新教師培訓(xùn)總結(jié)9篇

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從校內(nèi)走上社會(huì)，走上工作崗位，我們的生活從抱負(fù)走到了現(xiàn)實(shí)中。當(dāng)來(lái)到膠州試驗(yàn)中學(xué)，第一次看到一張張同學(xué)的笑臉的時(shí)候，我對(duì)自己的工作環(huán)境有了一個(gè)懵懂的概念。在這種由向往到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我們參與了由老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)力量也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。

這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索。

課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。

1、要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛(ài)好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。

2、要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間。

同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過(guò)程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是美好而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

3、要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)。

老師要在教學(xué)中樹(shù)立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做

到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛(ài)老師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂(lè)開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性。

作為新老師，我們沒(méi)有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對(duì)自己的工作不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，如今，通過(guò)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識(shí)，熟悉到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。

三、了解到國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，增添了使命感。

了解了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是了解到一些發(fā)達(dá)國(guó)家如日本、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的差距，如教材的陳舊、方法的古板、對(duì)同學(xué)統(tǒng)得過(guò)死等弊端，增添了作為一名老師的使命感，更加堅(jiān)決了以培育祖國(guó)所需要的人才為己任的信念。

四、熟悉到連續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育〔學(xué)習(xí)〕的思想。以前總以為搞連續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新學(xué)問(wèn)，所以總覺(jué)著耽擱時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)連續(xù)教育的熟悉。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的目光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水。”

但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得老師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任冗雜而又富有制造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

五、老師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性。

時(shí)代召喚教育創(chuàng)新，召喚創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教育把培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為老師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

總之，在參與培訓(xùn)后，使我更深刻的熟悉到，做為一名老師，一個(gè)同學(xué)人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，肯定要更新觀念，提高自身素養(yǎng)，教育帶著同學(xué)，為國(guó)家培育跨世紀(jì)的人才。

新老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

短短的幾天，幾十個(gè)新老師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職老師的人員來(lái)看，女老師居多，只有三個(gè)男老師。這樣看來(lái)將來(lái)學(xué)校新老師即將消失一種新?tīng)顩r，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從x月份持續(xù)到x月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新老師的一些建議，了解同學(xué)的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培育，校內(nèi)平安及防護(hù)，班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們學(xué)校的新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從學(xué)問(wèn)傳播的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，同學(xué)都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展。第四，老師是父母?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！倍鳛橐幻吕蠋煾挥袗?ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且作為老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需求。第五，老師是伴侶，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和同學(xué)做交心的伴侶，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。

最終，老師是同學(xué)的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并準(zhǔn)時(shí)賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的熟悉，熟悉到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，悄悄耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，以同學(xué)的利益為重，到處用真情去打動(dòng)同學(xué)。

新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素養(yǎng)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有靈敏的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量和感染力。對(duì)待同學(xué)要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓舞、多勸慰、常常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

新老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

隨著中學(xué)校老師連續(xù)教育工程的不斷深化和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師培育、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中學(xué)校老師連續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我漸漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培育自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素養(yǎng)精良、能夠適應(yīng)新課程改革試驗(yàn)需要的反思型、科研型的老師的方向而努力。

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的目光看同學(xué)，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

以前我的熟悉就是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)心的老師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師?；蛟S“給同學(xué)一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的`“活水”，又有何不行？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的途徑也越來(lái)越廣泛，以同學(xué)為友，甚至以同學(xué)為師都是必定趨勢(shì)。只有這樣，才能感染同學(xué)勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與同學(xué)相處，才能成為同學(xué)心目中的好老師。

首先，對(duì)同學(xué)胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要微小，“沒(méi)有理由要求每個(gè)同學(xué)喜愛(ài)我，但我必需喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)”。師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對(duì)自己的確定，便會(huì)主動(dòng)親近老師，樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。

其次，老師對(duì)同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

老師在教育教學(xué)過(guò)程中，要充分信任同學(xué)，把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，同學(xué)的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。當(dāng)老師把這一機(jī)會(huì)交給同學(xué)后，就會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)許多同學(xué)都比較能干，會(huì)在探究的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，探尋學(xué)問(wèn)的真諦。雖然在此過(guò)程中還是有一部分學(xué)困生感到無(wú)所事事，但長(zhǎng)期這樣影響，他們也會(huì)漸漸參加進(jìn)來(lái)。

