2023學(xué)年完整公開課版尊嚴(yán)2

尊嚴(yán)人民教育出版社四年級語文下冊

執(zhí)教：拜睿睿2023/6/24課堂約定：認(rèn)真聆聽大膽發(fā)言聲音洪亮團結(jié)合作積極表現(xiàn)小草

鄭智化

小小的草迎風(fēng)在搖狂風(fēng)暴雨之中挺直了腰別笑我小別笑我孬風(fēng)吹雨打之后依然不倒動蕩的大地之中落地生根苦難的時代之中不屈不撓小小的草志氣不小風(fēng)雨之中任我招搖小草

鄭智化

小小的草迎風(fēng)在搖狂風(fēng)暴雨之中挺直了腰別笑我小別笑我孬

風(fēng)吹雨打之后依然不倒動蕩的大地之中落地生根苦難的時代之中不屈不撓小小的草志氣不小風(fēng)雨之中任我招搖尊嚴(yán)人民教育出版社四年級語文下冊

執(zhí)教：拜睿睿2023/6/24不要漏掉短橫主筆寫長一點｝寫得緊湊些1.我能有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，還能復(fù)述課文。2.我能體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，并從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)課文回顧本文按照

的順序，講述了石油大王哈默年輕時，以自己的言行

，贏得了

，從而＿＿＿＿的故事。事情發(fā)展維護個人尊嚴(yán)他人的尊重改變命運活動一：走近“年輕人”

（20分鐘）

1.行政組長組織小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)課文第2-6自然段，快速從課文中找到描寫年輕人外貌、動作、語言的句子。

描寫年輕人外貌的句子用“ˉˉ”劃出，

描寫年輕人動作的句子用“～～”劃出，

描寫年輕人語言的句子用“——”劃出，

反復(fù)朗讀后，交流自己的體會。2.6分鐘后各小組派代表發(fā)言。

描寫年輕人外貌的句子：

這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。精彩大碰撞說說你的體會。

描寫年輕人動作的句子：

他仰起頭。他的喉結(jié)上下動了動。年輕人站起來說。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。精彩大碰撞

“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”“不，我沒有什么活兒需要您做?！?/p>

“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?/p>

“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”

從這些對話中你體會到什么？“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”“富翁”在文中的含義（）A擁有尊貴的人格的人。B擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人。亞蒙·哈默是美國西方石油公司的董事長，他是點石成金的萬能富豪。1956年他建立了一個石油王國，1982年他的石油公司已排名世界第八。而在中國，他卻是家喻戶曉的“紅色資本家”。1988年他向中國少年兒童基金會捐款2萬美元。活動二課外延伸

(5分鐘)

閱讀《乞丐兄弟》，用“——”畫出描寫乞丐語言描寫的句子，用“～～”畫出描寫屠格涅夫語言的句子，說說你體會到了什么？乞丐兄弟俄羅斯文豪屠格涅夫遇見一個乞丐，他很想有所施舍，但他翻遍口袋卻沒有找到一分錢。見乞丐的手高高地舉著，他握著乞丐的手說：“兄弟，實在對不起，我忘了帶錢出來?！逼蜇ち髦鴾I說：“您能叫我兄弟，讓我和您站在同一條線上，我就已經(jīng)感激不盡了?！雹僮饑?yán)，就是拒絕乞討。②每一個正直的人都應(yīng)該維護自己的尊嚴(yán)?！āけR梭

③君子寧為維護尊嚴(yán)而死，不為茍且偷生而寡廉鮮恥?！《取ね唪斖郀?/p>

活動三積累名言

活動四暢所欲言

（5分鐘）學(xué)了《尊嚴(yán)》和《乞丐兄弟》，讓我們靜下心來梳理一下自己的知識，說說你這節(jié)課的收獲吧！

謝謝！學(xué)法指導(dǎo)

通過人物外貌、動作、神態(tài)、語言等描寫展示性格特點，我們可以嘗試著用到我們的寫作文中?；顒右唬赫J(rèn)識“年輕人”

（5分鐘）自讀課文，想想年輕人作為逃難人群中的一員，他與其他人相同的地方是什么？最大不同的地方是什么？畫出相關(guān)語句，并說說你的感受。逃難人：這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。年輕人：年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。逃難人：這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這