2023年度教師資格之中學(xué)教育知識與能力能力檢測試卷A卷附答案

2023年度教師資格之中學(xué)教育知識與能力能力檢測試卷A卷附答案

單選題（共57題）1、學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)理念D.學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】B2、制度化教育建立的典型特征是（）A.學(xué)校的產(chǎn)生B.教育實(shí)體的出現(xiàn)C.學(xué)制的建立D.定型的教育組織形式出現(xiàn)【答案】C3、遷移的實(shí)質(zhì)是（）。A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程B.新舊知識的同化C.新舊知識的順應(yīng)D.新舊經(jīng)驗(yàn)重組【答案】A4、（2020年真題）夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)"的涵義。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）A.前運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動(dòng)階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】D5、我國的第一部教育專著是()A.《大學(xué)》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《論語》【答案】C6、小明在學(xué)習(xí)“三角形”這一概念時(shí)，聯(lián)系之前學(xué)過的“角”的概念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統(tǒng)，保留在記憶中。這種記憶方法屬于()。A.無意識記B.有意識記C.機(jī)械識記D.意義識記【答案】D7、馬克思說：“搬運(yùn)工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之問的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明()。A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性C.遺傳素質(zhì)具有差異性D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用【答案】B8、我國學(xué)校德育包括的三個(gè)基本組成部分是()A.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和紀(jì)律教育【答案】C9、夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出（）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。A.泛愛B.泛智C.泛美D.泛德【答案】B10、個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭的狀態(tài)是()A.心理氣氛B.職業(yè)倦怠C.人格取向D.自居作用【答案】B11、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,其區(qū)別于人類一般認(rèn)識的特點(diǎn)是（）A.主動(dòng)性、閱讀性和引導(dǎo)性B.探索性、間接性和引導(dǎo)性C.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性【答案】C12、有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是（）。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.隱性課程【答案】A13、（2022上半年真題）語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生自由表達(dá)，并建設(shè)性地吸引學(xué)生地觀點(diǎn)以幫助和指導(dǎo)學(xué)生。這種課堂管理方式屬于（）。A.民主式B.權(quán)威式C.放任式D.專制式【答案】A14、下列關(guān)于學(xué)科中心課程論的說法中，錯(cuò)誤的是()。A.學(xué)科中心課程論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動(dòng)課程理論存在著本質(zhì)的差別【答案】C15、學(xué)校課程通常以()的形式出現(xiàn)。A.選修課程B.必修課程C.隱性課程D.顯性課程【答案】A16、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和()。A.診斷問題B.克服障礙C.行為矯正D.尋求發(fā)展【答案】D17、孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.循序漸進(jìn)C.啟發(fā)性D.鞏固性【答案】D18、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)是（）提出的。A.皮亞杰B.布魯納C.維果茨基D.埃里克森【答案】C19、小林誠實(shí)內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明（）。A.性格特征B.能力C.氣質(zhì)D.認(rèn)知【答案】A20、講授法的基本方式包括（）A.講述、講解、講讀、講演B.講述、講解、講讀、講評C.講述、講評、講演、講讀D.講解、講演、講讀、講評【答案】A21、制度化教育建立的典型特征是()A.學(xué)校的產(chǎn)生B.教育實(shí)體的出現(xiàn)C.學(xué)制的建立D.定型的教育組織形式出現(xiàn)【答案】C22、教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我品德反省。以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法屬于()A.榜樣示范法B.實(shí)際鍛煉法C.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法D.品德評價(jià)法【答案】C23、學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是()。A.陳述性記憶B.程序性記憶C.瞬時(shí)記憶D.短時(shí)記憶【答案】A24、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是()。A.講授法B.談話法C.讀書指導(dǎo)法D.演示法和實(shí)驗(yàn)法【答案】B25、主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性的課程是()A.校本課程B.地方課程C.必修課程D.選修課程【答案】C26、在地理課上，地理老師用地球儀做教具進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了()教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)【答案】B27、運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的()。A.引導(dǎo)法B.榜樣示范法C.談話法D.討論法【答案】B28、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認(rèn)識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則【答案】B29、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是()。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】B30、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項(xiàng)中哪個(gè)是相同的()A.春風(fēng)化雨B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從C.天下興亡，匹夫有責(zé)D.學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)【答案】B31、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是()。A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化【答案】C32、在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高學(xué)生認(rèn)識人手。調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，使他們積極向上。這里貫徹的是()原則。A.導(dǎo)向性B.疏導(dǎo)性C.一致性D.連貫性【答案】B33、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。A.保持B.再認(rèn)C.回憶D.識記【答案】D34、下列選項(xiàng)中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項(xiàng)是()。A.重視課程內(nèi)容的功能化、分科化B.強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化C.