2022-2023學年高三英語核心語法復習重點講義記錄

2022-2023學年高三英語核心語法復習重點講義記錄

英語核心語法講座記錄（一）

學習英語的障礙就是語法。語言是世界上最美的東西，語言的精華就是語法。

一詞類：

adj.形容詞，表述名詞形態(tài)顏色adv.副詞

1、大分類：

I.開放式n（名）v（動）adj（形容）adv（副詞）

II.封閉式pron（代詞）num（數詞）pr叩（介詞）conj（連詞）artinterj

其中n（名詞）占所有詞匯的70%而v（動詞）重要性占70%,主要用來表述名詞的動作.

2、英文數字讀法

（1）首先,數位置，自后向前3位打一逗號如:5,869,584,568

（2）會讀三位數

（3）按三位數從前到后順序冠以thousandmillionbilliontrillion

（4）一個標準數字只有一個and在最后在百位與十位中間.

二、動詞時態(tài)（16種）

1、動詞五種基本形式

V（原形）vs（第三人稱）ving（進行式）ved（過去式）ven（完成式）

dodoesdoingdiddone

havehashavinghadhad

eateatseatingateeaten

動詞be八種形式：beamisarebeingwaswerebeen

情態(tài)動詞只有現(xiàn)在時和過去時:can/couldwill/would

2、（1）一般時態(tài)

現(xiàn)在V/Vs

過去Ved

將來willV

過去將來wouldV

（2）進行時

現(xiàn)在am/is/are+Ving

過去was/were+Ving

將來willbe+Ving

過去將來wouldbe+Ving

（3）完成時

現(xiàn)在have/has+Ven

過去had+Ven

將來willhave+Ven

過去將來wouldhave+Ven

（4）完成進行時

現(xiàn)在have/has+beenVing

過去had+beenVing

將來willhave+beenVing

過去將來wouldhave+beenVing

S（主語）V（謂語）0（賓語）

Wewritealetter“他寫信”

Hewritesaletter

Wewrotealetter

Wewillwritealetter

Wewouldwritealetter

談英語學習

一：大學生與高中生和研究生的區(qū)別

1我國教育制度本身存在缺陷

國內：大學生的惰性教育取得學位易

國外：大學畢業(yè)生一技工取得學位難

2、高中生本科生碩士生博士生

自學能力研究能力洞察能力

解決問題發(fā)現(xiàn)問題提出問題

本科生教育中在培養(yǎng)自學能力。它建立在自身基礎和好的導師兩點之上。

3記憶曲線

1)1小時內重復95%

6小時內重復82%

6天內重復28%

啟示一：及時復習

2)單獨記憶：結合記憶=1：6

啟示二：通過聯(lián)想記憶

例：1)port=carry引申而來的

portn.港口

import進口

export出口

transport交通

portable便攜式的

porter搬運工

Twotrans-Atlanticlinerscollidedinathickfoglastnight.Therewereno

rescuersintheaccident.”昨晚由于大霧兩艘.橫渡大西洋的航線相撞,，整個

事故沒有救援人員.

2)En-使….更..

enlarge放大enlargephoto擴印照片

enrich豐富enrichourlife豐富我們的生活

endanger危害

3)-en也有使程度更深的意思

deepen加深

widen拓寬

longlengthlengthen增長

strongstrengthstrengthen力口強

啟發(fā)三：記憶個性化

作業(yè)：1、課下分組練習數字的讀法

2、練習16種時態(tài)，造句

3、不規(guī)則動詞表

英語核心語法講座記錄（二）

1、v+ing-〉n

1）動詞ing形式不僅可以做現(xiàn)在分詞，也可作名詞

greetv.eg.Igreetyou.我向你問候.

greetingn.Goodmorningisaveryusefulgreeting.早上好是個很有用

的問候語

readv.Iamreadingabook..”我正在讀書”

readingn.Readingisanimportantthing.”閱讀是很重要的一件事”

teachv.Theteacheristeachingus.”老師正在教我們”

teachingnAgoodteachingmethodisveryimportant.

“一個好的教學方法是很重要的”

（在此需熟記的單詞greeting、useful）

穿插復習前面學習過的動詞變名詞三種形式：

一般動詞加inggreeting問候

去e加ingusing使用

雙寫加ingbeginning開端

2）某些單詞動詞變名詞方法比較特殊：

如：u髭⑵v/[s]n

advi噩⑵v/給…建議advice[s]n建議

breath[bre。]n/呼吸呼吸，氣息，氣味，

breathe[bri：d]v呼吸，使喘息,發(fā)散，低聲說

2be+v-ing表示正在進行時

Eg:IuseEnglish.“我使用英語”

