網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)

第頁共頁網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)案例分析^p：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)【摘要】如何將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)與社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn)嚴(yán)密結(jié)合，是社會(huì)教學(xué)面臨的新課題。本文以《工業(yè)____》的教學(xué)為例，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些經(jīng)歷，并提出了要注意的一些問題?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)資；社會(huì)教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開展，對(duì)人們的生活方式和工作方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也深入地影響了老師的教育〔.xf.－上網(wǎng)第一站xf教育網(wǎng)〕和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教育〔.xf.－上網(wǎng)第一站xf教育網(wǎng)〕領(lǐng)域，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教學(xué)觀念形式和方法的變革。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《工業(yè)____》的教學(xué)片段。下面以《工業(yè)____》一章節(jié)為例，說明在社會(huì)教學(xué)理論中要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。１．設(shè)置情境，激發(fā)興趣使用自制的《工業(yè)____》課件〔事先制成放在計(jì)算機(jī)上〕，展示工業(yè)____時(shí)期的創(chuàng)造家肖像和機(jī)器工具，如瓦特、史蒂芬遜以及蒸汽機(jī)、火車機(jī)頭、早期的汽船等，使學(xué)生對(duì)這一時(shí)期有感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。２．確定目的與主題根據(jù)這一章節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和主要問題：工業(yè)____，就是用大機(jī)器消費(fèi)取代手工消費(fèi)的一次____，它是資本開展史上的重要階段?！玻薄忱斫馐加冢保甘兰o(jì)６０年代的工業(yè)____的主要技術(shù)成果。〔２〕掌握工業(yè)____最早發(fā)生在英國的原因。試比擬研究美、法、德國等其它國家工業(yè)____的特點(diǎn)。〔３〕掌握工業(yè)____對(duì)人類生活的影響。３．搜集資料、自主探究明確了本章節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，學(xué)生就可以對(duì)所要調(diào)研的'問題進(jìn)展資料搜集〔學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自主探究〕。４．網(wǎng)上協(xié)作學(xué)生經(jīng)過自主探究后，回到學(xué)習(xí)小組協(xié)商討論交流。老師要考慮稍高于學(xué)生智力開展程度通過提問來引導(dǎo)組織學(xué)生的整個(gè)討論。對(duì)學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)，老師要適時(shí)地作出恰如其分的評(píng)價(jià)。通過不同觀點(diǎn)的討論、補(bǔ)充、修正，加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解。學(xué)生閱讀別人的反應(yīng)意見，對(duì)自己的思想、信念、感覺和現(xiàn)有知識(shí)質(zhì)疑，參照別人的學(xué)習(xí)過程來完善自己，通過這種合作和溝通，看到問題的不同解決途徑，開闊視野。５．網(wǎng)上小結(jié)協(xié)作討論后，老師要求學(xué)生進(jìn)展小結(jié)。小結(jié)可以是學(xué)生〔或?qū)W習(xí)小組〕的電子文稿，亦可是集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體的多媒體化的交流報(bào)告，后附有老師的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。這種學(xué)習(xí)形式既有個(gè)人的自主學(xué)習(xí)，又有小組的研討，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生被動(dòng)承受信息的狀態(tài)。學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的地位，因此在學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的自由和空間，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)和發(fā)散性創(chuàng)造性思維的開展。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的分析^p：１．深化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的開發(fā)利用。一方面，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)，自主制作合適教學(xué)急需的課件、動(dòng)畫、音頻、視頻等素材庫，以幫助學(xué)生的社會(huì)知識(shí)的建構(gòu)。另一方面，要求充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資，為教學(xué)效勞。２．老師角