟惽庙懥耸裁淳?？教師小結(jié)：以上都屬于自然生態(tài)環(huán)境因素。學(xué)生觀察圖片、閱讀相關(guān)材料，分析問題。通過形象的圖片進(jìn)一步體驗(yàn)和感受自然環(huán)境因素對(duì)人口遷移產(chǎn)生的影響。通過展示“中國皮都”的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，灌輸可持續(xù)發(fā)展的思想。布洛赫《希望原理》——對(duì)更好生活的向往是人類歷史發(fā)展的首要驅(qū)動(dòng)力。課件展示農(nóng)民工圖片和外籍勞工的圖片。教師小結(jié)：這是經(jīng)濟(jì)因素，也是二戰(zhàn)后影響人口遷移的最主要的因素。學(xué)生分析影響因素。圖1.展示敘利亞難民引發(fā)人口被迫性地大規(guī)模遷移，原因是。圖2.改革開放前知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)；改革開放后，允許戶籍管理制度的放松，允許農(nóng)民進(jìn)城。影響因素是。圖3.巴西首都由里約熱內(nèi)盧遷往巴西利亞，引發(fā)人口遷移，影響因素是中心的變革。教師小結(jié)：以上都屬于政治因素。學(xué)生觀察圖片、閱讀相關(guān)材料，分析問題。政治因素對(duì)人口遷移的影響比較抽象，通過實(shí)際的案例幫助學(xué)生理解。課件展示：圖1.印度和巴基斯坦分治，影響因素。圖2.古有“孟母三遷擇鄰”“今有辣媽擇校而居，體現(xiàn)了因素對(duì)人口遷移的影響。圖3、國際象棋美女諸宸移居卡塔爾，說明因素對(duì)人口遷移的影響。能力提升：卡塔爾政府為什么打破常規(guī)，在很短的時(shí)間內(nèi)，將嫁給卡塔爾國際象棋大師穆罕默德的諸宸引進(jìn)卡塔爾，并在最短的時(shí)間內(nèi)解決了諸宸的國籍更改問題？教師小結(jié)：以上都屬于社會(huì)文化因素。學(xué)生觀察圖片、閱讀相關(guān)材料，分析問題。通過古往今來的案例加深知識(shí)的理解，再次引用諸宸的案例，既首尾呼應(yīng)，又提升了能力。階段小結(jié)1課件展示：人口遷移的推拉力理論；總結(jié)：1、人口遷移是和共同作用的結(jié)果。2、人類歷史早期，人口遷移主要受自然生態(tài)環(huán)境因素的影響；在現(xiàn)代，人口遷移則主要受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響。與大家分享你心中的夢(mèng)想——當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)后，打算回家鄉(xiāng)還是到外地發(fā)展？準(zhǔn)備在家鄉(xiāng)發(fā)展的同學(xué)，談?wù)勀懔粼诩亦l(xiāng)的理由？（2）打算到外地發(fā)展的同學(xué)，請(qǐng)你：A、要告訴大家你選擇遷移到哪里？（要說出具體的地名，如上海、北京、杭州、紐約、烏魯木齊、拉薩等）B、此地吸引你去發(fā)展的最主要的因素是什么？C、有哪些因素會(huì)制約你的遷移？D、從現(xiàn)在開始你要做好哪些準(zhǔn)備？學(xué)生踴躍發(fā)言，完成目標(biāo)達(dá)成2給學(xué)生提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學(xué)生的主體地位。三、人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響課件展示：讓學(xué)生動(dòng)手圈出關(guān)鍵字詞，并得出相應(yīng)的結(jié)論。提高學(xué)生通過材料獲取有效信息的能力。角色扮演：作為生活在城市的我們，你有什么感嘆呢？（人口遷移對(duì)遷入地（城市）的影響？）學(xué)生踴躍發(fā)言給學(xué)生提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)。階段小結(jié)2：學(xué)生知識(shí)整合、記憶鞏固課堂總結(jié)幫助學(xué)生回憶本節(jié)課所講內(nèi)容，形成系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)。課后探究闖關(guān)東、走西口、下南洋是中國近代史上三次大的人類遷徙，并且都被拍成了膾炙人口的電視劇。課件播放《闖關(guān)東》的一段視頻，提出問題：同學(xué)們想不想看續(xù)集，想的話不防我們自己當(dāng)回演員。《闖關(guān)東續(xù)——雁南飛》1990年，朱開文的孫子朱勝日已經(jīng)60多歲了。這年他決定帶著全家遷回山東老家。1、請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)，應(yīng)該說出山東有哪些好處，來說服家人同意與他一起回山東？2、100年前傳文一家決意離開山東，100年后傳文的孫子又帶領(lǐng)全家遷回山東，這一“走”一“回”的變化，說明了什么？學(xué)生課后搜集資料準(zhǔn)備鍛煉了學(xué)生的多項(xiàng)能力：搜集資料、整理資料、語言組織和表達(dá)等，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育?！度丝谶w移》學(xué)情分析【學(xué)情分析】

