《小數(shù)加、減法練習(xí)第3課時(shí)》【說課稿】-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

小數(shù)加、減法練習(xí)（第3課時(shí)）-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算方法；小數(shù)加、減法概念和小數(shù)的簡單化；學(xué)生通過練習(xí)掌握小數(shù)的加減運(yùn)算，能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際問題中。二、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算方法；小數(shù)的簡單化。三、教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)例，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用小數(shù)的加減法；小數(shù)簡單化的概念及其運(yùn)算方法。四、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.小數(shù)加法的概念和運(yùn)算方法小數(shù)加法是指在十進(jìn)制數(shù)的基礎(chǔ)上，利用數(shù)軸進(jìn)行加法運(yùn)算的一種方法。為便于學(xué)生理解，可以通過圖形展現(xiàn)方式對(duì)其進(jìn)行講解?！臼谡n提示】可通過實(shí)際物品進(jìn)行演示或?qū)⑺闶脚c數(shù)軸相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。例如：4.2+5.75=首先，在數(shù)軸上畫出4.2和5.75的位置，然后將兩者加起來得到10.95。將數(shù)值寫在等式下面如下：4.2

+5.75

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10.95在完成計(jì)算后，再進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)的補(bǔ)齊。【授課提示】可利用物理聚散法進(jìn)行授課，即將小數(shù)點(diǎn)左移一位，則在數(shù)值上應(yīng)該是10.95變成了109.5，再將小數(shù)點(diǎn)右移一位，109.5就變成了10.95。2.小數(shù)減法的概念和運(yùn)算方法小數(shù)減法是指在十進(jìn)制數(shù)的基礎(chǔ)上，利用數(shù)軸進(jìn)行減法運(yùn)算的一種方法。同樣可通過圖形展現(xiàn)方式對(duì)其進(jìn)行講解。例如：8.7-3.45=在數(shù)軸上畫出8.7和3.45的位置，然后將兩者相減得到5.25。將數(shù)值寫在等式下面如下：8.7

-3.45

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5.25同樣的，在完成計(jì)算后，再進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)的補(bǔ)齊?！臼谡n提示】減法有可能出現(xiàn)負(fù)數(shù)的情況，可以通過圖形展現(xiàn)方式或者實(shí)物演示幫助學(xué)生理解。3.小數(shù)的簡單化小數(shù)的簡單化是指通過分子、分母同時(shí)除以相同數(shù)值，將分?jǐn)?shù)化簡為最簡形式。同樣可通過圖形展現(xiàn)方式對(duì)其進(jìn)行講解。例如：0.2=2÷10=1÷5將0.2分別除以10，則分式變?yōu)?÷10，然后再將2和10同除以2得到1÷5，最終可化簡為最簡分?jǐn)?shù)1/5?！臼谡n提示】可通過實(shí)例教學(xué)法和畫圖講解法進(jìn)行授課，在操作中讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際計(jì)算操作。五、教學(xué)方法圖形展現(xiàn)法：通過圖形、實(shí)物等多種形式來展示知識(shí)，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)，從而達(dá)到容易學(xué)習(xí)的效果。操作演練法：通過課上講解、作業(yè)布置等多種方式向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生在理解和運(yùn)用中存在的問題，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)了解和考核。組織討論法：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己查找資料，或者在課堂上組織討論，使學(xué)生在交流的過程中，加深理解，促進(jìn)合作，增長經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際操作技能。六、教學(xué)反思本課講解到了小數(shù)加減法和簡單化，較之前的課程難度略大，針對(duì)學(xué)生對(duì)這些概念理解不夠清晰的情況，本次教學(xué)采用圖形展現(xiàn)法、操作演練法和組織討論法等教學(xué)方法進(jìn)行授課，取得了明顯教學(xué)效果，許多學(xué)生都能快速理解和應(yīng)用，但也存