IamusingEnglish.（use+ing=using）

IwasusingEnglish.（過去進行時）

IwillbeusingEnglish.（將來進行時）

IwouldbeusingEnglish.（表示將來的一種狀態(tài)）

***在此穿插動詞的過去時構成：

have/has+v-ed構成動詞的完成時，表示該動作已經完成，（在此have/

has是助動詞，無實際意義）

Eg:Iwritealetter.“我寫一封信”一般現(xiàn)在時說明現(xiàn)在的狀態(tài)。

Ihavewrittenaletter.“我寫完了一封信”指到目前為止寫信的動作

已經完成。在此用haveo

Ihadwrittenaletter.“我寫完了一封信”但在此這個動作完成在現(xiàn)在

之前，比如一小時前或者一天前之類。所以用had。

Iwillhavewrittenaletter."我將要完成一封信”信還沒完成，但有完

成的可能性。

Iwouldhavewrittenaletter.”我應該可以完成一封信的”，信雖然沒

有完成，但是截至過去某個時間應該會完成的。

***穿插have當實意動詞V.意為“有、吃、上”

Eg:Ihavelunch."我吃飯”

Ihavehadlunch."我已經吃過飯了”

Ihadhadlunch.“我（當時）已經吃過飯了”這個時間在現(xiàn)在之前所

以用過去完成時。

Iwillhavehadlunch."我將要吃完飯

Iwouldhavehadlunch."（到過去的某時）我將吃完飯了”

二、被動語態(tài)

1基本構成形式：O+V+by+S

英語中有16種時態(tài)，理論上應該都有被動語態(tài)，但實際上只有12種時態(tài)

存在被動語態(tài)（一般時態(tài)、進行時態(tài)、完成時態(tài)）其中需注意的是：

過去分詞v+ed的作用：a表完成have/has+v+ed

b表被動be+v+ed

1）一般時態(tài)的被動語態(tài)am/is/are+v+ed

Eg:Ieatlunch."我吃飯”

Lunchiseatenbyme."飯被我吃”

2）一般過去時被動was/were+v+ed

Lunchwaseatenbyme.”飯已經被我吃了”

3）一般將來時被動willbe+v+ed

Lunchwillbeeatenbyme.“飯將要被我吃”

4）過去將來時被動wouldbe+v+ed

Lunchwouldbeeatenbyme.站在過去的角度上,“飯將要被我

吃”

5）進行時態(tài)被動語態(tài)（0+bebeing+V+edbyS）

Iamdrinkingcoffee."我喝咖啡"

Coffeeisbeingdrunkbyme.”咖啡正在被我喝"

Coffeewasbeingdrunkbyme.站在過去某時刻立場上“我正在

喝咖啡”

Coffeewillbebeingdrunk.咖啡將要被我喝。

Coffeewouldbebeingdrunk.“咖啡將要被我喝掉”

***穿插主動語態(tài)變被動語態(tài)的五個步驟：

1）找出句子的主語謂語賓語。即（SVO）

2）寫出句中謂語動詞過去分詞。

3）加上be動詞構成be+v+ed

4）判斷句子時態(tài)，被動與主動時態(tài)保持一致。

5）連接成句子0+V+by+S

三、句子的擴展的幾種類型

1、直接引語變間接引語

堅持三個原則：1）人稱要一致2）時態(tài)要一致3）時間要一致

Eg:Hesaid:"Iamateacherthisyear.”

Hesaidhewasateacherthatyear.由以上兩句可以看出直接引語要轉

換成間接引語的話，時態(tài)要跟隨說話者的時態(tài)變化而變化，間接引語

變換成直接引語時時間的一致體現(xiàn)在this換成thato意思為過去說

“今年”現(xiàn)在說就是“那年”。同樣如下邊幾組，請注意表示時間概

念詞語的轉換：

AHesaid:"Iamhappytoday他說，我今天很高興”

Hesaidhewashappythatday.他說他那天很高興。

BHesaid:"mybrotherwillflytoUSAtomorrow.^^

他說“我的哥哥明天就要去美國了”

HesaidhisbrotherwouldflytoUSAthenextday.

他說他的哥哥第二天就要去美國了。

CHesaid:"mybrotherwillflytoUSAthisweek.^^

他說“我哥哥這周將要去美國J

HesaidhisbrotherwouldflytoUSAthenextweek.

他說他的哥哥第二周就要去美國了。

DHesaid:"mybrotherisreadingnewspapersnow.”

他說“我哥哥現(xiàn)在正在讀報紙”

Hesaidhisbrotherwasreadingnewspapersthen.

他說他哥哥當時正在讀報紙。

2、句子的合并

1）并列法

SVO+and/but/or/+SV0

Eg:Iamteachingandyouarestudyingo"我在教而你在學。”

HeisinChinabutheisnotChinese.“他現(xiàn)在在中國但他不是中國人?！?/p>

Iwillaskyouquestionsoryouwillaskmequestions.

“我可以問你問題或者你問我問題J

2）主從法

conj+SVO+從句（從句不可單獨使用）例如：

WhyIeatlunchisclear.（主語從句）因為這個句子在句中充當主

語。

PleasetellmewhenIhavelunch.同理（賓語從句）這個句子做的

是賓語。

省略原則：在正規(guī)書面英語中，盡量不省略連詞

Hetoldme:"Youareateacher.^^

他告訴我：“你是老師”

HetoldmethatIwasateacher.