1、高一學(xué)生本身就具備初步的人口知識(shí)，但僅是對(duì)一些表面現(xiàn)象的認(rèn)知，對(duì)人口遷移與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系知之甚少，平時(shí)對(duì)身邊的地理事象關(guān)注也比較少。2、高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識(shí)面廣，具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，推理能力和自學(xué)能力，對(duì)新的學(xué)習(xí)情境有較大的興趣與學(xué)習(xí)欲望。3、高一學(xué)生的人口觀、環(huán)境觀、世界觀正在形成，但是由于接觸的社會(huì)面狹窄，在探究思考中存在一定的片面性，需要正確的情感教育引導(dǎo)。對(duì)策：針對(duì)上述學(xué)情，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重下列環(huán)節(jié)1、努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊熟悉的教學(xué)情境，以完整的故事來串聯(lián)凌亂的知識(shí)點(diǎn)，以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動(dòng)參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。2、嘗試用不同的知識(shí)獲取方式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、比較、思考、表達(dá)來獲取科學(xué)的人口知識(shí)與人口環(huán)境觀點(diǎn)。3、注重鄉(xiāng)土案例的運(yùn)用，努力滲透情感教育的理念，使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能逐步樹立科學(xué)的人口觀與環(huán)境觀，并激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)熱情。《人口遷移》效果分析【效果分析】

一、通過精彩的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生極大的探究欲望。導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能起到承上啟下的作用。本章第一節(jié)中剛介紹了人口自然增長的內(nèi)容，學(xué)生也剛認(rèn)識(shí)了人口自然增長率的概念。本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中首先展示了一幅亞洲地圖，紅色區(qū)域代表卡塔爾，（簡單介紹，激發(fā)興趣——卡塔爾是一個(gè)充滿異域風(fēng)情的西亞國家，同時(shí)取得了2022年世界杯的舉辦權(quán)），接著用“國象美女”諸宸移居卡塔爾，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題：（1）人口增長可分為哪兩種方式？（2）女兒的出生屬于人口的什么增長方式？（3）諸宸加入卡塔爾國籍又屬于人口的什么增長方式？引導(dǎo)學(xué)生回答完這三個(gè)簡單的問題，既能復(fù)習(xí)人口自然增長率概念，又能引出本節(jié)課的主題——人口的遷移。二、通過精選案例，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是“舉例說明人口遷移的主要原因。”這部分知識(shí)內(nèi)容較簡單，但學(xué)生的興趣不大，直接影響了學(xué)生的課堂參與度。因此，選取發(fā)生在學(xué)生生活中的例子，選取各種精彩圖片，引起了學(xué)生極大的興趣，學(xué)生參與度自然也非常高。加上問題鏈的巧妙設(shè)計(jì)，符合學(xué)生思維過程，老師在其中只是起到了引導(dǎo)作用，知識(shí)的構(gòu)建大部分由學(xué)生自主完成，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。三、抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。1、在講到影響人口遷移的自然因素中，選取“中國皮都”浙江省水頭鎮(zhèn)的案例，原本山清水秀的地方最后被迫舉家搬遷，幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，灌輸可持續(xù)發(fā)展的思想。2、通過——（與大家分享你心中的夢(mèng)想——當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)后，打算回家鄉(xiāng)還是到外地發(fā)展？）