教師教研活動心得體會

教師教研活動心得體會

老師教研活動心得體會篇1

我們中心學(xué)校每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展現(xiàn)，還是我們學(xué)校語文老師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位老師的細(xì)心展現(xiàn)不僅令同學(xué)沉醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓同學(xué)選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)同學(xué)積累了詞語，又使同學(xué)在詞語中感受到了詞語不同的特點，為同學(xué)學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采納吹泡泡的嬉戲方式，激發(fā)了同學(xué)的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師美麗生動語言中層層綻開，使聽者回味無窮，同學(xué)也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。

其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀。

大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的仆人》這課時，首先讓同學(xué)大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是勝利了一半;配樂讀，讓同學(xué)深情并茂的體會文言文的神秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的黃河的仆人—艄公的精神，層次特別清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

許多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在同學(xué)閱讀的過程中準(zhǔn)時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。

老師教研活動心得體會篇2

昨天根據(jù)慣例，下午第四節(jié)課進行每周一次的教研活動，這次教研活動首先對每位參會的老師關(guān)于社會主義核心價值觀、校內(nèi)文明六好以及雙創(chuàng)活動的背誦進行了檢查，接著就高三班級如何在最終的一個月時間進行教學(xué)工作進行爭論。

高三老師就自己帶的各班成果進行分析，成果低的緣由主要消失在該對的題目做不對，而不是難題做不出來，其實歸根結(jié)底就是基礎(chǔ)學(xué)問不扎實。許多同學(xué)在最終的一百天中，采納題海戰(zhàn)術(shù)，做不完的卷子，寫不完的題目似乎是沖向高考成功的最終一根稻草，但是，做再多的題目，假如不能對題型、考察點加以總結(jié)，也只是一個做題的機器，并不能運用好學(xué)問。

所以，高三畢業(yè)班的老師打算最終一個月從基礎(chǔ)抓起，讓同學(xué)回歸課本，學(xué)案，多看做過的題，多總結(jié)考察的題型、學(xué)問點與這類的題目應(yīng)如何解決。但是看課本，是否會看課本又是一個大問題，許多同學(xué)都是這節(jié)課拿出課原來從第一頁開頭翻，下次上課還是拿出來從第一頁翻，這樣特別鋪張時間。上一屆的畢業(yè)班老師給出了自己的建議，讓同學(xué)限時限量的去看課本和課后題，強化公式以及一些模糊學(xué)問點的記憶。在這里，我給出了自己的一點提議，讓同學(xué)拿出這節(jié)課要看的課本，自己總結(jié)這本書要考察的學(xué)問點，會出什么樣的題型，這些題型對應(yīng)的解題思路，讓學(xué)問點帶動著去看課本，這樣就不會茫無目的的亂翻書。同時，志剛老師打算自己組兩三套卷，特地把一些既簡潔又考察少的高考考點弄到一起，避開思維定式，以防高考消失這些題目后同學(xué)們蒙場。

距離高考還有一個月的時間，學(xué)問把握的程度已經(jīng)不會有太大的提升空間，老師們還建議多關(guān)懷同學(xué)的心理、心情，由于高考考察的不只是對學(xué)問點的把握，還有心理素養(yǎng)，所以老師們在最終一個月的時間內(nèi)還要多觀看同學(xué)的心理波動，準(zhǔn)時溝通，這樣才能在高考這場無聲的心理戰(zhàn)中不輸在跑線上。

以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失，更可以知道自己的不足，多反思多總結(jié)是一個人進步的前提，每次和這幾位資深的老老師參與教研會都會學(xué)到許多自己想都沒想過得問題，提升自己教學(xué)上的力量。

老師教研活動心得體會篇3

《幼兒老師教研活動及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)、提高，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進展的意識和力量，而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，通過學(xué)習(xí)，在如何參加教研活動、怎樣更好地開展教研活動等方面有了進一步的熟悉。

教研活動是教學(xué)工作的先導(dǎo)，是提高幼兒園保教質(zhì)量，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是提高老師反思力量的一條有效途徑。為了深化貫徹《綱要》，把握最新的訓(xùn)練理念，教研活動的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動促進訓(xùn)練質(zhì)量的提高呢?