他告訴我我是老師。

Hesaid:"Tom,youareastudentnowbutyouwillbea

teachernextyear.”他說“湯姆，現(xiàn)在你是個學生但是明年你就是老師

了J

HesaidthatTomwasastudentthenbuthewouldbeateacherthenext

year.

他說湯姆今年是個學生但是明年就是老師了。”

從句只能用陳述句語氣，不能用疑問句語氣。大家要牢記這一點，在改錯或其

他題型中經常出現(xiàn)。

例如：Pleasetellmewhatyournameis.而不是Pleasetellmewhatisyour

name0請告訴我你的名字。

四、時態(tài)類型小結（Ieatlunch.）我吃飯。

Iameatinglunch.（現(xiàn)在進行時）

Iwaseatinglunch.（過去進行二時）

Iwillbeeatinglunch.（將來進行時）

Iwouldbeeatinglunch.（過去將來進行時）

Ihaveeatenlunch.（現(xiàn)在完成時）

Ihadeatenlunch.（過去完成時）

Iwillhaveeatenlunch.（將來完成時）

Iwouldhaveeatenlunch.（過去將來完成時）

Ihavebeeneatinglunch.（現(xiàn)在完成進行時）

Ihadbeeneatinglunch.（過去完成進行時）

Iwillhavebeeneatinglunch.（將來完成進行時）

Iwouldhavebeeneatinglunch.（過去將來進行時）

16種時態(tài)中，有14種時態(tài)變否定和疑問句是簡單形式，即在句中某詞后加not,

或把某詞提前，只有兩種時態(tài)需加助動詞do,即一般現(xiàn)在時和一般過去時

I（donot）eatlunch.DoIeatlunch?

I（didnoteat）atelunch.DidIeatlunch?

Iwilleatlunch.

Iwouldeatlunch.

作業(yè)：1、看筆記

2、寫三句話16種時態(tài)12種語態(tài)肯定句否定句

3、復習不規(guī)則動詞表

英語核心語法講座記錄（三）

虛擬語氣

一何時采用虛擬語氣？

當我們在寫作或者言語時遇到無話可說或者需要充實所說或所寫內容時我們大

可采用虛擬語氣，意旨反說從另一個角度來論述同樣的問題,以達到同樣的語義效

果.

二什么叫做虛擬語氣？（定義）

簡言之，即我們要表達以下兩個方面時：

（-）與事實相反

（-）強烈的愿望

均可用到虛擬語氣.

三虛擬語氣在第一個層次上（與事實相反）的多種體現(xiàn)形式：

這多種形式的共同一個思路就是:主句的時態(tài)在從句的時態(tài)基礎上往前推一

格.我們以最簡單的例子來詮釋最基本的原則.

1基本形式（三個公式）

1）對現(xiàn)在

IfIwereyou,Iwouldstay.說話人站在現(xiàn)在的立場上“如果我是你，我就會

留下來”

（前面從句用一般過去時，后邊主句用一般現(xiàn)在時，而主語是I時，后面統(tǒng)統(tǒng)

用Were而不能用Was,在此沒有任何概念性原因，退一步，可以這樣理

解，我們在此用虛擬語氣的目的就是表示與事實相反，因此用Were不用

Was使其更加遠離事實）

2）對過去

IfIhadbeenyou,Iwouldhavestayed.說話人站在過去的立場上，“如果我是

你，我就留下來了”很可能是指現(xiàn)在之前比如昨晚，上周之類。

（前面從句用過去完成時，后邊主句用現(xiàn)在完成時）

3）對將來

從句用Wereto/should,主句would+v（原形）

IfIwereto/shouldgotoUStomorrow,!wouldtakeyou.