給學(xué)生提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學(xué)生的主體地位；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。同學(xué)們心中都對(duì)未來有著美好的憧憬，通過努力，最終夢(mèng)想一定實(shí)現(xiàn)。將來不管身在何處，都別忘了為家鄉(xiāng)、為祖國貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。四、本節(jié)課內(nèi)容較簡單。雖然課堂任務(wù)很順利的完成，但課后必須要有后續(xù)練習(xí)，以便加深對(duì)知識(shí)的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。五、本節(jié)課探究活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)該合理分配。課堂上應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)增減，調(diào)整。六、我們教師要努力提高自己的教學(xué)智慧。要敢于應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，打破計(jì)劃，對(duì)預(yù)定的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行反思和調(diào)整；要善于運(yùn)用生成性的教學(xué)資源，精妙點(diǎn)撥，讓教學(xué)充滿靈性，使課堂真正成為學(xué)生的課堂?！度丝谶w移》教材分析【教材分析】

本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“舉例說明人口遷移的主要原因”,本節(jié)教材由三部分組成，一是人口遷移的概念與分類；二是引起人口遷移的原因；三是人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響。人口遷移在本章和整個(gè)必修地理教學(xué)內(nèi)容中都起著相當(dāng)重要的作用:一方面它是人口增長知識(shí)點(diǎn)的延伸,人口增長影響了人口的時(shí)空分布,而人口遷移改變了這種時(shí)空分布導(dǎo)致人口在空間分布上的合理性,同時(shí)也促使多種文化的交流。另一方面人口遷移是城市化進(jìn)程的重要標(biāo)志,又是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的重要區(qū)位條件。所以這節(jié)內(nèi)容在整個(gè)地理必修教材中具有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容通過聯(lián)系具體的人口遷移案例讓學(xué)生了解中國乃至世界的人口遷移和流動(dòng)情況,從而引導(dǎo)學(xué)生分析、探究人口遷移與環(huán)境的關(guān)系,幫助學(xué)生在科學(xué)地認(rèn)識(shí)了人口、資源、環(huán)境與社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

《人口遷移》評(píng)測(cè)練習(xí)【評(píng)測(cè)練習(xí)】

1.下列現(xiàn)象屬于國際人口遷移的是()A.我國某企業(yè)組織人員用一個(gè)月的時(shí)間到美國參觀學(xué)習(xí)B.張明考上英國某大學(xué)的研究生，到英國學(xué)習(xí)C.比爾?蓋茨到我國清華大學(xué)做報(bào)告D.國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問2.關(guān)于人口遷移概念的理解，正確的說法是()A.凡人口在兩地區(qū)間的空間移動(dòng)，均稱為人口遷移B.國際旅游屬于人口遷移范疇C.我國大學(xué)生赴歐美留學(xué)攻讀碩士、博士學(xué)位，屬人口遷移D.屬于人口遷移范疇的遷移人口，其空間移動(dòng)距離在l000米以上3.我國“十一黃金周”，大批國內(nèi)外游客前往湖南張家界，這種現(xiàn)象屬()A.國際人口遷移B.國內(nèi)人口遷移C.省際人口遷移D.人口流動(dòng)4.二戰(zhàn)后，人口由遷入地區(qū)變成遷出地區(qū)的是()A.非洲B大洋洲C.北美D.拉丁美洲5.關(guān)于中國人口遷移的論述，正確的是()A.新中國成立以來的人口遷移，主要是自發(fā)的人口遷移B.歷史上我國人口遷移的主要原因是自然災(zāi)害引起的C.新中國成立到20世紀(jì)80年代中期以前的人口遷移規(guī)模大、頻率高D.80年代中期以來人口遷移的主要類型是由農(nóng)村到城市6.下列關(guān)于人口遷移原因的敘述，錯(cuò)誤的是()A.人口年齡與遷移有密切關(guān)系，青年人口具有較大的遷移需求B.受全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，國際人口遷移數(shù)量大為減少C.加拿大是世界重要的移民遷入國D.人口遷移受文化程度的影響，一般文化程度越高，遷移距離越遠(yuǎn)7．關(guān)于人口遷移的說法，正確的是()A．國際人口遷移是指發(fā)生在不同國家之間的人口遷移B．