大班健康報(bào)紙球教案反思

大班健康報(bào)紙球教案反思?

關(guān)于大班健康報(bào)教球教學(xué)方案的思索

大班健康報(bào)教球教學(xué)案例的反映主要包括教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，發(fā)揮想象力，制造力，思索各種報(bào)刊方式，進(jìn)展行動(dòng)協(xié)調(diào)和敏感，同伴虛心，情愿與他人合作，體驗(yàn)合作和嬉戲的樂(lè)趣。

適合幼兒園老師參與大班健康活動(dòng)課程。

來(lái)看看報(bào)紙球教學(xué)方案。

教學(xué)意圖

報(bào)紙是兒童生活中最常見的。

折疊，團(tuán)體和固定紙球活動(dòng)中的兒童經(jīng)受了探究，發(fā)覺(jué)和勝利的喜悅。

幼兒科學(xué)探究應(yīng)當(dāng)從我們四周的事物開頭，引導(dǎo)他們關(guān)注四周的生活和共同的事物，發(fā)覺(jué)樂(lè)趣和神奇，關(guān)心保持孩子的奇怪???心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們擅長(zhǎng)觀看從小就發(fā)覺(jué)。

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用想象力，制造力，思索各種打報(bào)紙球的方式，進(jìn)展協(xié)調(diào)性和敏感性。

2.相互適應(yīng)，情愿與他人合作，體驗(yàn)合作與嬉戲的樂(lè)趣。

3.體驗(yàn)探究勝利的歡樂(lè)。

4.培育孩子在運(yùn)動(dòng)中的愛好。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備

手工彩色紙球，大圓片，塑料籃，錄音機(jī)和您選擇的音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程

首先，熱身行動(dòng)

聽音樂(lè)并做各種動(dòng)作，并移動(dòng)身體的各個(gè)部位。

二，創(chuàng)意玩紙球

（1）自由探究各種打紙球的方法。

（2）幼兒活動(dòng)，老師觀看幼兒的想法，并鼓舞他們思索更多的嬉戲方式。

（3）觀賞對(duì)方的嬉戲玩法，與老師和孩子一起玩。

（4）專注于跳動(dòng)，投擲等的練習(xí)

第三，合作打紙球

（1）孩子們可以自由地一起玩，嘗試合作玩紙球，關(guān)心那些不協(xié)作玩紙球的孩子，并提示孩子們?cè)诨顒?dòng)中與同伴一起玩，并解決他們遇到的問(wèn)題遇到問(wèn)題。

（2）老師和兒童合作打球。

四，嬉戲炒豆

抓住大圓布的一角，將相互抖動(dòng)的圓布相互匹配，讓紙球在布上反彈，感受紙球跳動(dòng)的特征。

引導(dǎo)孩子留意動(dòng)作的全都性。

教學(xué)結(jié)束

與音樂(lè)集體進(jìn)行氣球競(jìng)賽，調(diào)整呼吸，放松身體各部位的肌肉，并將場(chǎng)地清理回教室。

教學(xué)反思

簡(jiǎn)化的幼兒園科學(xué)活動(dòng)意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究手術(shù)并有足夠的空間表達(dá)自己老師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)新生，有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒。

這項(xiàng)活動(dòng)使孩子