【熱】中班數(shù)學教案

中班數(shù)學教案

【熱】中班數(shù)學教案中班數(shù)學教案1活動目標：1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義。2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：1、前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。物質(zhì)準備：1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。2、車票若干：分別是數(shù)量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍）的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號?；顒舆^程：一、游戲：乘車（價值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點數(shù)對應。）1、師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃麍@玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。2、檢查是否坐對了。二、游水果園（價值取向：在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的'快樂。）●找水果寶寶1、師：水果園里有什么呀？2、數(shù)數(shù)地上的水果。●摘水果1、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。

3、交流與檢查?！裱b水果盆1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）2、操作，交流與檢查。三、游戲：乘車（價值取向：在游戲中進一步鞏固4以內(nèi)的點數(shù)對應。）交換車票乘車回家，及時糾錯。中班數(shù)學教案2目標：1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開紙教師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套過程：一、復習數(shù)型歌及相鄰數(shù)1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開口朝向2、我的鄰居在那里？教師隨意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4二、游戲貼窗花1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應多的窗花（雪花片）來表達。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子（3），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多（5），下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子（2），中

間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳（4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多（6）檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）（1）引導孩子們看看左邊三格中的'數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？小結(jié)：單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤單的，雙數(shù)能夠兩個兩個數(shù)不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方！）（2）出示數(shù)字卡1——10對照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？延伸活動：可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩推薦理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發(fā)現(xiàn)“貼窗花”的活動可以進行一次有趣的數(shù)活動游戲，因為我們中班的一些數(shù)概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動進行系統(tǒng)的學習和鞏固。實踐證明這次的數(shù)活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經(jīng)驗得到了交流和分享，對數(shù)概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數(shù)活動。中班數(shù)學教案3活動目標：1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌簩W具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙教具：1－8的數(shù)字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖

片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的'火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車＊點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復進行幾次）二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個小朋友……）師：6還可以表示6個圓點。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡）三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量1、自由探索（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？（2）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）（3）師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。2、點子與數(shù)的對應。（1）師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。（2）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、13、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應。教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應的數(shù)的小朋友就站起來。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”四、作業(yè)――找朋友出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。中班數(shù)學教案4活動目標：1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌?、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。3、電腦、投影儀、投影幕、4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺孩龠@輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號）（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂??？為什么變了呢？”教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。提問：①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？②第一層在哪里？（下面）③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找

一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。（3）幼兒操作活動：幫小動物們的'家都貼上門牌號碼引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數(shù)和房間號要對應相應的數(shù)字。（附表）4、游戲：“看電影”（1）教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。（2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉?；顒友由欤?、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。附表：小動物門牌號記錄表姓名（）幾層幾號小熊小豬小狗小貓小雞小兔中班數(shù)學教案5活動目標：1.通過游戲了解5以內(nèi)數(shù)的組成和分解。2.激發(fā)幼兒主動探索數(shù)的組成，體驗游戲的樂趣。活動準備：1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐2.數(shù)字卡片（3、4、5）骰子（六面的數(shù)字可以插片更改：兩面1

四面2；2、3、4各兩面）活動過程：一、引出游戲（激發(fā)游戲興趣，介紹規(guī)則）師：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？今天洪老師帶來了很多的糖果，想要分給你們，但是啊，想要拿走我的`糖果，需要先來玩一個游戲哦，你贏了，才能拿走我的糖果，你們想不想來玩一玩呀？（播放視頻，請幼兒觀看游戲規(guī)則）（請幼兒復述游戲玩法，教師重點將一下幾個重要的點）師揭示游戲規(guī)則：1.骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾顆糖果（顏色不限），放到相應的圈內(nèi)2.一個圈內(nèi)的數(shù)量為提示卡片上的數(shù)字時，就能夠贏走糖果，放到自己的小筐里二、開展游戲，交流游戲方法。（通過游戲熟悉規(guī)則和玩法，感知5以內(nèi)數(shù)的組成和分解，運用已有數(shù)學經(jīng)驗進行游戲）師：小朋友們，你們都知道怎么來贏走糖果了吧！現(xiàn)在我們就來試試看吧！主要內(nèi)容承前頁1.游戲第一階段用“3”作為游戲的提示卡數(shù)字，請幼兒擲骰子，拿相應的糖果。師小結(jié)：圈里的糖果越來越多，湊滿3顆，不多不少就可以拿走了。2.游戲第二階段師：哦，盤子里有兩顆糖果了，你又擲到了數(shù)字2，那么你怎么樣才能拿走我的糖果呢？（請幼兒思考，用拆分的方式，拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里，拿走最多的糖果數(shù)。）游戲第三階段

