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幼兒園教育敘事：游戲中的商討

幼兒園教育敘事：游戲中的商討

游戲的時間到了，自從孩子們有了乘公交車的經歷后，他們更喜歡玩馬路交通游戲了。我園的交通模擬室是孩子們最喜歡玩的地方，可是交通模擬室的場地不大，不能容納全班的孩子，只能一部分孩子去玩。就像今天在選擇游戲區(qū)時，全班的小朋友都要選擇去玩。董瑞說“我已經好幾次讓給其他小朋友，現在該我去了?！庇谑牵易尯⒆觽冏约河懻撛趺崔k？幾分鐘后，孩子們說：“輪流玩，輪到的玩，沒輪到的在交通模擬室外看?！?/p>

孩子們開始有序地玩耍，一會兒等待的孩子們嚷嚷起來：“交換交換?！?/p>

里面的孩子說“我們才玩了一小會兒呢?！?/p>

“怎么辦呢！”

“公交車可以坐很多人?！蔽姨嵝选！拔覀冊偌觾奢v公交車。這樣我們就可以全都進去玩了。”

孩子們選出兩名孩子做公交車司機，站在最前面。其余孩子依次站在司機的后面。

出發(fā)了，公交車的車體，太大了把兩個車道都站滿了，對面的車無法開過。于是孩子們主動調整為后面的孩子站成一排，游戲繼續(xù)。

在交通模擬室外的走廊里，孩子們又增設了車站，這樣孩子還可以根據到達的地方選擇坐幾路公交車。孩子們快樂地進行著游戲。

可不一會兒，濤濤嚷起來：“老師紅綠燈太快了，換人！我的車剛啟動就變紅燈了，讓我的車過還是不過？”

原來倪書宬頻繁地換紅綠燈，導致交通癱瘓。

“紅綠燈亮是有時間的，不能亂變換?！崩钫苡钫f。

“那綠燈要亮多少時間呢？”我問。

“90秒”、“20秒”、“10秒”孩子們紛紛討論。

到底怎樣表示時間呢？有的孩子說可以數數，從10開始倒數到0。我讓孩子們嘗試看看哪個時間最合適，嘗試了幾次，發(fā)現九十秒時間太慢，十秒時間

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