***延伸至一般動詞

1）對現(xiàn)在

IfIknewtheanswer,Iwouldtellyou."如果我現(xiàn)在知道答案，我將會告訴

你”言外之意，我現(xiàn)在不知道答案也不可能告訴你。

Ifthedoorwereopen,Iwouldgoout.（同上）

Ifthedoorwereclosed,itwouldnotbecold.（同上）

Ifthelightwerenoton,Iwouldnotseeclearly.”如果燈沒有開的話，我將

會看不清楚的”是其否定形式，直接在謂語后加NOT）

2）對過去

IfIhadknowntheanswer,Iwouldhavetoldyou.”如果我知道答案的話，我

就會告訴你的”這個時間可能是昨天，前天，甚至更早。

IfIhadbeenbusyyesterday,Iwouldnothavecome."如果我昨天忙的話，我

就不會來了”言外之意，我昨天不忙，而且我來了。

IfIhadnotbeenbusyyesterday,Iwouldhaveseenyou."如果我昨天不忙的話,

我就會見到你的”言外之意是我昨天忙，所以沒有見到你。

3）對將來

IfMrWuweretocometomorrow,!wouldpayyou100$.”如果吳老師明天來

的話，我將付給你100美元?！毖酝庵馐菂抢蠋熋魈觳豢赡軙恚诖梭w

現(xiàn)了與事實相反。

*MA*在此插入我們之前學習過的數字的讀法：

Trillion,billion,million,thousand,

2交叉形式（在07年CET4中出現(xiàn)）

Ifyouhadcomeyesterday,youwouldknowtheanswer."如果你昨天來了的話,

你就會知道答案了"言外之意，昨天沒有來，所以你現(xiàn)在不知道答案。交

叉體現(xiàn)在“昨天”沒來，所以“現(xiàn)在”不知道。這樣的情況下，時態(tài)也會

相應的交叉，前面從句用過去完成，后面主句用一般現(xiàn)在時。

IfIhadnotgonehomelastmonth,Iwouldnotbesohappy。"如果我上個月

沒有回家的話，我將不會這么高興”交叉關系同上。

3倒裝形式（去掉其前的If,動詞提前，后面主句不變）使用倒裝往往能使

整個表達虛擬的語氣更加強烈。

WereIyou,Iwouldgo."如果我是你，我就會去”

（將從句中Were提前，其主句不變）

HadIbeenyou,Iwouldhavestayed."如果我是你，我就留下來了”（將從

句中Had提前，其后主句不變）

WereItogotoUS,Iwouldtakeyou.（同樣將從句中Were提前，主句依然不

變）

4真假形式

IfIhadnotbeenbusyyesterday,Iwouldhavehelpedyou.''如果我昨天不忙的

話，我就會幫助你了"言外之意，我昨天確實忙是真的，而我?guī)椭懔耸?/p>

假的。

上一句話我們也可以變換成以下句型，以下兩種句型多用在完型填空或者

改錯之類，請大家注意！

Iwasbusyyesterday,otherwiseIwouldhavehelpedyou.

Iwouldhavehelpedyou,butIwasbusyyesterday.

5精簡形式

Ifyouhadnothelpedmeyesterday,Iwouldhavefailedinthetest.“如果你昨天

沒有幫助我的話，我就不會通過考試?！笨梢跃喅梢韵聝煞N形式：以Without

或Butfor開頭的單句。

Withoutyourhelpedyesterday,Iwouldhavefailedinthetest.

Butforyourhelpyesterday,Iwouldhavefailedinthetest.

6濃縮形式

Ifyouhaddrivenyourcarmorecarefullyyesterday,youwouldhaveavoidedthe

accident.“如果你昨天開車再小心一點的話，你就不會車禍了?！币韵乱痪洳?/p>

僅表達同樣的意思，而且更為簡練，稱其為上一句的濃縮形式。不僅更精悍，

而且更地道。

Amorecarefuldriverwouldhaveavoidedtheaccident.

四虛擬語氣在第二個層次上（表達強烈愿望）的形式：

1Wish引導的從句基本形式為

IWishthatSVO"我希望什么…

Eg:IwishthatIwereyou.“我希望我是你”實際上，我不是你。

IwishthatIhadtaughtyoulastterm."我希望我上學期教了你”，實際上，

我并沒有教你。

IwishthatIwouldgotoUStomorrow."我希望我明天能夠去美國”，實

際上，我明天去不了美國。

IwishthatIhadnotbeenbusyyesterday.“我希望我昨天沒有那么忙”，

實際上，我昨天是忙了。

IwishthatyouIwouldhelpyouthisafternoon.“我希望我下午可以幫助

你”，實際上，我不能幫助你。

2IwouldratherthatSVO“我寧愿什么…

Eg:Iwouldratherthatyouwroteontheblackboard,“我更想你在黑板上寫字。

Iwouldratherthatthatyoustayedhere.“我寧愿你留在這里“

Iwouldratherthatyouhadstayedherelastnight."我寧愿你昨天晚上留

在這兒”

Iwouldratherthatyouwouldstayhere.“我更希望你留在這里”

3IsuggestthatSVO"我建議什么…."

Eg:Isuggestthathego."我建議他去”

Isuggestthathenotgo.“我建議他不去”

Isuggestthatthegovernmentmakelawsandregulations.“我建議政府要立

法”

Isuggestthatlawsandregulationsbemadebythegovernment.“我建議政

府要立法”為其被動形式。

*八八八*在此插入regulation一詞，表示制約人們行為的“法”有以下幾個詞：

constitution,law,regulation,rule,其制約性按照以上順序遞減。其動詞形式

為regulatev.意為"規(guī)范…"如短語regulateprice句子Ourgovernmentis

regulatingthemarketprice.其形容詞形式為regular,意為“常規(guī)的，經常的”如：

Weareregularcustomers.“我們是老顧客

4IfonlySVO"如果什么..?就好了”

Eg:Ifonlythelightwereoff!”如果燈滅了就好了”實際上，燈不可能滅。

Ifonlythedoorwereopen!如果門是開的多好了！

5Could/should/might/need之類的詞能使虛擬語氣的表達更加準確。例如：IfI

hadnotbeenbusylastnight,Iwould/could/shouldhavecometoseeyou.“將會

/可能會/應該會”

本次講座涉及的口語及其他部分

1我們漢語中若問“孩子，我不在的幾天里你乖不乖？”乍一看，按照我們漢

語的習慣不好翻，所以地道的英語則譯為“HaveyoubeenagoodgirlforMom?”