老師在教育教學(xué)活動(dòng)中，是教育教學(xué)勝利的引路人。一堂新課開(kāi)頭，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過(guò)這學(xué)年的老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿足、家長(zhǎng)信任的好老師就是要以喜愛(ài)事業(yè)為核心，把喜愛(ài)同學(xué)視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

新老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

講到班主任工作的藝術(shù)時(shí)，這位老師舉了好幾個(gè)例子，內(nèi)容都類似于某生在老師的鼓舞、表?yè)P(yáng)下最終轉(zhuǎn)化成好同學(xué)，長(zhǎng)大后取得一些成就。生動(dòng)的事例中透露著教學(xué)詳情和教育才智。中間，該老師的一句話引發(fā)我了后續(xù)的思索，這句話是“不能給孩子貼不好的標(biāo)簽?！边@讓我聯(lián)想到前幾天看過(guò)的一本《兒童心理學(xué)》，有一節(jié)講“老師期盼對(duì)兒童心理進(jìn)展的影響”，中間提到了有名的“皮革馬利翁效應(yīng)”：

遠(yuǎn)古時(shí)候，塞浦路斯國(guó)王皮革馬利翁寵愛(ài)雕塑。一天，他勝利塑造了一個(gè)美女的形象，愛(ài)不釋手，每天以深情的目光欣賞不止。看著看著，美女竟活了。1963年，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾考查某校，隨便從每班抽3名同學(xué)共18人寫(xiě)在一張表格上，交給校長(zhǎng)，極為仔細(xì)地說(shuō)：“這18名同學(xué)經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定全都是智商型人才?！笔聦?shí)上，這個(gè)測(cè)驗(yàn)并不具備這樣的功能。事過(guò)半年，羅森又來(lái)到該校，發(fā)覺(jué)這18名同學(xué)確實(shí)超過(guò)一般，進(jìn)步很大，再后來(lái)這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成果。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。

“皮革馬利翁效應(yīng)”對(duì)于教育的啟示在于：在教學(xué)中，同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地接受老師對(duì)他們的主動(dòng)或消極的看法，而且，最關(guān)鍵的是，同學(xué)一旦接受了這樣的看法，會(huì)漸漸向這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。因此，同學(xué)不斷驗(yàn)證著老師對(duì)他們看法的正確性，最終自我實(shí)現(xiàn)老師的預(yù)言。學(xué)校生的心理和推斷力量還不成熟，很簡(jiǎn)單受老師的影響，假如老師輕易的給同學(xué)貼上了“不及格”“上課亂講話”“不按時(shí)完成作業(yè)”等標(biāo)簽，漸漸的，同學(xué)也會(huì)對(duì)自己有這樣的心理示意，“我考試不及格很正常”“我就是個(gè)不按時(shí)完成作業(yè)的孩子”。久而久之，同學(xué)開(kāi)頭破罐子破摔，最終成為了老師標(biāo)簽中的孩子。

