古詩三首【護(hù)眼版】

訓(xùn)練目標(biāo)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。你眼中的秋天是怎樣的一幅景色呢？大雁南飛層林盡染碩果累累你知道古代詩人眼中的秋天是怎樣的嗎？讓我們一起來看看吧！4古詩三首山行[唐]杜牧作家名片：杜牧（803—852），字牧之，唐代文學(xué)家。其詩在晚唐成就頗高，與李商隱并稱“小李杜”。主要作品：《阿房宮賦》《江南春》《泊秦淮》《過華清宮》等。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。有感情地朗讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。tánɡm(xù)ùjìnɡxiéhánshuānɡ遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。向山的遠(yuǎn)處伸展。深秋時(shí)節(jié)的山。石頭小路。字面意思為“歪斜，不正”。這里指山間小路彎彎曲曲。生，產(chǎn)生，生出。指飄浮著白云的地方。

【詩意】一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。因?yàn)?。傍晚時(shí)候的楓樹林。被秋霜打過的楓葉。比……還紅?！驹娨狻客Ｏ萝噥?，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。朗讀古詩，說說古詩中寫到了哪些景物？白云山徑人家楓林霜葉朗讀古詩，理解句子：遠(yuǎn)上寒山石徑斜點(diǎn)明深秋季節(jié)山路綿長(zhǎng)相呼應(yīng)，寫出了山勢(shì)的高而緩。白云生處有人家生

一個(gè)“生”字形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮等種種動(dòng)態(tài)，也說明山很高。

使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一驅(qū)寒山清冷之意。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

后兩句寫出了詩人停車欣賞的原因，這楓林晚景使他流連忘返，舍不得離去。這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？《山行》描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)詩人對(duì)秋天的熱愛之情。山行眺望遠(yuǎn)景寒山石徑白云人家駐足欣賞楓林霜葉秋比春美色彩鮮明生機(jī)盎然贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家，“唐宋八大家”之一。主要作品：《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》等。有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。zènɡliúsònɡsūshìqínɡcányóuàojūnchénɡjúɡàijú荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。達(dá)到極端。詩中指凋謝；荷盡指荷花枯萎。指托住雨水。指葉子。慘?。豢菸?。不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。還，尚且。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！驹娨狻亢苫ǖ蛑x，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。指橙子黃、橘子綠的時(shí)候。【詩意】朋友，一年中最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。

《贈(zèng)劉景文》這首詩抓住了秋季的哪些景色進(jìn)行描寫？荷盡菊殘橙黃橘綠荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對(duì)比作者以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，表達(dá)了作者對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。

“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。這兩句詩揭示了怎樣的道理？

揭示贈(zèng)詩的目的。說明深秋雖然萬物零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、不懈努力。

這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

這首詩無傷秋悲秋之感，而是借秋天碩果累累的豐收景象表達(dá)了詩人對(duì)好友劉景文的勉勵(lì)。贈(zèng)劉景文秋末的特征荷盡無葉菊殘傲霜收獲的季節(jié)橙子金黃橘子青綠色彩明麗富有生氣夜書所見[宋]葉紹翁晚上寫。書，寫。

葉紹翁，宋代詩人。字嗣宗，號(hào)靖逸。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見錄》等。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlísònɡ蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。送來陣陣寒意。使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。梧桐樹。

【詩意】蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

梧桐葉落的聲音是什么樣的？誰能給我們模仿一下？聽到這樣的聲音你會(huì)有什么感受？悲凄第二句詩中的“客”指的是誰？為什么說詩人是“客？詩人。因?yàn)樗硖幃愢l(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。反襯出秋夜的寂靜詩人的思鄉(xiāng)之情是怎樣被勾起的？梧葉搖落、江上秋風(fēng)進(jìn)一步烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時(shí)客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動(dòng)著詩人的思鄉(xiāng)之情。

蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，作者孤獨(dú)一人行走在江畔。假如你就是這個(gè)孤身在外的詩人，看到此情此景，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的心情？又會(huì)想到什么呢？知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。料想，猜想。蟋蟀，也叫蛐蛐?；h笆。用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

【詩意】料想是孩子們?cè)趽芘?，因?yàn)橐股盍?，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津津有味地?fù)芘暗纳顖?chǎng)景。這勾起了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。近處梧葉送寒聲秋風(fēng)動(dòng)客情兒童挑促織籬落一燈明遠(yuǎn)處郁悶孤獨(dú)倍感親切思念家鄉(xiāng)夜書所見描寫秋天的古詩秋詞二首·其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。一、比一比，再組詞。詩（）首（）于（）持（）自（）子（）古詩支持首先自己等于兒子二、讀古詩，完成填空。《贈(zèng)劉景文》寫的是（）季的景色，從（）、（）可以看出來。《山行》的作者是（）代詩人（），他與李商隱并稱“小李杜”。秋荷盡菊殘?zhí)贫拍寥?、拓展閱讀。曲池荷［唐］盧照鄰浮香繞曲岸，圓影覆華池。?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。

荷花香氣浮動(dòng)，盤繞在曲折的河岸，圓實(shí)的花葉覆蓋著