2再如孩子在一旁搗亂時我們可以說“Tom,youarebeingabadboy!”

3《Time》著名的英文雜志這樣評價克林頓：

Heisfarfromahasbeen.

這句的意思是說克林頓雖然已經不任總統(tǒng)職務，但他的影響仍然還很大，

遠遠沒有過時。

4用兩種方法翻譯下面的話

HefoundMaryagooddailyhelp.（提示SVOOSVOC）

可以由以下句子啟發(fā)而來：

Iwillbuyyouabook.

Iwillbuyabookforyou.

Iwillbuyabookfromyou.

5Makethemostoutof…“使什么…發(fā)揮更大的作用”

6"這個房間能上網嗎？”地道的說法應為“DoesthisroomhaveInternetaccess?”

作業(yè)：1復習

2找出與suggest同類的詞如Demand,insist之類能用到以上或者以下形

式的。

Mysuggestionisthathego.

Itissuggestedthathego.

Itisnecessarythathego.

Itisimperativethathego.

運用在作題中可以通過從句中強烈的愿望推測句中藍色詞語的大致意義。

英語核心語法講座記錄（四）

第一部分:前面所學內容的復習

（一）我們前邊所進行的三次講座是針對英語詞匯中比重最大的動詞的三個方面進行的，

即時態(tài)（tense）,語態(tài)（vioce）,語氣（mood）,動詞借助be/have/do構成了以上三大方面。

而我們今的講座針對動詞的第四個大方面非謂語動詞進行。

（二）對虛擬語氣的補充

前面我們學習的虛擬語氣占95%,剩下的5%是虛擬語氣中的固定搭配。即idiomatic

waysofsayingthings（地道的說法）。

ItishightimethatSVO…早該干什么什么了…”在此注意動詞一定要用一般過

去時。

Eg:Itishightimethatweatelunch."我們早該吃午飯了“

第二部分：動詞的非謂語形式

一什么叫做動詞的非謂語形式？

簡言之動詞不當謂語的形式就叫做動詞的非謂語形式。而我們前邊所學三種都是動詞的謂語

形式。

二非謂語動詞的幾種形式

動名詞Ving

現(xiàn)在分詞Ving

過去分詞Ven

不定式toV

（一）動名詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別：動名詞實質上為名詞，所以它既可以做主語又可以做賓語。而現(xiàn)

在分詞做的是謂語動詞。

Eg:Readingiseasy."閱讀很簡單的事"在此Reading做的便是主語

Ienjoyreading."我喜歡閱讀”在此Reading做的便是賓語。

Iamreadingabook?而在此Reading做的便是謂語。

（二）動名詞Ving的一般形式

1）一般形式：Ving

如：readreadinghavingread

playplayinghavingplayed

2）動名詞短語：動名詞加上其本身的狀語或賓語構成動名詞短語。

動名詞短語可以做主語或賓語。

如：Readingiseasy.

ReadingEnglishiseasy."讀英語是簡單的"在此"readingEnglish”就是

動名詞短語％做整個句子的主語。

ReadingEnglishwiththehelpofateacheriseasy.“在老師的幫助下讀英語

是簡單的"在此"ReadingEnglishwiththehelpofateacher”整個就是一

個動名詞短語做主語。

IlikereadingEnglishnovelswiththehelpofanEnglishdictionary."我喜歡在

英語字典的幫助下讀英文小說。”在此整個"readingEnglishnovelswiththehelp

ofanEnglishdictionary是個動名詞短語做動詞的賓語。

3）動名詞的復合結構：動名詞或者動名詞短語加上其邏輯主語就構成了

動名詞的復合結構。同樣它既可以做主語又可以做賓語。

如：Readingiseasy.“閱讀很簡單”加上其邏輯主語后將變?yōu)?/p>

Mary'sReadingiseasy.“對瑪麗來說閱讀是很簡單的事情?！彼?Mary's

Reading”就是動名詞reading的復合結構。在此做句子的主語。

再如:Writingisnecessary.“寫作很有必要”

Students9writingcompositionsisnecessary.“對所有學生們來說寫作文是很有

必要的”在此uStudents5writingcompositions,,是動名詞writing的動名詞復

合結構。由動名詞短語writingcompositions加上其邏輯主語Students，構成。

在句子中做主語。

****在此穿插名詞復數所有格：Teachers，day（教師節(jié)）

childenTsday（兒童節(jié)）

又如：Ilikemystudents5gettingupearlyandreadingEnglishtextsaloudinthe

classroomeverymorning."我喜歡我的學生每天早早起床在教師里大聲朗讀英語

課文”