不到兩個(gè)月的工作實(shí)踐讓我深深體會(huì)到一個(gè)道理“好孩子是夸出來(lái)的”。當(dāng)然，不是片面的一味的夸。還記得在上完一堂課后，我美好的在我數(shù)學(xué)書(shū)得前面寫(xiě)下了“表?yè)P(yáng)是一把糖”。這里以我班的一位同學(xué)為例，在這里叫他A同學(xué)吧。在接手這個(gè)班時(shí)，就聽(tīng)過(guò)班主任陳老師以及湯老師說(shuō)〔不教他的湯老師都有耳聞，可見(jiàn)還是蠻出名氣的〕這個(gè)同學(xué)成果都是班級(jí)后幾名，看了下二班級(jí)期末考試成果，42分排在最終一名讓他的名字深深的印在我的腦子里。自然，開(kāi)學(xué)之后作業(yè)不交，上課發(fā)愣，桌子上一片凌亂。不過(guò)認(rèn)真觀看一下，發(fā)覺(jué)他蠻可愛(ài)的：白白的臉蛋，大大的眼睛，長(zhǎng)又翹的睫毛是我艷羨嫉妒的，這么可愛(ài)的孩子，給我留下的第一印象還不錯(cuò)。在接下來(lái)的工作中，我抓住一切可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng)：在我第一次嚴(yán)峻批判之后，其次天作業(yè)按時(shí)完成，我送給他這樣一句話“比昨天有進(jìn)步，我知道你就是一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好孩子！”；在他第一次在我提示之下把課前預(yù)備做好時(shí)，我表?yè)P(yáng)的第一個(gè)人就是他；在他坐在講臺(tái)“御用”位置離我很近時(shí)，我更加關(guān)注他的眼睛、腦子是否跟著我，最終有一次，我發(fā)覺(jué)他嘴巴在動(dòng)，這時(shí)我知道他會(huì)這道題目，于是讓他回答，但是他“傻笑”了一下，不大敢確定自己的答案，并且半站半坐的身姿告知我，他不想回答也沒(méi)信念回答?！拔抑滥愕拇鸢甘钦_的，說(shuō)出來(lái)吧”，他摸索的說(shuō)出了答案，我立刻豎起大拇指給他，并且向全班同學(xué)說(shuō)“A同學(xué)真棒，回答的正確并且完好，姚老師特別喜愛(ài)這樣仔細(xì)有進(jìn)步的A”……漸漸的，看著他筆尖流露出一排排算式，我由衷的興奮。在他某一次沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)和他說(shuō)“我不喜愛(ài)這樣的你，我喜愛(ài)按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)回答下列問(wèn)題的你，在我的眼中，你就是一個(gè)仔細(xì)、聰慧的好孩子?！睌?shù)學(xué)已經(jīng)測(cè)試過(guò)四次了，他的成果分別是：64、70、78、74，同學(xué)們?nèi)缃裾f(shuō)到他，都會(huì)說(shuō)他是班級(jí)進(jìn)步最大的。我觀看了下，有的孩子已經(jīng)給自己定位成“差生”，假如這樣下去，這樣的同學(xué)真的會(huì)漸漸變成差生，成為老師、其他同學(xué)給他貼的標(biāo)簽的樣子。如何能讓這樣的孩子在其他同學(xué)中“抬得起頭”，老師很重要。多次的表?yè)P(yáng)、鼓舞給讓他信任自己就是好孩子，最終也會(huì)成為好孩子。

真正做了一名老師，真正有了屬于自己的同學(xué)，真正接觸了一線的教育教學(xué)工作，才有一點(diǎn)開(kāi)頭體會(huì)到教育。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我有56個(gè)珍寶，但是班上的每一個(gè)同學(xué)對(duì)他們父母、家庭來(lái)講，都是唯一的寶?；蛟S我的努力和嘗試不肯定能最終送每一個(gè)孩子進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，但是，我想有我在的這個(gè)階段，我的同學(xué)對(duì)自己是布滿自信的，讓同學(xué)在我的陪伴下，信任他自己很重要，信任他有力量做出一些轉(zhuǎn)變，以后走向更高學(xué)府或是社會(huì)的時(shí)候，不認(rèn)為自己比別人差，并且有信念做好手里的任務(wù)，這就足夠了。當(dāng)然，一名好的老師是教書(shū)和育人的好手，我想，無(wú)論是教書(shū)還是育人，我都是新手。某種程度上講，我和我的孩子們一起在成長(zhǎng)。做一名不但懂教書(shū)而且懂教育的優(yōu)秀老師是我不懈努力的目標(biāo)。

新老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

我的幻想得以實(shí)現(xiàn)。那是一種驕傲的心情，也是一種奮進(jìn)的力氣。為了讓新老師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，道外區(qū)教育局特意為新老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我收獲許多，使我深受感受。

這個(gè)時(shí)間段是特別貼切的，特別準(zhǔn)時(shí)的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位中工作了一段時(shí)間，遇到了不少問(wèn)題，培訓(xùn)正好解決了這些問(wèn)題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在這次培訓(xùn)中，老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以表達(dá)。

四、我的行動(dòng)指南

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、喜愛(ài)同學(xué)，不管同學(xué)做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，愛(ài)護(hù)與理解同學(xué)。讓同學(xué)覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

總之，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做奉獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

