小學(xué)道德與法治-對誘惑說“不”教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《對誘惑說“不”》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識到迷戀電子游戲、吸煙、酗酒等對少年兒童的危害。能力與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握認(rèn)識和分辨事物的方法。情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自律，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良“誘惑”的品質(zhì)與違法行為作斗爭的強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。（二）活動方法：1、利用貼近生活實際的故事和學(xué)生的看法達(dá)到辨別是非的目的，使學(xué)生真正體會不良誘惑的危害，學(xué)會拒絕不良誘惑。2、通過交流、合作，出謀劃策，讓學(xué)生通過實際行動從自我做起拒絕不良誘惑，敢于對不良誘惑說“不”。（三）活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的視頻、案例、調(diào)查表等。（四）課時安排：一課時（五）教學(xué)過程：1、播放動畫，了解“誘惑”（1）今天，我特意給大家?guī)硪欢蝿赢嬈?。（播放視頻）（2）小老鼠為什么被捉住了？（生說并板書“誘惑”）（3）在生活中，我們也時常遇到類似的“誘惑”，讓你、爸爸、爺爺?shù)燃胰擞龅竭^什么誘惑？（板書）（4）有些“誘惑”可以使我們健康成長，有些則對我們的身心發(fā)展造成不利的影響，這節(jié)課我們就選擇幾個和我們生活聯(lián)系密切的“不良誘惑”進(jìn)行探究?！驹O(shè)計目的：利用學(xué)生喜聞樂見的動畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究交流的興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“誘惑”，為學(xué)生區(qū)別對待不良“誘惑”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！?、活動一：擦亮眼睛認(rèn)清危害（1）這些“不良誘惑”到底產(chǎn)生怎樣的危害呢？現(xiàn)在，分小組合作交流，看“交流提示”。【設(shè)計目的：通過不同角度的觀察、學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，使學(xué)生在感性上和理性上都有了深刻的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生真情實感，提高學(xué)生的防范意識，具有較強(qiáng)的思想教育功效。教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，加深學(xué)生對不良誘惑的認(rèn)識和危害的了解。】（2）看“匯報提示”。匯報“沉迷電子游戲”的危害。A由請交流“沉迷電子游戲”危害的小組上臺匯報。第一個小組匯報，其他小組或個人補充。B這些小組真是群策群力，觀察生活細(xì)致入微。他們說得并非聳人聽聞，你看。（播放視頻）你想說什么？C無數(shù)鮮活的事例一再告訴我們：沉迷電子游戲確確實實是危害年輕生命的殺手?。。ò鍟敖】禋⑹帧保?）交流“吸煙”的危害。A讓我們再聽聽交流不良誘惑“吸煙”的危害，小組匯報。B剛才大家把重點放在了香煙對吸煙者的危害，其實他的罪惡并不僅限于此，還有你、媽媽等在他們周圍的被動吸煙者同樣深受二手煙的危害，看相關(guān)文字資料。C你想說什么？D可見，“吸煙”對吸煙者、被動吸煙者同樣是“健康殺手”。（4）交流“酗酒”的危害。A吸煙小組可以把剛才的信息補充進(jìn)去。由請交流“酗酒”危害的小組匯報。B你們說的并非聳人聽聞。家人或他人曾經(jīng)用筷子蘸酒給你喝或勸你抿一口？（生說）C你的選擇是正確的。不要說酗酒就是飲酒也會帶來嚴(yán)重的危害。（看視頻）D因此，我們不得不說“酗酒”同樣是“健康殺手”。（板書）【設(shè)計目的：《品德與社會》來源于生活，在本環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生生活，讓課程回歸生活，回歸學(xué)生生活實際，學(xué)生利用自己搜集來的資料與日常認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深了對不良“誘惑”的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，教師通過課件或圖文的形式，及時補充具有代表性、典型性的資料，能夠觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的情感共鳴。