重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)D.重視個(gè)別差異【答案】A35、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。A.用途擴(kuò)散B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散C.方法擴(kuò)散D.形態(tài)擴(kuò)散【答案】A36、學(xué)校教育具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個(gè)體發(fā)展主要體現(xiàn)為A.個(gè)性化與道德化B.社會化與個(gè)性化C.社會化與標(biāo)準(zhǔn)化D.個(gè)性化與趨同化【答案】B37、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀(jì)的“七藝”都反映了古代教育的()特征。A.教育的階級性B.教育形式的個(gè)別教育C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離D.教育的普及【答案】C38、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（）A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的C.氣質(zhì)有好壞之分D.氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來成就的大小【答案】A39、（2021年下半年真題）反映各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()A.教育方針B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課程目標(biāo)【答案】C40、（2021年上半年真題）教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進(jìn)行自由回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】B41、強(qiáng)迫癥的矯正方法是()A.行為療法B.森田療法C.系統(tǒng)脫敏法D.肯定性訓(xùn)練法【答案】B42、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()A.本我B.自我C.超我D.潛意識【答案】A43、《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】B44、啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于()A.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性B.教師少講，學(xué)生多活動(dòng)C.教師多問，學(xué)生多回答D.教師要講深、講透、講全【答案】A45、古希臘斯巴達(dá)教育目的是培養(yǎng)（?）A.A演說家B.B智者C.C軍人和武士D.全面和諧發(fā)展的人【答案】C46、現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在（）A.美國B.歐洲C.中國D.英國【答案】B47、張老師課前宣布：“今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測驗(yàn)?！彪S后，學(xué)生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀(jì)律屬于()。A.自我促成的紀(jì)律B.任務(wù)促成的紀(jì)律C.規(guī)則促成的紀(jì)律D.集體促成的紀(jì)律【答案】B48、（2021年下半年真題）“學(xué)生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)?()A.積極型B.消極型C.對抗型D.順從型【答案】C49、劉翔110米跨欄成績好可能是因?yàn)樗?)智力好。A.視覺—空間B.自知C.運(yùn)動(dòng)D.邏輯—數(shù)學(xué)【答案】C50、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于()。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動(dòng)起源說【答案】B51、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。A.挫折感B.耗竭感C.去個(gè)性化D.低個(gè)人成就感【答案】C52、心理健康教育的總目標(biāo)為（）A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.發(fā)展學(xué)生的能力C.提高學(xué)生的成績D.克服.學(xué)生的厭學(xué)情緒【答案】A53、在個(gè)體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）。A.學(xué)校教育B.環(huán)境C.遺傳素質(zhì)D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性【答案】A54、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的()，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力B.團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力【答案】D55、小亮在解決物理問題時(shí)，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個(gè)最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）A.啟發(fā)式B.推理式C.算法式D.歸納式【答案】C56、下列德育方法選擇合理的是（）A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題C.中學(xué)生德育可更多采用說理教育法D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室【答案】C57、張宏一次在乘坐高鐵時(shí)偷偷躲在衛(wèi)生間里吸煙，被乘務(wù)員發(fā)現(xiàn)后對其處以2000元罰款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于哪種強(qiáng)化原理?()A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰【答案】D大題（共3題）一、一位學(xué)生說，我們現(xiàn)在在我們的語文課上根本不費(fèi)力，這應(yīng)該歸功于我們的語文老師。老師把課堂分配得有條有理，為我們開路清道，根本用不著我們?nèi)?dòng)腦，我們語文課的學(xué)習(xí)，順暢得像上高速公路，所有的詞語老師都會為我們解釋，所有句式老師都會為我們分析，老師把所有難以理解的東西變得通俗易懂，讓我們感覺在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。問題：結(jié)合材料，談?wù)劇耙詫W(xué)生為主體”的課堂有沒有得到體現(xiàn)?！敬鸢浮慷?、1.在一次關(guān)于“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力”的研討會上，老師們紛紛發(fā)言。王老師說：“在我的課堂上，氣氛比較沉悶，學(xué)生很少發(fā)言，即使發(fā)言也只是按照書本的答案回答。”李老師說：“我們老師非常贊成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，可不知道如何去做?！睆埨蠋熣f：“在學(xué)校里，考試是個(gè)指揮棒，如果培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，答題時(shí)答案五花八門，學(xué)生怎能通過考試?”請根據(jù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的有關(guān)知識逐一回答老師們所提出的困惑。2.張小強(qiáng)怎么了?張小強(qiáng)不愛學(xué)習(xí)，他討厭學(xué)習(xí)，甚至對學(xué)習(xí)恨之入骨。他為何如此討厭上學(xué)?因?yàn)樗荚嚳偸遣患案瘛Ｎ锢聿患案裼兴?，?shù)學(xué)考試他也不及格。而且，數(shù)學(xué)老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的!”因?yàn)樗霠幍谝?，卻又認(rèn)為自己怎么也無法爭到第一。說起從前，他也有過輝煌的學(xué)績：小學(xué)連續(xù)三年三好學(xué)生，在市“希望杯”競賽中獲過二等獎(jiǎng)，小學(xué)畢業(yè)被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底測驗(yàn)，他只排在第21名。從此，張小強(qiáng)便喪失了自信心，連他最擅長的數(shù)學(xué)課也愛聽不聽，作業(yè)也馬馬虎虎地做……運(yùn)用教育心理學(xué)知識對上述案例進(jìn)行解析并提出解決對策?！敬鸢浮咳⒉牧?曉寧平時(shí)沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一