新老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

x月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參與了本次20xx年xx市區(qū)幼兒園新老師入職的培訓(xùn)。為了提高新老師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新老師盡快熟識(shí)崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐閱歷，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來(lái)了多位有閱歷的教育專家，他們將自己勝利的閱歷與我們每位新老師共享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們老師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有老師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說(shuō)課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的熟悉。

本次幼兒園新老師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和把握了自己工作的進(jìn)展方向和目標(biāo)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合如今實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作供應(yīng)了很多關(guān)心

是否能成為一位好的幼兒老師。作為新老師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無(wú)敬業(yè)精神，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)?、談吐文靜，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。

二、《綱要》和《指南》的解讀

使得我對(duì)幼兒園工作有了更清楚的概念，更加要求老師以幼兒為主體，并主動(dòng)支持、鼓舞幼兒主動(dòng)大膽主動(dòng)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，并大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源，來(lái)美化自己的生活，并關(guān)心幼兒提高表現(xiàn)的技能和力量，真正地做到孩子是班級(jí)的小仆人，使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。

三、技能技巧的學(xué)習(xí)

技能技巧的學(xué)習(xí)的確是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的愛(ài)好，吸引孩子的留意力，如何在已有的閱歷上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。

四、敬重孩子的個(gè)體差異

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別進(jìn)展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個(gè)體差異，敬重孩子自己的進(jìn)展水平。在我們班中有部分幼兒特殊的乖巧、招人喜愛(ài)；也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)峻，特殊招人擔(dān)憂。但是不管怎樣，我們老師應(yīng)當(dāng)信任一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。所以作為老師我們要了解孩子的個(gè)別差異，有目的、有打算的熟悉孩子，進(jìn)行全面的觀看，在教育過(guò)程中要做個(gè)有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問(wèn)題、思索問(wèn)題。

五、閱歷之談

1、注意預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)大事

幼兒活潑好動(dòng)，班級(jí)生活中難免會(huì)遇到突發(fā)大事，老師略微有個(gè)疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對(duì)這些狀況，作為管理者的我們就更應(yīng)當(dāng)留意孩子的生命平安，并要了解相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)。

2、注意家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作特別重要，作為老師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)協(xié)作，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保育，教育幼兒的學(xué)問(wèn)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭協(xié)作起來(lái)，教育全都，才能取得最正確教育效果。在與家長(zhǎng)的溝通中，如何使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)信任你，情愿協(xié)作你。如何應(yīng)對(duì)行行色色的家長(zhǎng)們，要留意：委婉、敏捷、分寸、清晰、使用的語(yǔ)言是否恰當(dāng)合適等。

六、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人力量

學(xué)習(xí)是件特別簡(jiǎn)單的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。

十天的幼兒新老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的幼兒老師。

最終，我要鼓舞自己“學(xué)無(wú)止境”，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，了解教育進(jìn)展新動(dòng)態(tài)，注意詳情，提高工作效率，并不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，從而提高自身綜合素養(yǎng)。

新老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然是短短幾天的集中培訓(xùn)，但我們有幸傾聽(tīng)了很多在老師領(lǐng)域有著多年閱歷的老老師的閱歷共享和老師專業(yè)進(jìn)展指導(dǎo)。培訓(xùn)設(shè)計(jì)內(nèi)容許多：有教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課技巧、學(xué)科學(xué)問(wèn)拓展、sTEm課程教學(xué)理念、班主任工作、學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)等多方面的內(nèi)容。結(jié)合自己不多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受，我不禁反思自己的確還有許多需要學(xué)習(xí)和改良的地方。

首先，要增添自己的學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)。所謂學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)〔PcK〕其核心是四個(gè)問(wèn)題，教什么？如何驅(qū)動(dòng)同學(xué)思維？如何編排學(xué)習(xí)內(nèi)容？如何解讀教材文本？作為一個(gè)新老師，在教學(xué)前需要首先弄清晰的應(yīng)當(dāng)是教什么的問(wèn)題，即明確自己的教學(xué)目標(biāo)。只有明確要教什么，才能從目標(biāo)動(dòng)身開(kāi)展教學(xué)。驅(qū)動(dòng)同學(xué)的思維是一個(gè)令我們新老師較為頭疼的事情。為什么會(huì)遇到困難？歸根結(jié)底是由于我們新老師對(duì)同學(xué)還不夠了解。反思自己的教學(xué)，不單單是教，更重要的是要同學(xué)自己去學(xué)。學(xué)習(xí)情景和問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)都必需圍圍著基本學(xué)情來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)力量向他們明確教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上，應(yīng)當(dāng)由易到難、由具象到抽象，充分考慮學(xué)問(wèn)點(diǎn)的規(guī)律關(guān)系、同學(xué)的生活閱歷和年齡特點(diǎn)的認(rèn)知規(guī)律。