思考生活中的行為，體會不良“誘惑”給生活、學(xué)習(xí)帶來的危害?！?、活動二：出謀劃策拒絕“誘惑”（1）我們應(yīng)該以怎樣對待這些危害我們身心健康甚至生命的“健康殺手”呢？（生說，板書“拒絕”）（2）現(xiàn)在，我們就發(fā)揮各自的聰明才智，出謀劃策來抵制這些生活中的“健康殺手”吧?。ㄕ故尽盎顒犹崾尽保?）學(xué)生匯報展示，完善板書。【設(shè)計目的：經(jīng)過小組的合作、探究，學(xué)生們對電腦網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識：電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高科技發(fā)展的更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無限的可能性。此時，學(xué)生認(rèn)識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。】4、總結(jié)提升課外延伸孩子們，以《遠(yuǎn)離“誘惑”》為主題的板書就制作成功了！其實，我們可以選擇的方式還有更多。讓我們再將本節(jié)課的所聽所見所思帶出校園，使更多人參與進(jìn)來。你的生命會因他們的加入而更加精彩。他們也會因你的愛心、責(zé)任心重新煥發(fā)生命的光彩?！驹O(shè)計目的：學(xué)生經(jīng)過對自己日常對不良“誘惑”的認(rèn)識以及小組內(nèi)的交流和匯總，對不良“誘惑”已經(jīng)有全面、深刻地了解和認(rèn)識，借助學(xué)生們的所思所想對不良“誘惑”表明態(tài)度：從我做起，從現(xiàn)在做起，影響身邊的人抵制不良“誘惑”?！俊秾φT惑說“不”》學(xué)情分析四年級在小學(xué)階段雖屬中高年級，但因為學(xué)生年齡小，閱歷淺，思維還是以直觀形象為主，因此小學(xué)《品德與社會》課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我在教學(xué)設(shè)計上以活動為主，力求讓學(xué)生在合作探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)；教學(xué)語言上嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。四年級正是良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，容易迷戀游戲，無法自拔。本課教材以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，緊緊圍繞學(xué)生日常生活中遇到過各種不良生活習(xí)慣和不健康的生活方式，提高學(xué)生辨別能力、提高自我保護(hù)意識，從而達(dá)到課標(biāo)中提到的“關(guān)愛生命、珍愛生命”的目標(biāo)。《對誘惑說“不”》教學(xué)效果分析本節(jié)課積極引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察、分析、思考，了解不良誘惑的危害性，認(rèn)識到抵制不良誘惑，是刻不容緩的事情。因為四年級的孩子還是好動、好奇、好表現(xiàn)，所以教學(xué)過程采用了形象生動、形式多樣的小組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、能動性。在學(xué)生匯報過程中配以生動的影像，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了課堂的高效。經(jīng)過一節(jié)課的小組合作交流，學(xué)生不僅對“不良誘惑”有了深刻認(rèn)識還對如何踐行對誘惑說“不”有了實施途徑。結(jié)合評測題，學(xué)生又把對所學(xué)的“知識”與“認(rèn)識”轉(zhuǎn)換成抵制的實際行動，從而順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！秾φT惑說“不”》教材分析《對誘惑說“不”》是山東人民出版社四年級下冊第二單元第二課的第二個主題。對誘惑說“不”這個主題安排在第一個主題活動“健康的殺手”之后。本活動主題的設(shè)計，順應(yīng)前一個主題區(qū)別認(rèn)識“誘惑”、到正確對待不良誘惑，都遵循了學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生自覺意識的形成。“健康的殺手”一部分內(nèi)容，教材安排了大量的素材，能讓學(xué)生充分認(rèn)識身邊存在的不健康的事物的威脅。