小學(xué)語(yǔ)文-《賣火柴的小女孩》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

安徒生賣火柴的小女孩六年級(jí)01020304學(xué)習(xí)目標(biāo)積累語(yǔ)言關(guān)注生命解讀不幸1、積累語(yǔ)言，能夠正確認(rèn)讀并書寫“乖巧、兜著、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗”等詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀，抓住關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)等品味，學(xué)會(huì)如何作批注，讀出文字。背后的信息與感受。3、關(guān)注人物命運(yùn)，能夠在小女孩的不幸中體會(huì)如何面對(duì)苦難，汲取怎樣活著的勇氣與力量。賣火柴的小女孩學(xué)習(xí)目標(biāo)賣火柴的小女孩積累字詞乖櫥幣哎裙兜賣火柴的小女孩解讀不幸天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天------大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋------那么大，一向是她穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃?！袄洹弊纸淮颂鞖?，“雪”字交代了故事發(fā)生的季節(jié)，“黑”字交代了故事發(fā)生的時(shí)間，所以這幾個(gè)字要重讀。寒冷的雪夜里，小女孩光著頭赤著腳向我們走來(lái)了，這段自然環(huán)境描寫預(yù)示了小女孩命運(yùn)的悲慘。

小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。1、去掉“誰(shuí)”字讀讀，表達(dá)效果有什么不同？①這一整天，都沒(méi)有買過(guò)她一根火柴，都沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)硬幣。②這一整天，誰(shuí)也沒(méi)有買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。2、變換人物角度，把“誰(shuí)”變?yōu)椤靶∨ⅰ?，哪句表達(dá)效果好？為什么？①這一整天，小女孩沒(méi)有賣出過(guò)一根火柴，小女孩沒(méi)有掙到過(guò)一個(gè)硬幣。②這一整天，誰(shuí)也沒(méi)有買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)硬幣。賣火柴的小女孩解讀不幸賣火柴的小女孩梳理不幸

1、小女孩5詞點(diǎn)亮火柴，可每一次火柴都滅了。要知道，這可是令人們歡樂(lè)無(wú)比的大年夜啊，可小女孩赤著腳走在街上，一雙小腳凍得青一塊紅一塊的。2、盡管小女孩穿著那雙沒(méi)有多大用的大拖鞋，然而她穿過(guò)馬路的時(shí)候，

兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。3、一只怎么也找不著，另一只呢一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)將來(lái)他有了孩子的時(shí)候可以拿它當(dāng)搖籃。4、本來(lái)應(yīng)當(dāng)贏得人們的同情與幫助，但是這一整天，誰(shuí)也沒(méi)有買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)錢。

5、本來(lái)應(yīng)當(dāng)受到父母的那些深深的關(guān)愛(ài)，但她卻在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)……她不敢回家，因?yàn)榘职忠欢〞?huì)打他的……

6、小女孩本來(lái)想點(diǎn)燃火柴，獲得溫暖與快樂(lè)，然而火柴又一次熄滅了。她面前只有一堵又厚又高的墻……

。賣火柴的小女孩關(guān)注命運(yùn)

她死了在舊年的大年夜凍死了

加標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)含義：賣火柴的小女孩關(guān)注命運(yùn)這矮小的、瘦小的、弱小的女孩，這可憐的、不幸的、孤獨(dú)的小女孩那可以做搖籃的大鞋那飛快