其次，提高教育教學(xué)相關(guān)力量。

培訓(xùn)期間我們觀摩了名師評(píng)比環(huán)節(jié)中的說(shuō)課競(jìng)賽，并且還支配了一次讀書(shū)溝通會(huì)和一次說(shuō)課競(jìng)賽。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩說(shuō)課中，我再次結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改良和提高的地方。說(shuō)課不僅是要說(shuō)清晰一堂課要怎么上，更要說(shuō)清晰為什么要這么上課，即教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖是什么。這點(diǎn)也是我作為一個(gè)新老師的薄弱之處。教學(xué)設(shè)計(jì)中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是什么，其理論根據(jù)，以及支配這個(gè)環(huán)節(jié)是為了突破本課中的哪個(gè)重點(diǎn)或者難點(diǎn)，考慮了同學(xué)哪些已有學(xué)問(wèn)或認(rèn)知水平。作為一個(gè)老師，對(duì)以上這些內(nèi)容的思索其實(shí)不僅僅是為了說(shuō)課，其根本目的還是在于有沒(méi)有“想清晰”如何開(kāi)展上課的基本內(nèi)容。只有“想”清晰了，才能夠在上課的時(shí)候游刃有余，底氣十足的開(kāi)展教學(xué)。

最終，作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

新老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

走出高校的校門(mén)已有兩年，我是師范專業(yè)畢業(yè)很喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)一名合格的人民老師是我的人生幻想，所以在這畢業(yè)后的兩年里，我?guī)е@份執(zhí)著從事過(guò)短暫的老師工作。通過(guò)參見(jiàn)寧夏回族自治區(qū)大武口區(qū)的特崗考試，我很榮幸地成為這里特崗老師隊(duì)伍中的一員，最終放飛了自己的幻想，預(yù)備揚(yáng)帆起航，開(kāi)頭了人生新的起點(diǎn)。

感謝大武口區(qū)給了我這個(gè)轉(zhuǎn)變我一生的機(jī)會(huì)，我會(huì)把自己的熱誠(chéng)和盼望帶給這里的孩子們。為此，我就必需努力去做一位合格的老師，但是對(duì)于什么是老師，怎么當(dāng)好以為好老師還是很茫然的。為了是我們能盡快適應(yīng)老師工作，感謝區(qū)教育體育局給了我們?yōu)槠?天的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括學(xué)校的管理制度﹑做一位美好的老師﹑教學(xué)常規(guī)與老師素養(yǎng)﹑老師的專業(yè)抱負(fù)和專業(yè)進(jìn)展﹑新老師如何上好課﹑電子白板的使用培訓(xùn)和班主任角色意識(shí)與思維方式淺談等方面。各位專家老師很熱忱﹑很仔細(xì)的給我們?nèi)娴闹v解，讓我從中學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)有的閱歷和學(xué)問(wèn)，受益匪淺。為此，我將詳細(xì)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)這次培訓(xùn)是我更加深刻和清楚的熟悉了老師這個(gè)圣神的職業(yè)。

在這為期5天的培訓(xùn)里，通過(guò)經(jīng)受多年的專家老師的指導(dǎo)和解答后讓我對(duì)老師這一職業(yè)有了更見(jiàn)深刻的熟悉。我原來(lái)單純的認(rèn)為老師只是教學(xué)問(wèn)，管同學(xué)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我擴(kuò)展的熟悉到老師是學(xué)問(wèn)和文化的傳道者，是才智的啟迪者，是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，是學(xué)校和同學(xué)的管理者，是同學(xué)在學(xué)校的父母，也是和同學(xué)專心溝通的知心伴侶，更是同學(xué)的心里醫(yī)生，是心靈的陶冶者。我還熟悉到一位好老師還應(yīng)具有敬業(yè)心，制造心，拼搏心，要有崇高的老師職業(yè)道德，健全的人格，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，多說(shuō)鼓舞的話，少說(shuō)廢話﹑傷人的話，做一個(gè)喜愛(ài)老師工作，對(duì)自己嚴(yán)格要求，作風(fēng)踏實(shí)﹑看法懇切﹑品德端正的人民老師。