在止匕mystudents5gettingupearlyandreadingEnglishtextsaloudinthe

classroomeverymorning整個做句子的賓語。ugettingupearlyandreadingEnglish

texts”是兩個并列的動名詞短語，aloud,intheclassroom以及everymorning是

他們的狀語。加上其邏輯主語mystudents，構成了整個復合結構，在句子中做賓

語。

（三）Ving完成時態(tài)：HavingVen

從形式上：readinghavingread

playinghavingplayed

從意義上：已經讀過了/已經玩完了

如：invitehavinginvited

InvitingMarytomybirthdaypartyisagoodthing.”能邀請瑪麗去我的生日宴會是

件好事'"'InvitingMarytomybirthdayparty”是個動名詞短語做整個句子的主語。

這個句子的意思是還沒有邀請到瑪麗，是我的一種愿望。

HavinginvitedMarytomybirthdaypartyisagoodthing.“能邀請至I」瑪麗來我的生

日宴會是件好事。”用完成式“Havinginvited”表示已經邀請并且瑪麗也答應了。

（四）Ving的被動形式

一般形式的被動形式：BeingVen

完成時態(tài)的被動形式：HavingbeenVen

如：WritingReading

BeingwrittenBeingread

HavingbeenwrittenHavingbeenread

如：Invitingafriendisagoodthing.”能邀請朋友是一件好事“"Invitingafriend"

是Inviting的動名詞短語形式在句子中做主語。此為主動形式。

Beinginvitedbyafriendisagoodthing.”能被朋友邀請是一件好事“"Being

invited”是動名詞一般形式的被動，能夠被邀請是一個整體，只是陳述被

邀請這個事情是一件好事，但不一定被邀請。

Havingbeeninvitedbyafriendisagoodthing.”能夠被朋友邀請是一件好事”

"Havingbeeninvited"是動名詞短語的被動完成形式。說明已經被邀請了。

再如：Killkilledbeingkilled

Soldiers'beingkilledinthewarisanunfortunatething.”士兵們在戰(zhàn)爭中犧牲

是一件很不幸的事在此Soldiers5beingkilledinthewar是動名詞的復合結構，做

整個句子的主語.

（五）動詞不定式一般形式toV

被動形式tobeVen

一般形式的完成式TohaveVen

被動形式的完成式tohavebeenVen

（六）1）如：一般形式toV

Readingiseasy.

Toreadiseasy.”閱讀是簡單的事''同樣Toread和前面Reading一樣都是做

了整個句子的主語.但Toread是不定式形式，同樣也是非謂語的一種.

2）Toreadbooksiseasy.|s]_hToreadbooks是不定式的短語做句子的主

語.

****穿插：為什么前面是readbooks而謂語用is?因為在這里books不是主語，

主語是readbooks是讀書這件事情，作為一個整體的事情，所以后面謂語用單

數。

再如:Readingiseasy.“閱讀很簡單”

Writingiseasy.”寫作很簡單”

這兩個我們都知道要用單數

而根據上面的原則：Readingbooksiseasy.

Writingcompositionsiseasy.

而如果這樣的話，Readingbooksandwritingcompositionsis/areeasy.這個

既可以用單數又可以用復數。既可以把讀書寫作當做

一件事，也可以把讀書寫作分開成為兩件事可以用復

數。

再如：100￥isenongh.在這里100￥是一個整體一個概念，所以用單數。

3）動詞不定式的復合結構：不定式加上其邏輯主語。

如：Toreadiseasy.沒有邏輯主語時，表示對所有人，任何事物都適應。

那我們加上邏輯主語應該是什么樣子的呢？

ForMarytoreadiseasy."對瑪麗來說閱讀是很容易的”

For..…（邏輯主語）

ForMarytoreadEnglishnovelswiththehelpofa

dictionaryiseasy.”對瑪麗來說，有一本字典的幫助讀英文小說的話很簡

單。ForMarytoreadEnglishnovelswiththehelpofa

dictionary整個是不定式toread的復合結構。

三英文句子要符合的原則

（一）一致性原則：主要是主謂一致，指代一致。如Mary/her.

如：Eveiyoneshoulddoourbesttohelphim.這個句子從漢語角度看的話，

“我們每個人都應該盡力去幫他?！焙苷_，無可挑剔的。但是它沒有符

合一致性原則，前面主語是Everyone,而后面的代詞是our,這樣是前

面單數后面復數，造成了指代不一致。所以正確的應該是：

Everyoneshoulddohis/herbesttohelphim.