幼兒分組練習，比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒分享交流請幼兒說一說，自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的！中班數(shù)學教案6中班數(shù)學教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目的：1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說出相1或少1的關系。4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?；顒又攸c：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系?；顒訙蕚洌?、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的.點卡一套/人。5、標有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》?；顒舆^程：一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。二、基本部分：（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問：（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（二）復習數(shù)字1－6。1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。?；顒咏Y(jié)束。附一：故事《住賓館》小動物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰

匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小中班數(shù)學教案7活動目標1．初步建立等量概念。2．能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。3．體驗快樂學習的樂趣?；顒訙蕚渫婢呷舾?，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍色、綠色發(fā)圈各9個。活動過程1．引出等量問題(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊獲勝。(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?2．解決怎樣等量的問題(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?

(2)幼兒互相討論。(一個一個地數(shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。3．提出新要求(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。(4)男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。(5)引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。4．放松活動活動評析教學活動的成功與否，關鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學活動《運玩具》為例：一、備教材——直擊教學目標，思考核心教育價值“運玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學活動，它的`核心是等量關系的教學。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學原點，仔細思考本次活動的目標(核心價值)是什么，以定位準確、指向清晰的教學目標來引領教學全程。品讀三個目標，我們可以看出：在教學內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學核心適合于中班幼兒學科學習：而游戲化教學手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導幼兒學習的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運用。認知對象(內(nèi)容)、認知主體(幼兒)、認知策略三要素通過目標得到了有效整合，整

體表述精確到位、逐漸遞進，教學活動的核心價值得到了體現(xiàn)，目標建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢。二、備教法——推敲教學環(huán)節(jié)，營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”在“運玩具”這節(jié)教學活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發(fā)自內(nèi)心地想要習得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學設計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進的特點。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經(jīng)驗來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預先分發(fā)水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關系的建立；人數(shù)不一樣多時的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗的運用，更增添了一絲幫助和關懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動了幼兒的學習積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當學習方法縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動，以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒：“誰能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊伍實現(xiàn)“等量”的方法，使學習質(zhì)態(tài)得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學習不再是教師駕馭主導之下的被動學習。中班數(shù)學教案8目標在游戲情境中鞏固對6以內(nèi)序數(shù)的認識，感知并靈活運用點數(shù)對應的方法。培養(yǎng)思維的靈活性，體驗自主操作的快樂。

發(fā)展目測力、判斷力。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。準備幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致）。幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個座位，但座位號不全，每位幼兒的汽車模型卡基本上不同）。幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數(shù)量基本上各不相同，有少部分重復），貼花紙若干套。過程一、準備出發(fā)師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧?。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）二、乘汽車師：停車場到了，停車場里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應的汽車，再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對號入座。（析：在這一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號”建立對應關系，這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應。）三、編排汽車座位號師：有一些水果娃娃也想坐上汽車和我們一起去旅行，可是它們的汽車上有些座位沒有座位號，要請你們幫忙編上座位號。我們來看看，水果娃娃坐的汽車上面有幾個座位？

幼：一共有6個座位。（教師和幼兒一起驗證，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）師（小結(jié)）：原來車上一共可以坐6個水果娃娃。師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補充完整嗎？幼兒將數(shù)字卡貼到相應的座位上。數(shù)字卡是用即時貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯了，可以重貼。師：你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。（析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯后及時糾正，同時教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問題，促進同伴間相互學習和提高。）四、給水果娃娃找座位1．第一次操作、探索。教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。師：瞧，水果娃娃都穿上花衣服準備出發(fā)了，現(xiàn)在我們可以幫水果娃娃找座位了。請你們仔細看一看，這兩個水果娃娃身上的花朵數(shù)量一樣嗎？有什么不同？幼：一個水果娃娃身上有4朵花，另一個身上有5朵花。師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？幼：我想讓一個水果娃娃坐4號位，因為它身上有4朵花，讓另一個水果娃娃坐5號位，因為它身上有5朵花。師（小結(jié)）：原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢，就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。幼兒操作、探索：根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。（析：在這里，教師并沒有指導幼兒具體該怎樣操作，而是通過巧妙的提問，引導幼兒在觀察、思考和實踐中感知點數(shù)對應。教師對