一、全員參加制定開放的、形式多樣的教研活動方案。

以我們對教研的關(guān)注只局限于教材中的訓(xùn)練內(nèi)容，制定的方案傾向于詳細(xì)的訓(xùn)練活動，老師的時間和精力大部分花在教具的預(yù)備上。雖然我們通過討論某一課能關(guān)心我們提高一些訓(xùn)練教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問題，但實際工作中一些常見的日常工作難題卻困圍著我們，如：“如何培育幼兒的一日常規(guī)?面對淘氣的孩子實行怎樣的訓(xùn)練措施?怎樣進行美術(shù)評價?如何進行有效的提問?”等?？赐赀@本書我明白，老師們要依據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動范圍之內(nèi)，如專題爭論、觀摩評議、設(shè)計專題等，在重視教研活動的同時使老師將反思的態(tài)度與行動貫穿到全部的訓(xùn)練活動中。通過教研活動切實促進日常工作水平的提高，教研活動方案的制定為我們鋪好了一條開展教研活動的行動路線，它為我們開展教研活動供應(yīng)了根本保證。

那如何高質(zhì)量的進行教研活動，在研討的過程中我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意以下幾點:

(1)轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué)，老師樂觀情感與需要促進自身進展重要途徑，激發(fā)和調(diào)動老師內(nèi)動力，讓教研成們自覺自愿行動。

(2)搭建舞臺--讓每位老師都有自我展現(xiàn)機會，從工作閱歷分:老老師和年輕老師，對老師們提出同樣的進展要求進行分層指導(dǎo)。從業(yè)務(wù)力量分:骨干老師和進展老師，為每位老師搭建成長平臺，使人人享有成長空間。

(3)創(chuàng)建環(huán)境--供應(yīng)人文教研環(huán)境，為老師們供應(yīng)良好心理環(huán)境。

(4)反思實踐--提升老師專業(yè)素養(yǎng)，通過實踐--反思--實踐——改進，循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升過程，提高老師研討反思力量及老師專業(yè)水平。

(5)注意指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍，實踐經(jīng)受和閱歷學(xué)習(xí)對新老師成長非常重要。

二、深化學(xué)習(xí)理解教學(xué)理論，將新的訓(xùn)練理念融入到教研活動中。

幼教理論是我們進行教研活動的指路燈，缺乏訓(xùn)練理論教研活動就迷失了討論的方向。如在教研活動中我們經(jīng)常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望?如何進行制造性嬉戲指導(dǎo)?如何進行課程整合?等。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導(dǎo)。因此我們找到相關(guān)的理論資料進行深化地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將訓(xùn)練理念融入到教研中運用理論解決實際問題，每當(dāng)我們解決一個難題就似乎向教研的頂峰攀登了一步，心中布滿喜悅與驕傲。我們深切地感受到理論和實踐密不行分，理論是實踐的前提和基礎(chǔ)，實踐是理論的運用和汲取。

三、提高老師綜合素養(yǎng)促進教研水平不斷上升。

老師素養(yǎng)的凹凸打算著教研活動水平的凹凸。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外，還要加強其他方面的學(xué)習(xí)，如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí)，聽專家講學(xué)術(shù)報告，多上評優(yōu)課，多進行評比活動:基本功競賽、嬉戲競賽、訓(xùn)練活動評比等。這一系列的活動使老師的綜合素養(yǎng)不斷提高，有了高素養(yǎng)的老師隊伍群體更能深化地進行教學(xué)討論，從而促進教研水平不斷地提高。

書中講到，教研活動是老師集體反思、不斷提高、不斷成長、不斷進步、不斷開拓的活動過程。我相信，只有重視教研活動，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高，才能使老師們成為擅長反思的討論型老師。

老師教研活動心得體會篇4

20__年10月12日至10月18日，我參與了由中國老師進展討論中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之老師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”?；顒悠陂g，我們仔細(xì)傾聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了許多先進的教學(xué)閱歷和教學(xué)理念。對此次學(xué)習(xí)，我感受頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧!