二、這次培訓(xùn)還讓我熟悉到成為一名合格老師的詳細(xì)要求和方法策略。

首先，要想成為一名合格的老師，就必需上好自己的每一堂課。由于上課是老師的中心工作，能上好課的老師才是合格的。通過(guò)這次培訓(xùn)我熟悉到上好課的第一步就是扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課，備好課是上好課的前提條件，備好每一節(jié)課的關(guān)鍵是把握好課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實(shí)際。第一要熟識(shí)﹑了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段的不同目標(biāo)要求；其次要討論把握教科書(shū)單元支配的意圖，同時(shí)還要考慮自己班的同學(xué)會(huì)有怎么樣的反應(yīng)與感受。有了充分的預(yù)備，上課才會(huì)有條有理。其次步就是課堂教學(xué)，這是上課的中心環(huán)節(jié)，是老師力量的彰顯。教學(xué)前要認(rèn)真仔細(xì)的完成教學(xué)設(shè)計(jì)，理解教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，仔細(xì)分析和處理教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，支配適合自己教學(xué)的內(nèi)容。只有通過(guò)漸漸熬煉﹑虛心學(xué)習(xí)，才能不斷上進(jìn)，才能成為合格的老師。第三步是布置作業(yè)和課后反思。布置作業(yè)要精選，分層和限時(shí)，讓作業(yè)到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果。課后反思是教學(xué)必不行少的部分，在課后反思中總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)，并連續(xù)加強(qiáng)，分析自己的缺乏，思索解決的方法。只有通過(guò)反思才能熟悉到自己上課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，新老師才會(huì)不斷成進(jìn)步步，才會(huì)由一名初教著變成合格的老師，成為優(yōu)秀的老師。

其次，要想成為一名合格的老師，還必需是一名合格的管理者。

每一位老師都是學(xué)校的管理者。在學(xué)校就必需和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)管理學(xué)校，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的看法，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，做好屬于自己的每一份工作；還要管好自己，約束自己，老師要遵守學(xué)校的制度，不曠課，步遲到，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求上班，上課。老師還是每一位同學(xué)的管理者，這里的管理者主要表達(dá)在班主任，要想成為一名合格的老師，班主任工作是不行缺少的，一個(gè)班級(jí)的好壞與班主任管理是分不開(kāi)的。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任角色有了更深的熟悉。班主任是同學(xué)日常事務(wù)的管理者，同學(xué)心靈的導(dǎo)航者，教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者，同學(xué)的促進(jìn)和關(guān)心者，同學(xué)身心健康進(jìn)展的愛(ài)護(hù)者，家庭教育的指導(dǎo)者，同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織者，道德行為的示范者，名族精神的傳承者，也是健康生活的提倡者和激發(fā)者。通過(guò)這次培訓(xùn)我也理解了班主任工作的內(nèi)容和基本要求。班主任是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)校同學(xué)健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，班主任要努力成為同學(xué)的人生導(dǎo)師。從事班主任工作是老師的重要職責(zé)，老師擔(dān)當(dāng)班主任期間應(yīng)當(dāng)將辦這人工作作為主業(yè)。班主任要全面了解班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，深化分析同學(xué)思想﹑心理﹑學(xué)習(xí)生活狀況；關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)人格；實(shí)行多科方式與同學(xué)溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展；還要仔細(xì)做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培育同學(xué)的規(guī)章意識(shí)﹑責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧，團(tuán)結(jié)互助，健康向上的集體氣氛。為此，就必需不斷地向老老師學(xué)習(xí)管理方法，不斷地創(chuàng)新管理方法，讓自己成為一名合格的班主任。

最終，要想成為一名合格的老師，上升為一名優(yōu)秀的教育工，就要不斷鉆研，進(jìn)行教育討論工作，把自己在教學(xué)上好的方面不斷