（二）穩(wěn)定性原則：句子的主語和賓語都不能太長，一般用it代替。

如：ForMarytoreadEnglishnovelswiththehelpofadictionaryiseasy.”對

瑪麗來說，有一本字典的幫助讀英文小說的話很簡單”

這個句子的主語是整個不定式復合結構ForMary

toreadEnglishnovelswiththehelpofadictionary由于主語顯得很長造成句

子不穩(wěn)定，所以用it代替后句子變?yōu)椋篒tiseasyForMarytoreadEnglish

novelswiththehelpofadictionary.就變成了ItisAdj.forSb.todo…也就是

我們以前知道的一個句型，這樣這個句型的由來我們就很清楚了。以后用

起來就更清楚了。

***但賓語太長的話，也會失去句子的穩(wěn)定性。

再如:IfindtoreadanEnglishnovelwiththehelpofadictionaryinthelibraryafter

breakfastiseasy.“我發(fā)現(xiàn)早飯后在圖書館借助字典的幫助讀英語小說是很

簡單的“整個不定式復合結構toreadanEnglishnovelwiththehelpofa

dictionaryinthelibraryafterbreakfast是賓語，這樣的話造成句子不穩(wěn)定用

it代替后句子變?yōu)椋?/p>

IfinditeasytoreadanEnglishnovelwiththehelpofadictionaryinthelibraryafter

breakfast.由此我們得到這個句型Ifinditadjtodo….這個句型可以用在我們寫

作中得高分。此句型還可以演變?yōu)椋篒find/think/regard/consider"我發(fā)現(xiàn)/認為

/考慮/”

itimportant/possible/difficult/forsbtodo…重要的/可能的/困難的，”

這樣又繁衍出很多新的句子。我們的詞匯也能得到擴充。另外我們可以在后面

形容詞之前加上副詞，而英語中的長句子就是這樣形成的。

如：Ifinditabsolutely/extremelyessential/significanttoplantmoretreesandcut

downfewertreestoprotectourenvironment."我認為少伐多種樹木對保護環(huán)境

是極其/特別重要的”

（三）多樣性原則：（殊途同歸）一個句子我可以同時用主動被動，真實的虛擬

的，主語從句賓語從句。

如：主動被動：Ihavewrittentwoletters./Twolettershavebeenwrittenbyme."我

寫了兩封信”

真實的虛擬的

ProfessorWuhelpedmetopassCET4.吳老師幫助我通過了四級考試

IfithadnotbeenforProfessorWu'shelp,IwouldnothavepassedCET4.”要

不是吳老師的幫助我就不會通過四級考試”

主語從句賓語從句：

Whathesaidistrue."他說的都是事實”為主語從句

AHthathesaidistrue.”所有他說的都是事實”為賓語從句。

四各種形式的復合結構：

VingP現(xiàn)在分詞短語

ToV

ToVP不定式短語

Ven

VenP過去分詞短語

形容詞good

形容詞短語goodat;interestedin

副詞hard,carefully

副詞短語veryhard,veryrelatively/considerablycarefully

介詞in

介詞短語in2007,withyourhelp

五名詞之后可以跟幾大成分，使我們寫出的句子變得長而且有意思。

（一）N+PP（名詞加介詞短語）

Thecupisgood.這個杯子很好

Thecuponthedeskisgood.桌子上那個杯子很好

Thecuponthedeskinthecomeroftheroomonthesecondfloorinthe

middleoftheschoolinthesouthofZhengzhouinthemiddleChinaisgood.

我們可以無限制的加上介詞短語。

（―）N+ADJP（名詞加形容詞短語）

TheteacherisWu."那是吳老師”

TheteachergoodatsportsandfamousforsingingsongsisWu.“為K個擅長運

動和唱歌的老師是吳老師”

（三）N+VingP名詞加現(xiàn)在分詞短語

Theboyswimmingintheriverismybrother.“正在河里游泳的那個男孩是

我的哥哥”

（四）N+VenP名詞加過去分詞短語

Theboypraisedbyourteacherismybrother."那個被我們老師表揚的男孩

是我哥哥”

（五）N+toVP名詞加不定式短語

TheteachertogotoUSAnextyearisWu."那個明年要去美國的老師是吳

老師。”

（六）N+tobeVenP加不定式短語的被動

TheteachertobegiventhefirstprizeisWu.”將要被授予一等獎的老師是

吳老師。”

Thecuptobethrownawayafterclassat12:00ispaper.”這個即將在12點

下課后被仍掉的杯子是紙做的。

再如：綜合上面的幾項可以有這樣的句子

Theexercisebookinfrontofus,boughtbymelastweek,tobetakenaway

afterclassat12:00isimportant.”我上周買的，放在我面前的，12點下課

后將會被帶走的筆記本非常重要”。

以后我們都可以采用這樣的方式來完整和充實我們的句子，不管是運用

在作文或其他，都將是我們英語水平提高的一個表現(xiàn)。

英語核心語法講座記錄（五）

一形容詞的級

（-）形容詞的原級

1）橫向比：是指本事物與其他事物在某一方面的比較

如：HeisastallasYaoMing”他和姚明一樣高”

ChinaisnotasstrongastheUS.”中國沒有美國強大”注意在此not

表示否定的“不如.…怎么樣”注意是放在前一個as之前，同時在這

里前一個as也可以用so替換。即ChinaisnotsostrongastheUS.