首先，專家的報告內(nèi)容充實，道出很多教研工作的真實閱歷，讓我受益匪淺。

王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興試驗中學(xué)的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“關(guān)心同學(xué)把握主動學(xué)習(xí)的工具-結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的討論”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)討論中去，把訓(xùn)練教學(xué)討論工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科學(xué)問中有這樣的“工具”，同學(xué)把握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類學(xué)問，解決某一類問題。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深化淺出的講解，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了許多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在訓(xùn)練教學(xué)討論領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結(jié)論：無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)，老師的總結(jié)歸納力量是最重要的，只要老師能找出規(guī)律，教會同學(xué)解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長最終用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的才智就在那里，你的才智在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成果，全是有賴于他把心放在了教學(xué)討論上，從而激發(fā)了他的才智，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)呢?怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的才智點和幸福感呢?怎樣啟發(fā)本學(xué)科老師們明白這個道理，從而幸福的工作呢?這都是我們在以后應(yīng)當(dāng)潛心討論和仔細(xì)去做的事情。

還有聞名校長導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深化淺出的分析了“課程、課堂與老師專業(yè)進展”的珍貴閱歷，都為我們以后的教學(xué)討論工作和培育老師工程供應(yīng)了勝利的依據(jù)、指明白努力的方向。

其次，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象。

我們組先后到了上海外國語靜安外國語學(xué)校，上海寶山區(qū)試驗學(xué)校，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長熱忱接待了我們，為我們急躁講解自己的校史及勝利閱歷，同時支配專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們預(yù)備了精彩的展現(xiàn)課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校勝利轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的勝利閱歷給我最大的啟發(fā)和鼓舞。

16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校內(nèi)環(huán)境潔凈干凈，學(xué)校教學(xué)有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到：閘北八中因歷史地域緣由生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難同學(xué)反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新訓(xùn)練理念，堅持三個相信(即相信每一個孩子都有勝利的愿望，都有勝利的潛能，都能取得多方面的勝利)訓(xùn)練理念，提倡“勝利是勝利之母，用勝利激勵孩子獲得更多更大的勝利”。在課堂改革中取得了大面積提高同學(xué)素養(yǎng)的效果，即閘北八中提倡的“勝利訓(xùn)練”。他們的勝利閱歷是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難同學(xué)是沒有學(xué)習(xí)主動性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)覺在“關(guān)心勝利——講練結(jié)合的”的課堂模式下，同學(xué)聽懂了、會做了、做對了，基礎(chǔ)學(xué)問鞏固，基本勝利心理形成，但他們并不滿意，說：“我們都像機械操作工，老師告知我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實證明：一般同學(xué)、學(xué)習(xí)困難同學(xué)也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報告會后，上海閘北八中的一名青年女老師為我們展現(xiàn)了一節(jié)七班級數(shù)學(xué)課。老師在課上充分展現(xiàn)了“同學(xué)主體學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓同學(xué)自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有勝利和滿意感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的支配細(xì)心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好預(yù)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得勝利的喜悅，豐富了“勝利是勝利之母”的概念，真真正正突出了以同學(xué)為主體的訓(xùn)練理念。

所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)當(dāng)是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實實在在做事，腳踏實地教學(xué)。把心用在同學(xué)身上：適合同學(xué)的，就是最好的。

這次學(xué)訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：專心工作，就能開啟自己的才智，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學(xué)教改閱歷，豐富自己的工作內(nèi)容，改進自己的工作方法，讓自己在教學(xué)討論的道路上走得更快、更好。

老師教研活動心得體會篇5

上個學(xué)期，我園開展了教研活動，從中，我學(xué)到了很多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今日我就本學(xué)期參與教研活動的狀況，談?wù)勎覀€人的一些心得體會：

愛好是最好的老師，一個勝利的老師要在教學(xué)中有意識地培育幼的愛好，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，運用敏捷多樣的教學(xué)方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱忱。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前全部老師做在一起商議?進行集體備課，然后不斷修改，課上全部老師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學(xué)期下來使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動更加生動好玩，激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

下學(xué)期即將到來，我們更要注意的是孩子生活自理力量的培育。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)當(dāng)把握的生活技能，我進行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。讓我意識到，要培育幼兒良好的生活自理力量，需要我們做到：

1、幼兒必需要有自我服務(wù)的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照看自己，并體驗到自己有力量完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒預(yù)備一系列的相宜小班幼兒的活動，來指導(dǎo)幼兒照看自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培育幼兒的生活自理力量。

在以后的教研活動中，我要多與其他老師進行溝通，相互學(xué)習(xí)，共同共享閱歷，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

老師教研活動心得體會篇6

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作方案為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個同學(xué)的進展，為同學(xué)的進展服務(wù)。堅持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增加教學(xué)的活力，達到扎實雙基，重視力量，進展創(chuàng)新意識和力量教學(xué)目標(biāo)。