幼兒的尊重和支持，進一步激發(fā)了幼兒學習的主動性，同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。）2．第二次操作、探索。（1）發(fā)現(xiàn)問題。師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問題嗎？幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個水果娃娃身上都是3朵花，可是3號座位只有一個。幼：我的汽車上剩下6號和4號座位空著，可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。幼：我的1號座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。（2）交流討論。師：有些水果娃娃不小心穿錯了花衣服，那有什么好辦法可以幫助水果娃娃都找到自己的座位呢？幼：我們可以想辦法，給穿錯花衣服的水果娃娃重新設計一件新衣服。師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的.數(shù)量和座位號相同，水果娃娃就有座位了。（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。（4）再次交流討論。師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？幼：我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號位了；給另一個水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號位了。幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號座位是空著的，可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號座位上去了。幼：剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。

（析：幼兒通過第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問題，對此教師沒有急于解答，而是通過開放性的提問引導幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問題的辦法．并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運用點數(shù)對應的方法來解決實際問題。但是，這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師需重點關注能力較弱的幼兒，使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗。）五、一起去旅行師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開心嗎？原來幫助了別人，自己也會很開心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！在音樂聲中，師幼一起去戶外做游戲。中班數(shù)學教案9活動目標：1.通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關系。2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：1.密碼箱若干2.紙制鑰匙若干3.糖果人手一份活動過程：(一)破密碼出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。1.出示一個“密碼箱”，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?

總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。(二)尋鑰匙1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關系。2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么?？偨Y(jié)：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字(三)破密碼得禮物師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。4.結(jié)束本次活動：共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂?；顒臃此迹夯顒佣荚谇榫持羞M行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的'正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮

物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。中班數(shù)學教案10一、活動準備：醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。二、活動過程：（一）、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。問：我是誰？我在哪里上班？認識紅十字（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：1、復習2—3的點數(shù)請幼兒點數(shù)后舉起相應的圓點卡片。2、學習4—5的點數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。（三）、去藥房1、上樓梯(五個臺階)請幼兒邊走邊數(shù)。2、分藥(1)教師報一個數(shù)，幼兒取出相應數(shù)量的.藥片(2)出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。３、下樓梯。（邊走邊數(shù)）三、活動目標：1、學習手口一致點數(shù)1---5。2、初步學習按數(shù)取物。3、認識一些常見的醫(yī)療用具。中班數(shù)學教案11設計背景中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒幽繕?、讓學生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，愛護和關心朋友。

3、學會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。重點難點學會多種分類方法并學以致用活動準備1、教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服形狀的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：導入主題，激發(fā)興趣。1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。二、基本環(huán)節(jié)：找找好朋友1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：

說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！雹诩w練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的'難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。四、延伸環(huán)節(jié)：1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。中班數(shù)學教案12活動目標1、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。2、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。4、發(fā)展目測力、判斷力。教學重點、難點1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知?；顒訙蕚?/p>

我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預設上課時間的分配，設計過程引導語?；顒舆^程前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大??；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結(jié)束活動。教學反思進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的.圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖

進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。中班數(shù)學教案13【活動目標】1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。2、進一步積累識別空間方位的經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹恳惠v雙層巴士?！净顒舆^程】一、雙層巴士開來了——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同？——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗。二、大家上車啦●請5名幼兒上車，用已有經(jīng)驗描述好朋友的位置，但不能說出名字關鍵提問：——你的好朋友坐在哪里？——誰是他的好朋友？打打招呼——除了用第幾層的第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車●游戲“猜猜我是誰”，規(guī)則：——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？——同伴先說出名字，再根據(jù)方位打開窗簾——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾●游戲“找空位”，規(guī)則：——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能

上車——每個幼兒都上車小結(jié)：同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間?！耠p層巴士開啦“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的游戲情境來進行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的`，但是怎樣運用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學習的重點和難點。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！拋問：1、在空間方位的認知中，啟發(fā)幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義？2、在游戲情況中，教師如何調(diào)控幼兒對活動的興趣與數(shù)學目標任務達成之間的關系？中班數(shù)學教案14活動目標：1.在活動中感知左、右，學習以自身為中心區(qū)分左和右的位置關系。2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊。活動準備：聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。活動過程：一、激趣導入，感知左右1.拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請舉手。師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？（分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的.一種提示。）平時，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們

的左手，說說左手一般做些什么事情？小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。（2）體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？誰來說一說？（3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、“換座位兒“游戲。1.音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。2.音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。3.請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰？（或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊？）。4.同伴相互說一說：我的左邊是誰？我的右邊是誰？三、聯(lián)系生活，應用左右。今天，我們學了一個新本領，認識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？1.請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。2.小朋友手里拿的是什么，報一下吧。3.聽口令把它們擺上餐桌吧。餐桌的最中間是一盤蘋果蘋