幼兒園教育隨筆：離園的風(fēng)波

教育隨筆：離園的風(fēng)波

又到了離園的時(shí)間，我組織孩子們安安靜靜的看書(shū)，這時(shí)候家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)接孩子了。我一個(gè)一個(gè)的喊著小朋友的名字，小朋友們也很遵守規(guī)則，沒(méi)喊到的小朋友不能離開(kāi)座位。就在我和一位家長(zhǎng)交談孩子情況的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)“身影”，張梓靖小朋友顯得特別興奮，開(kāi)始在地上“打滾”了。有的孩子還來(lái)告狀了：“老師，你看張梓靖在地上”。結(jié)果張梓靖不但沒(méi)有坐好，反而跑出了教室，我趕緊拉住了他，生怕他跑丟了。

張梓靖是我們班很調(diào)皮的孩子，通常管不住自己，不能自我約束，也不愿意遵守規(guī)則。于是，我把他拉到身邊，等其他孩子都接走了問(wèn)他：“張梓靖，你今天怎么這么興奮?。俊睆堣骶笇?duì)我說(shuō)：“我要回家啦！媽媽要來(lái)接我了！”看來(lái)，我這樣的提問(wèn)是沒(méi)有教育意義的，于是我對(duì)他說(shuō)：“你這樣在教室里面亂跑是很危險(xiǎn)的，媽媽等會(huì)來(lái)了看到你不聽(tīng)話就不帶你回家了！你幫老師一個(gè)忙好嗎？請(qǐng)你把小朋友的書(shū)從書(shū)架上拿下來(lái)，在桌上擺擺整齊，等會(huì)阿姨要給這些書(shū)消毒的”。張梓靖很快的答應(yīng)了，很認(rèn)真的將書(shū)擺整齊，也沒(méi)有亂跑了。

就在這時(shí)，張梓靖的媽媽來(lái)了，我將剛才孩子的表現(xiàn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢贿咟c(diǎn)頭一邊說(shuō)表示配合，同時(shí)也批評(píng)了孩子。

孩子調(diào)皮、大喊大叫，都是他們神經(jīng)系統(tǒng)興奮的表現(xiàn)，尤其是離園的時(shí)候，想到馬上就能見(jiàn)到爸爸媽媽等家人，容易產(chǎn)生情緒方面的激動(dòng)。這時(shí)候教師要找到引起幼兒興奮的原因，或者轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。教師可以引導(dǎo)幼兒用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的興奮的原因，告訴同伴和老師，而不是在教室里面大吵大鬧，上躥下跳。像張梓靖這樣頑皮的孩子可以分配給他一些任務(wù)，比如：整理書(shū)架上的書(shū)、把小椅子架起來(lái)、幫小朋友收玩具等，如果他表現(xiàn)的好，可以給他一些獎(jiǎng)勵(lì)，如：小貼畫(huà)、請(qǐng)他當(dāng)小值日生，增強(qiáng)他的責(zé)任心，進(jìn)一步加強(qiáng)自我控制能力，學(xué)會(huì)約束自己。

通過(guò)這件事，我體會(huì)到，幼兒教師在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教育方法，不是一味地去批評(píng)孩子才會(huì)有效果，要常常改變教育策略方法，認(rèn)真體會(huì)孩子的思維特點(diǎn)，進(jìn)入兒童的