國內(nèi)人口遷移是指發(fā)生在一個(gè)國家內(nèi)省與省之間的人口遷移C．外出旅游、購物也屬于人口遷移D．國內(nèi)的人口遷移即指由農(nóng)村遷向城市的人口移動(dòng)8．造成人口遷移的最主要原因是()A．經(jīng)濟(jì)因素B．戰(zhàn)爭因素C．氣候因素D．土地因素9．我國的大慶、攀枝花等能夠吸引大量人口遷入，主要原因是()A．當(dāng)?shù)厝丝谡哂绊懙慕Y(jié)果B．當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，居民生活水平高C．當(dāng)?shù)氐V產(chǎn)資源的開發(fā)和利用的結(jié)果D．當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，糧食產(chǎn)量大10．二戰(zhàn)后，德國和沙特阿拉伯都吸引了大量移民，其相同的原因是()A．都因人口老齡化吸收移民B．都因資源的大量開采吸收移民C．都因氣候優(yōu)越吸引移民D．都因經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速吸引移民11．下圖中的①、②、③、④示意反映了一些國家近幾十年來國內(nèi)人口遷移狀況，這些國家依次是()A．①德國②俄羅斯③日本④美國B．①俄羅斯②德國③美國④日本C．①美國②日本③俄羅斯④德國D．①日本②美國③德國④俄羅斯12．20世紀(jì)70年代以來，造成西亞外籍勞工增多的主要原因是()A．這里人口稀少B．石油經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．地處交通要道D．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展13．早期人口遷移的基本形式是逐水草而居，決定其遷移的主要自然因素是()A．太陽輻射B．礦產(chǎn)資源C．淡水分布D．地形14．當(dāng)前發(fā)展中國家人口遷移的主要類型是()A．農(nóng)村到城市B．城市到農(nóng)村C．農(nóng)村到農(nóng)村D．城市到城市15．下列國家中，基本上是近幾百年來由移民建立起來的是()①美國②新西蘭③新加坡④科威特A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④16．隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，很多人向西部遷移，這種局面形成的主要原因是()A．水源條件的改善B．民族政策的變化C．交通和通訊的進(jìn)步D．經(jīng)濟(jì)布局的改變17．近年來，我國東部大城市中出現(xiàn)“民工潮”的原因是()①農(nóng)村剩余勞動(dòng)力增加，就地轉(zhuǎn)化不足②農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來的人口城市化③地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡④大城市就業(yè)人口短缺A．①②B．③④C．①③D．②④18．美國有很多老年人在退休后向南方“陽光地帶”遷移，主要原因是()A．美國政府政策措施影響的結(jié)果B．南方經(jīng)濟(jì)比北方發(fā)達(dá)，生活水平高C．南方地區(qū)地勢(shì)低平，交通便利D．南方地區(qū)陽光充足、環(huán)境污染輕，氣候條件好19．下列各組地區(qū)和國家，與戰(zhàn)爭有關(guān)而引發(fā)大量人口遷移的是()①20世紀(jì)中葉美國人口由東北向南、向西的遷移②20世紀(jì)末歐洲前南斯拉夫波黑境內(nèi)科索沃地區(qū)人口的遷移③20世紀(jì)50～60年代我國人口由沿海向內(nèi)地的遷移④2003年春伊拉克難民移向周邊國家和地區(qū)A．①②B．①③C．②③D．②④讀右圖模擬人口遷移示意圖，完成20～21題。20．圖中各箭頭流向的含義，正確的是()A．屬于國際人口遷移的有①②B．屬于國際人口遷移的有③④C．屬于國內(nèi)城市化的有①⑤D．屬于國內(nèi)城市化的有⑤⑦21與P、Q兩國目前人口遷移情況最類似的兩個(gè)國家是()A．中國、澳大利亞B．美國、澳大利亞C．美國、中國D．墨西哥、美國下圖為我國近年來農(nóng)村人口省際遷出量統(tǒng)計(jì)分布圖，圖例1、2、3、4、5、6依次表示遷出量由大到小的排列順序。讀圖完成22～24題。22．農(nóng)村人口省際遷出量最多的省級(jí)行政區(qū)是()A．四川、重慶和湖北B．四川、湖南和安徽C．重慶、湖南和江蘇D．重慶、湖南和江西23．影響圖示區(qū)域農(nóng)村人口省際遷出量的主要因素是()A．城市化水平B．農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平C．交通條件D．耕地日益減少24．北京、天津、上海、廣東等地農(nóng)村人口省際遷出量較少，其原因是()A．農(nóng)村人口比例很低，已沒有可供遷出的農(nóng)業(yè)人口B．農(nóng)村人口比例較高，大多已通過建設(shè)新農(nóng)村的途徑加以解決C．農(nóng)村人口比例較低，大多已通過省內(nèi)人口遷移的方式轉(zhuǎn)化為城市人口D．