一學(xué)期以來，狠抓老師隊伍建設(shè)、訓(xùn)練教學(xué)討論和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練改革試驗工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、加強老師隊伍建設(shè)，努力提高老師的素養(yǎng)

1、本學(xué)期，抓訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)照舊不行松懈，連續(xù)組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位老師能夠進一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校制定校本培訓(xùn)方案，老師個人制定培訓(xùn)方案，在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開課我們要求相關(guān)老師樂觀參與，教材教法報告每人必需參與，回來教育處檢查筆記。

2、加強新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推動課程改革。除了樂觀參與鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn)以外，我校還將組織全校老師進行一~二班級英語學(xué)科培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式。另外我校為老師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看幫助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使老師從多渠道吸納新理念、新方法，切實做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強學(xué)習(xí)與反思，努力提高老師的自身素養(yǎng)。鼓舞并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進老師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

二、堅持抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及老師在社會上的聲譽和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、我們強化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在方案、備課、上課、作業(yè)批改、成果考查、同學(xué)輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次老師課堂教學(xué)狀況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來，我校老師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過加強學(xué)習(xí)，明確要求，我校老師都能深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無預(yù)備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各老師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，樂觀組織同學(xué)進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)力量的培育。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位老師都能根據(jù)作業(yè)規(guī)范的要求，留意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到仔細(xì)、準(zhǔn)時地批改、訂正

2、加強集體備課。組織老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強對新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，老師還可以打算自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或挨次等在教學(xué)討論上提倡各抒己見，不強求全都;在教學(xué)管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓舞老師依據(jù)自身的狀況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡潔用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)凹凸等指標(biāo)來衡量老師業(yè)績，而是側(cè)重同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，老師的才華得以施展。同學(xué)的素養(yǎng)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的訓(xùn)練觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，班級組聽課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強教學(xué)討論，提高老師的上課、評課力量，提高每一堂課的效益。

3、我們還在同學(xué)中開展各種競賽評比活動，促進了同學(xué)的廣泛的愛好愛好的形成，提高我校同學(xué)的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐力量，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面，我們開展了校朗誦競賽、書法競賽，例如：進行的語文朗讀競賽朗讀競賽，內(nèi)容限于贊揚、歌頌祖國、親人、老師，材料不能選取教科書，必需是課外書籍，目的是拓寬同學(xué)對課外書籍的閱讀量，分高班級組(四、五、六班級)，低班級組(一、二、三班級)，五班級和三班級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀競賽，促進了我校同學(xué)對課外書籍閱讀的渴望，增加了他們的學(xué)問水平，拓寬了同學(xué)視野。同學(xué)即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

三、加強教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

1、全體老師要嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強化教學(xué)法規(guī)意識，采納“平常檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的方法，加強課程方案的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進同學(xué)全面進展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動老師工作樂觀性。

2、健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對老師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查，做好記錄，準(zhǔn)時反饋。

3、加強教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

四、存在的問題

1、同學(xué)在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成訓(xùn)練，但離校后部分同學(xué)不能夠嚴(yán)格要求自己。

2、在朗讀競賽中，表現(xiàn)出部分老師對同學(xué)朗讀時的技能技巧的指導(dǎo)力量有限，導(dǎo)致產(chǎn)生同學(xué)朗讀時表現(xiàn)不出抑揚頓挫之情。

3、老師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。

五、改進措施

1、加強同學(xué)養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為。

2、加強新課程理念的學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問。

回顧一學(xué)期來的工作，我們糊涂地看到，取得了肯定的成果，但是，也存在著明顯的不足，如老師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、樂觀進取、踏實工作，為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!

老師教研活動心得體會篇7

為期兩周的教研活動，聽課、評課、備課、講課，我感覺這段時間是緊急而又充實的，每次聽課、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)閱歷不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在實踐中不斷的探究、總結(jié)，以便更好地將理論學(xué)問與實踐閱歷相結(jié)合。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)溝通，我增長了學(xué)問，開闊了眼界，進一步增加了上好政治課的信念和決心。在此，我要感謝趙老師給我們供應(yīng)的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。

在本次學(xué)習(xí)活動中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得開心、考的滿足”綻開了一系列的思索，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深化了解學(xué)情，抓好課堂落實。

首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平常的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要非常清楚，而且，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時肯定要明確老師教什么，同學(xué)學(xué)什么?而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清晰、明白。目標(biāo)確定后，再思索