而“對誘惑說‘不’”一部分，則是給學(xué)生留出了充分的發(fā)揮和想象的空間。明確生活是美好的，也是豐富多彩的，其中有真、善、美，也有假、惡、丑，特別是不健康的事物對兒童身心的危害，讓學(xué)生正確辨析、認(rèn)識并自覺抵制這些不良誘惑?！秾φT惑說“不”》評測練習(xí)寫一寫畫一畫：1、從以下場景確定要一項抵制的不良誘惑；場景一：你的朋友正在網(wǎng)吧沉迷于電子游戲，你會怎么做？場景二：爸爸吸煙成癮，你和媽媽倍受二手煙的傷害，你們想怎樣幫爸爸戒煙？場景三：爺爺因為常年喝酒，健康狀況每況愈下，你要采取什么辦法讓他戒酒？2、選擇自己喜歡的一種方式，內(nèi)容具體，辦法可行：當(dāng)面勸說、寫倡議書、編順口溜、創(chuàng)編公益廣告詞、畫簡筆畫……3、準(zhǔn)備5分鐘。《對誘惑說“不”》課后反思我們的生活中存在著一些不健康的東西，如果不具有抵制不良誘惑的意識和能力，將直接決定著學(xué)生一生的健康發(fā)展?fàn)顩r。四年級學(xué)生正處在未成年時期，心智還沒完全成熟，世界觀、人生觀尚未完全形成，判斷是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，對不良誘惑的危害認(rèn)識不足，容易受到誘惑和侵蝕。在四年級品德與社會課程中安排的對誘惑說“不”這一活動主題，將學(xué)生已經(jīng)面對或者可能面對的不健康的東西呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行探討，分析危害，并且能夠做到自覺的去抵制這些東西。結(jié)合教材內(nèi)容，鑒于現(xiàn)實情況，我在這節(jié)課中從以下方面做出了嘗試和思考：1、以小組合作方式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位小組合作貫穿整個課堂，將學(xué)生的學(xué)落到了實處。首先，各小組從三種不良誘惑中自選一種集中交流其危害。再分小組展示。然后再集思廣益匯總“拒絕不良誘惑”的具體做法。本組和其他組的同學(xué)可以對他的匯報信息質(zhì)疑、補充。老師給予必要的點撥、評價、引導(dǎo)和歸納。同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的積極性很高，小組討論熱烈，生生交流，師生交流。實現(xiàn)了充分自主學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言熱情高漲，學(xué)生以自己喜歡的方式來呈現(xiàn)，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過學(xué)生的情景再現(xiàn)，體驗、感受，思考，以及師生之間的多向交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。學(xué)生討論和精彩的發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益非淺，深化了他們對自身經(jīng)驗的體驗。2、充分利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值?！币虼?，課前安排學(xué)生展開對教材中提到的幾種危害資料的搜集活動。通過這一課前準(zhǔn)備，學(xué)生們通過用眼看，用耳聽和用手查閱，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅增進(jìn)了課程的現(xiàn)實性和親近性，而且大大地豐富了課程內(nèi)涵。在設(shè)計小組活動時，我也是選取孩子身邊的人和事進(jìn)行。例如：爺爺喝酒、爸爸吸煙、哥哥玩電子游戲等，把與學(xué)生聯(lián)系密切的不良誘惑及其危害進(jìn)行了有效的整合。這樣不僅拉近了學(xué)生與生活的距離，也讓學(xué)生真切感受到不良誘惑的危害之大，從而自覺加入到拒絕不良誘惑的行動中來。3、不足之處：（1）、小組活動的形式還是比較單一，如果再加入辯論的形式可能更好一些。（2）、在時間分配上，授課還有前松后緊的現(xiàn)象。（3）、板書的設(shè)計還需要進(jìn)步進(jìn)行完善。通過這節(jié)課的教學(xué)我感覺到今后還應(yīng)該不斷的反思、不斷的實踐，積極參加研訓(xùn)活動，不斷提高教學(xué)水平。在不斷的學(xué)習(xí)中更新觀念，教學(xué)中真正做到：尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓課堂學(xué)到的能影響他們的生活。《對誘惑說“不”》課標(biāo)分析《品德與社會（生活）》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的