農(nóng)村人口比例很高，大多已通過就地實(shí)施工業(yè)化的途徑進(jìn)行人口轉(zhuǎn)化讀我國珠江三角洲某市人口增長示意圖，完成25～26題。25．有關(guān)該市人口數(shù)量變化的說法，正確的是()A．從總體上看，該市人口數(shù)量的變化以機(jī)械增長為主B．該市人口數(shù)量呈下降趨勢(shì)C．影響該市人口遷移的因素是政治因素D．該市人口自然增長率呈上升趨勢(shì)26．近年來該市人口機(jī)械增長呈下降趨勢(shì)，其原因正確的是()A．該市因經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減緩而出現(xiàn)“民工荒”B．該市生態(tài)環(huán)境惡化，人口遷入量減少C．是由于京津唐、長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D．農(nóng)村生存環(huán)境已好于城市遷出國數(shù)量(萬人/年)遷入國數(shù)量(萬人/年)中國30.3美國110.0墨西哥26.7德國21.1印度22.2加拿大17.3印度尼西亞18.0英國13.6菲律賓14.4澳大利亞8.3下表資料摘自聯(lián)合國于2000年發(fā)布的預(yù)測(cè)報(bào)告，反映了2001－2050年世界移民趨勢(shì)。據(jù)此完成27～28題。27．世界人口遷移的主要趨向是()A．從發(fā)展國家向發(fā)達(dá)國家遷移B．從北半球向南半球遷移C．從西半球向東半球遷移D．從內(nèi)陸國家向沿海國家遷移28．移民外遷的主要?jiǎng)右蚴菍で?)A．更高的社會(huì)地位B．更多的休閑時(shí)間C．更高的收入D．更優(yōu)的自然環(huán)境下表為2002～2007年我國某特大城市郊區(qū)年平均人口遷移統(tǒng)計(jì)資料，遷入人口以初中學(xué)歷的外來人口為主。讀表完成29～30題。年齡段（歲）遷出人數(shù)（人）遷入人數(shù)（人）≥6070080045～591600500025～4420003000015～242400275000上表反映的人口遷移對(duì)該市的影響是()A.促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展B.擴(kuò)大環(huán)境人口容量C.加速土地利用類型的轉(zhuǎn)變D.加快人口老齡化進(jìn)程30．為了社會(huì)的和諧發(fā)展，該市郊區(qū)最需要增加的職業(yè)人員是()A.環(huán)衛(wèi)人員B.中小幼教師C.工程技術(shù)人員D.建筑設(shè)計(jì)師31．讀20世紀(jì)80年代下半期我國務(wù)工經(jīng)商流動(dòng)人口示意圖，回答下列問題。(1)從圖中看出，我國人口遷入量最多的地區(qū)是________、__________、___________。(2)這一時(shí)期人口流動(dòng)的主要方向是_______________________________________，原因是_____________________________________________________________。(3)新疆吸引人口遷入的主要原因是____________________________。(4)四川人口大量外遷對(duì)本省產(chǎn)生的積極影響是___________________32．閱讀材料，完成下列問題。材料一勞動(dòng)力外出就業(yè)目前已成為中國農(nóng)民增收的主要手段。中國農(nóng)業(yè)部的統(tǒng)計(jì)顯示，2000年中國農(nóng)民的人均年純收入為2253元，其中農(nóng)民外出打工獲得的收入平均為240元，中國農(nóng)民外出打工已經(jīng)成為增加個(gè)人或家庭收入的一種重要手段。材料二城市與農(nóng)村的交流。(1)請(qǐng)用推拉力理論分析我國大量農(nóng)村勞動(dòng)力擁入大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的原因。(2)下列屬于農(nóng)民外出打工對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民帶來的好處的是(多選)()A．增加農(nóng)民和農(nóng)村的收入B．通過勞動(dòng)力和資金的雙向流動(dòng)，提高了資源的配置效率C．一定程度上緩和了農(nóng)村人地矛盾D．農(nóng)民在獲取資金的同時(shí)，還獲取了豐富的信息、文化和新的理念(3)農(nóng)民工對(duì)城市的建設(shè)和發(fā)展起到哪些作用？(4)近年來，受全球金融危機(jī)的影響，很多農(nóng)民工從沿海地區(qū)返回家鄉(xiāng)，請(qǐng)你提出建議如何吸收這些勞動(dòng)力？33．根據(jù)表1數(shù)據(jù)和圖“我國城鄉(xiāng)人口遷移結(jié)構(gòu)圖”，回答下列問題。表12003年北京市與河南省人口增長指標(biāo)(%)自然增長率總增長率北京市－0.0155.292河南省0.5640.562(1)北京市的人口總增長率比自然增長率；說明其人口數(shù)量變化主要由于引起的。(2)北京市人口增長模式的特點(diǎn)為。