小學(xué)英語(yǔ)-Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.WarmingupT:Now,classbegins,standup,please!Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMr.Sun.T:Thankyou,sitdownplease!YLY:Whatistheweatherliketoday?YLY:It’s…在黑板上板書：Whatistheweatherliketoday?It’s…帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍句型（Now,followme,please!）3.出示Let’schant全班先欣賞一遍，第二遍師生共同跟唱。4.ppt出示圖片復(fù)習(xí)相關(guān)天氣單詞。（T：Boysandgirls,lookatthepicture.Whatistheweatherlikeinthepicture?S:It’scold.）放音，師生跟讀三遍。依次類推，復(fù)習(xí)剩余幾個(gè)單詞。出示Let’stry,先給學(xué)生介紹做題步驟。給學(xué)生讀題當(dāng)學(xué)生聽到天氣單詞時(shí)就讓他們寫下來（Whenyouhearthewordaboutweathe,writethewordonyourpaper.）放錄音。Nowlistentothetape.④Whenthetapefinished,T:Whoanswerthequestion?聽不懂，再一句一句放錄音，確定答案。Step2.Taskpresentation(任務(wù)呈現(xiàn))T:Doyoulikemusic?S:Yes,Wedo.T:Now,Let’slistentoasong師生同聽一遍音樂。Step3Textlearning(課文學(xué)習(xí)）T：Doyoulikethesong?S:Yes,Ido.T:Well,What’sthefourseasons?Theyarespring,summer,autumn,winter.Lookatthepicture,It’sspring.放錄音，跟讀。PPTSHOW.What’stheweatherlikeinspring?It’swarmandwindy.Whatcanwedoinspring?Wecanflykites,gohiking,planttrees.教師領(lǐng)讀。用同樣的方式學(xué)習(xí)剩余三個(gè)季節(jié)的單詞。板書并提問：Whichseasondoyoulikebest?…Why?…利用多媒體呈現(xiàn)Let’stalk.=1\*GB3①指著圖片中男老師問：Who’stheman?S:He’sMr.Jones.指著Mike問：Who’stheboy?S:He’sMike.指著另一男孩問：Whothisboy?S:He’sWuYifan.=2\*GB3②師生同聽一遍課文錄音。=3\*GB3③出示問題。Q1:Whataretheytalkingabout?Q2:Todaywe’ll________.singasongB.drawtheseasons.Q3:Mikelikes_________.winterB.spring.Q4:WuYifanlikes______.autumnB.spring.=4\*GB3④師生共同解決上述問題。=5\*GB3⑤跟讀對(duì)話。Followthetape.=6\*GB3⑥小組內(nèi)練讀。Practicethediologueinyourgroup.=7\*GB3⑦表演對(duì)話。Showyourdiologue.Step4:ExerciseandConsolidation鞏固訓(xùn)練。Doasurvey.Whichseasondoesyourpartnerlike?Writedowntheirnamesandticktheblanks.Step5:HomeWork.學(xué)情分析授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)：大部分同學(xué)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而且在這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有一定的模仿能力，邏輯思維能力及求和欲，但是也有部分學(xué)生會(huì)顯現(xiàn)基礎(chǔ)薄弱問題，面對(duì)參差不齊的情況，因此需要因材施教。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑和諧的英語(yǔ)課堂氣氛。效果分析為了更好的鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果，在練習(xí)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一系列緊張刺激的游戲活動(dòng)，例如個(gè)人、組內(nèi)的比賽、競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生思維高度集中，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)在活動(dòng)中實(shí)行情景交際，在交際中運(yùn)用鞏固單詞，達(dá)到在“學(xué)中用”和“用中學(xué)”的效果，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。設(shè)計(jì)這樣的游戲可以把學(xué)生從集體活動(dòng)中解放出來，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互相溝通和交流的能力。教材分析在let’stry環(huán)節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)表示天氣的單詞，同時(shí)通過聽音選擇，今天正確的天氣情況，為let’stalk環(huán)節(jié)季節(jié)學(xué)習(xí)做好熱身活動(dòng)；let’stalk環(huán)節(jié)課前通過播放《四季歌》，引出本課話題Season，同時(shí)Mr.Jones運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句“Whichseasondoyoulikebest?”了解學(xué)生們最喜歡的季節(jié)，學(xué)生進(jìn)行回答并運(yùn)用“l(fā)ike”句型描述原因。測(cè)評(píng)練習(xí)單項(xiàng)選擇（）1.Iwill____myhomeworktomorrow.doB.doingC.todo（）2.－____seasondoyoulikebest?WhereB.WhatC.Which（）3.－____?－It’srainyandcold.Whatistheweatherliketoday?Whatdoyoudo?Whichseasondoyoulikebest?（）4.Doyou____everyday?watchTVB.watchingTVC.watchedTV（）5.Whendoyougetupeveryday?－_______.IoftenwashmyfaceIgetupat7o’clock.Igotothepark.課后反思本堂課主要通過唱歌和游戲來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不像英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有通過不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。教師可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，才能真掛電話提高孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課標(biāo)分析基礎(chǔ)知識(shí)1、全體學(xué)生能理解：spring,summer,autumn,winter,which,best,snow,部分學(xué)生能運(yùn)用：drawtheseasons,rainyandcold,windyandcold,sunnyandwarm.2全體學(xué)生能運(yùn)用：what’stheweatherliketoday?Doyoulikemusic?Whichseasondoyoulikebest?Ilikesnow.基本技能1.全體嘗到有聽懂并說出：—Whatistheweatherliketoday?—It’srainyandcold/windyandcold/sunnyandwarm.－Whichseasondoyoulikebest?—Spring/Summer/Autumn/Winter.2.全體學(xué)生能朗讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能夠完成調(diào)查活動(dòng)。3.全體學(xué)生能進(jìn)行角色表演。綜合素質(zhì)1