學(xué)前幼兒園-好玩的立方體教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：好玩的立方體年齡段：大班領(lǐng)域：科學(xué)執(zhí)教人：單位：好玩的立方體設(shè)計意圖幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，正方體、長方體是常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對正方體和長方體的認(rèn)識有時是模糊的，只能把它們說成長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了正方形、長方形等平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試用故事情節(jié)的形式進(jìn)行本次教學(xué)活動。一、活動目標(biāo)1.認(rèn)識正方體、長方體，感知它們的特征。2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。3.在活動中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂。二、活動重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識長方體和正方體。

2、難點(diǎn)：簡單了解正方體和正方形、長方體和長方形的關(guān)系及它們的特征。三、活動準(zhǔn)備1.魔術(shù)袋兩個，一個袋中裝有正方體1個，另一個袋中裝有長方形體1個。2.正方形的卡紙6張，各種正方體、長方體的模型。四、活動過程一、利用“魔術(shù)袋”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。1、教師從神秘袋中取出6張一樣大的不同顏色的正方形紙，請幼兒說說正方形的特點(diǎn)。接著教師從神秘袋中取出正方體，激發(fā)幼兒的好奇心，并告訴幼兒正方體的名稱。2、通過操作探究、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。(1)教師出示一個正方形和一個正方體，請幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。小結(jié)：正方形只有一個面，而正方體有很多個面。(2)請每個幼兒取一個小正方形，用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個面。教師注意提醒幼兒：要記住開始數(shù)的那個面，按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對。小結(jié)：正方體有6個面。(3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的6個面都是一樣大的正方形。教師提出問題：正方體的6個面一樣大嗎？我們可以用什么方法驗(yàn)證？請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗(yàn)證正方體6個面的大小，教師對幼兒的驗(yàn)證方法進(jìn)行觀察指導(dǎo)。小結(jié)：正方體不僅有6個面，而且每個面都是一樣大的正方形。3.教師從神秘袋中變出長方體，引導(dǎo)幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較，說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。小結(jié)：正方體和長方體看上去都是方方的，都有6個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大的。引導(dǎo)幼兒每人拿一個6個面的都是長方形的長方體仔細(xì)觀察，并說說長方體的6個面是什么形狀的。小結(jié)：原來你們手中的長方體的6個面都是長方形的。5、教師出示4個面是長方形、2個面是正方形的長方體，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：這個形體有幾個面？這些面是什么形狀的？這樣的形體也是長方體嗎？小結(jié)：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方形。觀看視頻，總結(jié)長方體和正方體特點(diǎn)。小結(jié)：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形，長方體也有6個面，有6個面都是長方形的長方體;也有2個面是正方形、4個面是長方形的長方體。7、請幼兒分成兩組做游戲，鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識。（1）請兩組幼兒分別到老師面前的筐子里只選擇正方體或長方體的筐子，分組合作搭建一座房子。（2）相互檢查各組選擇的圖形對不對，若有選錯的及時糾正。五、活動延伸：請幼兒調(diào)查班級和幼兒園中的物品，看看哪些是正方體的，哪些是長方體的，并做記錄。學(xué)情分析大班幼兒好學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，能初步理解事物之間的內(nèi)在因果關(guān)系，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。他們已開始掌握一些比較抽象的概念，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學(xué)習(xí)按客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行概括分類。幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，正方體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對正方體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成長長的、方方的東西，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用故事情節(jié)的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。教材分析《好玩的立方體》是省編教材大班下冊主題《科學(xué)萬花筒》中的一個科學(xué)領(lǐng)域的活動，通過這一活動引導(dǎo)幼兒去探索正方體和長方體的特點(diǎn)，并喜歡上科學(xué)活動。本節(jié)活動是幼兒由平面圖形到立體圖形的一次過渡，也是幼兒學(xué)習(xí)其它立體圖形的基礎(chǔ)。

在開展本次活動時，我針對大班幼兒對幾何形體的了解以及幼兒以形象思維為主的特點(diǎn)，活動中讓幼兒動手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看、量一量、摸一摸等實(shí)際操作中不斷積累空間觀念，并運(yùn)用多媒體課件輔導(dǎo)教學(xué)。

結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中某些簡單的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要與有趣?！币虼耍竟?jié)活動我特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識正方體、長方體，感知它們的特征。2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。3.在活動中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂?；谝陨系慕虒W(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本活動重點(diǎn)是認(rèn)識長方體和正方體。難點(diǎn)是簡單了解正方體和正方形、長方體和長方形的關(guān)系及它們的特征。為此，在活動前，我運(yùn)用啟發(fā)法和探索法，激發(fā)幼兒的探究欲望；在活動中，我運(yùn)用參與式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，因材施教，因勢利導(dǎo)，讓幼兒充分展現(xiàn)他們的探究欲望；在活動后，讓幼兒操作幾何形體，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒臃此歼@節(jié)大班數(shù)學(xué)課《好玩的立方體》，活動主要以一個魔術(shù)師的魔術(shù)袋的情節(jié)貫穿始終，首先幼兒通過

看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)感知長方體和正方體有六個面，然后認(rèn)識了長方體和正方體的基本特征，最后通過用積木搭房子讓幼兒更加準(zhǔn)確地認(rèn)識了長方體和正方體。在整個活動中，幼兒能積極參與，課堂教學(xué)井然有序，通過動手動腦，每位幼兒都能對長方體和正方體的物體辨別清楚，活動的目標(biāo)如期完成，對照教學(xué)過程和評課活動，我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處有以下幾點(diǎn)：一、操作材料準(zhǔn)備不夠充分。幼兒只是限于長方體和正方體積木的感知與操作，而生活中常見的長方體和正方體的物品準(zhǔn)備的太少

，因此導(dǎo)致課堂不夠出彩。二、教學(xué)語言不夠嚴(yán)密。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此每一句話都不能出任何的知識錯