2）縱向比：本事物的某一方面在與其本身的過去現(xiàn)在將來進行對比

如：Heisastallashewaslastyear."他和去年一樣高”

Heisastallasheusedtobe.“他和過去一樣高”

3）與標準比：本事物在與一個固定標準比較

如：Heisnotas/sotallasIexpected.“他沒有我想象的高”在此他的身高

與作為一個標準的Iexpected的身高相比。

這一句話同樣可以這樣說

Heisnotas/sotallashewasexpected.

Heisnotas/sotallaswasexpected.

Heisnotas/sotallasexpected.其中的he和was都可以省略，是上面說

法的被動形式.

（-）形容詞的比較級

1）橫向比：同樣是指本事物與其他事物在某一方面的比較起來更….

如：HeistallerthanYaoMing.“他比姚明高”將他與姚明的身高做比

較。

Hishomeismorecomfortablethanapalace.“他的家比宮殿還要

舒服”是將他的家與宮殿在舒服程度上進行比較。

2）縱向比：本事物的某一方面在與其本身的過去現(xiàn)在將來進行對比

如：Heistallerthanhewas."他比過去高”將他身高與過去相比。

Heistallerthanheusedtobe.同上句。

Heistallerthanhewaslastyear.“他比去年高”

3）與標準比：本事物某方面在與一個固定標準比較

HeistallerthanIexpect.“他比我想像的要高”將他的身高與我

想像的標準相比。

Heistallerthanhewasexpected.

Heistallerthanwasexpected.

Heistallerthanexpected,其中的he和was都可以省略，是上

面說法的被動形式.

4）比較級前加具體數字

如：Thisdeskishalfametertallerthanthatdesk."這個桌子比那個長半米。”

數字加在比較級前，更精確的表示兩事物之間的差異。同樣如果是一

米，一米半分別表達為：ameter;oneandahalfmeters;

再如：Thisroomisfivesquaremetersthanthatone."這個房間比那個大五平

方米”

同樣也可以用其他詞來修飾比較級，如：

Heisalittle/abit/muchtallerthanYaoMing.”他比姚明高一點/高很多”

HeistwotimesastallasYaoMing.

Theroomis3timeslargerthanthatone."這個房間比那個大三倍”轉換

為形容詞的原級為：Thisroomis4timesaslargeasthatone.這個體現(xiàn)

了倍數在原級和比較級之間的轉換。

（三）形容詞的最高級

我們先看一個句子：Heistallest.乍看起來可能大家都以為它是最高級，

但其實他沒有構成完整的最高級。沒有上下文的時候，限定詞the和比較

的范圍，在最高級句子中是少不了。

所以這句話正確說法應為：

Heisthetallestinourclass."他是我們班最高的”既有了限定詞the又有了

范圍inourclass?這樣才構成了完整的最高級形式。

（四）三個級之間的轉換

Heisthetallestintheclass.轉換成比較級則為:

Heistallerthananyoneelseintheclass.

Nooneelseistallerthanheintheclass.

Nooneelse/nootheroneisastallasheintheclass.

（五）例外的形容詞

1）沒有級的形容詞：

如：Thiscupisround.“杯子是圓的”其中的round即為沒有級的形容

血］0

再如：Thechairisred.”椅子是紅的”其中的red也為沒有級的形容詞。

是紅的就是紅的。

2）本身就是一個級的形容詞

如：Favourite最喜歡的這個詞本身就是最喜歡的意思，已經表達了最

高級的意義。

Itismyfavouritebook."這是我最喜歡的書”

再如：Unique獨一無二的

Superior優(yōu)于

Inferior劣于

Thisbookissuperiortothatone.”這本書比那本好”

Thisbookisinferiortothatone.”這本書沒有那本好”

以上兩個詞語經常出現(xiàn)在CET-4,CET-6中請大家多加注意。

（六）多個形容詞同時修飾時的排列情況，

1）我們基本上遵循一個規(guī)則即誰與名詞的關系最密切，就放在離名詞

最近的地方。

如：AtallstrongAmericanhandsomeboy

AdjlAdj2Adj3Adj4N

2）一般來說，以表示顏色的形容詞為準，表示外觀的形容詞

放其前面，表示本質的形容詞放其后面。當然也要參考我們要強調的

重點。

Abigwhitepapercup一個白色的大紙杯子。White為表示顏色的形容

詞的詞，其前面的big在外觀上描述了杯子，后面的paper在實質上對

杯子做了描述。

不過我們一般在考試中最多出現(xiàn)的也就是三個形容詞，所以大家大可不

必擔心更多的排序。只要掌握以上的基本規(guī)則將能應付了。

二副詞的級

我們對比形容詞的級就可以追尋到副詞的級的規(guī)律與用法。

（-）副詞的級