(3)簡要說明人口遷移對(duì)北京市的影響。(4)簡述河南省部分人口遷往北京的主要原因?！度丝谶w移》評(píng)測(cè)練習(xí)答案1-5BCDDD6-10BAACD11-15BBCAA16-20DCDDB21-25DBACA26-30CACCB31．(1)京津唐滬寧杭珠江三角洲(2)由農(nóng)村流向城市，特別是涌向沿海各大中城市城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，就業(yè)機(jī)會(huì)多，生活水平高(3)開發(fā)資源，發(fā)展邊境貿(mào)易，(4)緩解人地矛盾壓力，加強(qiáng)了與外界的聯(lián)系，增加了收入，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展32.(1)農(nóng)村推力：人多地少，產(chǎn)生大量剩余勞動(dòng)力；農(nóng)村收入較低，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后；就業(yè)機(jī)會(huì)較少，收入較低；有一定技術(shù)專長的農(nóng)村技術(shù)人員難以發(fā)揮特長等。城市拉力：改革開放，城市發(fā)展較快，需要大量的勞動(dòng)力，有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)；勞動(dòng)力的工資相對(duì)較高；信息通暢、文化發(fā)達(dá)；國家對(duì)戶籍制度的要求放松等。(2)ABCD(3)促進(jìn)了城市的發(fā)展，如深圳屬于典型的移民城市；帶來廉價(jià)的勞動(dòng)力；主要從事建筑行業(yè)、商業(yè)、保潔、餐飲、保安等勞動(dòng)力比較密集的服務(wù)行業(yè)，促進(jìn)了第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(4)給出優(yōu)惠政策，讓回鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)；發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，吸收回鄉(xiāng)農(nóng)民工參加工作；政府出面組織培訓(xùn)農(nóng)民工。33.(1)高；人口遷入(機(jī)械增長)(2)低出生率，低死亡率，低自然增長率(3)有利：提供勞動(dòng)力；引進(jìn)人才；文化交流，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等不利：交通擁擠；住房緊張；就業(yè)困難等(4)與北京相比，河南省經(jīng)濟(jì)水平較低；就業(yè)機(jī)會(huì)較少，收入較低?！度丝谶w移》課后反思【課后反思】

《人口的遷移》是魯教版高中地理教材必修二第一單元的第二節(jié)，通過本節(jié)課的教學(xué)，需要達(dá)成以下目標(biāo)：1.了解人口遷移的概念；2.運(yùn)用案例，分析人口遷移的主要原因，歸納影響人口遷移的主要因素。3、人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響。本節(jié)課主要是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來開展教學(xué)活動(dòng)的，通過老師實(shí)例講解、任務(wù)分配，學(xué)生分組討論，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成教學(xué)任務(wù)。突出了教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，這也是新課標(biāo)的要求。其中采用小組制，充分發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和自主探究精神，讓學(xué)生在完成任務(wù)中去快樂學(xué)習(xí)，這樣既關(guān)注了學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果，又關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生可以充分發(fā)揮自己特長、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。一、重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的價(jià)值導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能起到承上啟下的作用。本章第一節(jié)中剛介紹了人口自然增長的內(nèi)容，學(xué)生也剛認(rèn)識(shí)了人口自然增長率的概念。本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中首先展示了一幅亞洲地圖，紅色區(qū)域代表卡塔爾，（簡單介紹，激發(fā)興趣——卡塔爾是一個(gè)充滿異域風(fēng)情的西亞國家，同時(shí)取得了2022年世界杯的