議論要言之有據(jù)

議論文寫作指導(dǎo)

如何議事例

比較下面兩段文字，說說哪一個(gè)舉例論證的效果更好，為什么？（一）

古時(shí)有一個(gè)富人，有一天下大雨，將他家的墻淋壞了，于是，他兒子和鄰居都告訴他如果不將墻修好則一定會(huì)有人來偷東西。到了晚上，果真有人來富人家偷了許許多多的東西。富人憑感情認(rèn)為：兒子是自己的，一定不會(huì)偷自己家的東西，兒子之所以知道會(huì)失竊，是因?yàn)閮鹤邮致斆?，而鄰居就不同了，他是外人，他一定是自己想偷才說一定會(huì)被偷的，因此那小偷一定是鄰居。結(jié)果當(dāng)案子破了后才知道小偷不是別人，正是他那欠了一屁股債的“聰明”兒子。感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)知是有著影響力的。

（二）宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻給淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。感情的親疏使富人對(duì)事物的認(rèn)知有了偏向，他贊賞了兒子而懷疑鄰居老人，把老人對(duì)他的勸告當(dāng)作是老人圖謀不軌的信息——與鄰居感情生疏讓他心生懷疑。由此可見，感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)知是有著影響力的。

（二）宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻給淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。感情的親疏使富人對(duì)事物的認(rèn)知有了偏向，他贊賞了兒子而懷疑鄰居老人，把老人對(duì)他的勸告當(dāng)作是老人圖謀不軌的信息——與鄰居感情生疏讓他心生懷疑。由此可見，感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)知是有著影響力的。議論文寫作指導(dǎo)

如何議事例呢？

靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，分秒必爭(zhēng)，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么他們沒有因“埋沒”而沉淪、自甘平庸，反而有所建樹呢?因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒”的命運(yùn)。不管在什么不利情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信：只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他們?cè)诒弧奥駴]”時(shí)，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出。示例論點(diǎn)事實(shí)論據(jù)分析論證要點(diǎn)點(diǎn)撥思路：

為什么——是因?yàn)闃?biāo)志性的詞語：

1.“為什么……那是因?yàn)椤虼恕?/p>

2.“之所以……是因?yàn)椤?/p>

3.“正是因?yàn)椤浴币蚬治鲂〗M討論小組四人分工合作，明確：論點(diǎn)論據(jù)論證角度關(guān)鍵性的詞語提示：請(qǐng)?jiān)谖亩紊蟿?dòng)筆勾畫

以榜樣的長(zhǎng)處激勵(lì)孩子。美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬是一個(gè)在“聯(lián)合國(guó)家庭”中長(zhǎng)大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)“問題少年”，在他兩歲時(shí)，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵(lì)奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢(mèng)想與奮斗作為動(dòng)力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，并為之不懈努力，最終成為美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動(dòng)力，那么，也許我們就看不到美國(guó)總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。教育有時(shí)就是如此的簡(jiǎn)單，多勵(lì)志孩子，以榜樣的力量激勵(lì)孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。

片斷二論點(diǎn)：以榜樣的長(zhǎng)處激勵(lì)孩子舉例：美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬是一個(gè)在“聯(lián)合國(guó)家庭”中長(zhǎng)大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)“問題少年”，在他兩歲時(shí)，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵(lì)奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢(mèng)想與奮斗作為動(dòng)力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，并為之不懈努力，最終成為美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。分析：試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動(dòng)力，那么，也許我們就看不到美國(guó)總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。教育有時(shí)就是如此的簡(jiǎn)單，多勵(lì)志孩子，以榜樣的力量激勵(lì)孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。反面假設(shè)正面強(qiáng)調(diào)，突出論點(diǎn)片斷二要點(diǎn)點(diǎn)撥

注意：進(jìn)行假設(shè)性的分析，有個(gè)最基本的要求：你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進(jìn)行假設(shè)。

思路：反面假設(shè)—假設(shè)結(jié)果展示—正面強(qiáng)調(diào)，突出論點(diǎn)標(biāo)志性詞語：

如果（假使）…………，那么（就會(huì)）……（或：那么他怎么能……呢？），因此（由此可見），……反向假設(shè)

人需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷的目標(biāo)就是想“以文采表于后世”，幽暗的深牢、身體的傷痛，都沒有阻止他前行的腳步；潮汐般的孤獨(dú)、歲月的滄桑，沒有磨滅他心中的信念。他始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并最終將自己的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)——?jiǎng)?chuàng)作了被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。目標(biāo)是一種動(dòng)力。一個(gè)人只有確定了奮斗的目標(biāo)，才能堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。司馬遷就是有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)并矢志不渝，才取得了非凡的成就。

片斷三論點(diǎn)：人需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。舉例：西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷的目標(biāo)就是想“以文采表于后世”，幽暗的深牢、身體的傷痛，都沒有阻止他前行的腳步；潮汐般的孤獨(dú)、歲月的滄桑，沒有磨滅他心中的信念。他始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并最終將自己的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)——?jiǎng)?chuàng)作了被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。分析：目標(biāo)是一種動(dòng)力。一個(gè)人只有確定了奮斗的目標(biāo)，才能堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。司馬遷就是有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)并矢志不渝，才取得了非凡的成就。

片斷三

在引述一個(gè)事實(shí)論據(jù)后，對(duì)其成功的條件作出分析。思路：有了“條件”——才會(huì)……標(biāo)志性詞語：“只要……就……”、“只有……才……”、“無論……都……”。

要點(diǎn)點(diǎn)撥條件分析學(xué)以致用寫一寫，練一練（一)論點(diǎn)：打磨鑄就成功。事例：妲妮拉用飽經(jīng)打磨的心靈書寫一段灰姑娘的傳奇。兒時(shí)的她不幸地生存在貧民窟中，因饑餓難耐，小小的妲妮拉只能靠拾荒維持生計(jì)。那段艱苦的日子成為她一生的回憶與最寶貴的財(cái)富。因過去的拾荒歲月，妲妮拉的雙手布滿了傷疤，但也讓她有一份獨(dú)特的精神氣質(zhì)，終于妲妮拉脫胎換骨，成為一名耀眼的T臺(tái)模特。（二）論點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙事例：明代張溥，他小時(shí)候很“笨拙”，別人讀一會(huì)能背下的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他沒有灰心，拿到一篇文章，他先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲便寫下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》，成為一代文學(xué)大師。（三）論點(diǎn)：頑強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝困難的法寶。事例：安妮·弗蘭克，一個(gè)正值豆蔻年華的花季少女，然而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)與迫害卻使她只能常年躲在狹小的密室里，本是單純?nèi)彳浀男撵`中時(shí)時(shí)充滿了惶恐與無助。在這極其枯燥和煩悶的生活中，這個(gè)猶太女孩與日記為伴，用堅(jiān)強(qiáng)的筆觸描繪著她成長(zhǎng)的色彩，控訴這戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，寫出了《安妮日記》。

當(dāng)然，分析事例的方