大學(xué)生心理健康之人際關(guān)系

人際關(guān)系--對(duì)自當(dāng)學(xué)交法 無(wú)論是，和依際。社能合。

我生人系，人的往個(gè)當(dāng)社一開(kāi)的

每人成長(zhǎng)人心健康平、社，，放社會(huì)社是成是容間師

長(zhǎng)大來(lái)人往生、間之人與學(xué)綜復(fù) 雜的會(huì)往， 構(gòu)生的網(wǎng)統(tǒng)。 因的 人能僅學(xué)需更將來(lái)應(yīng)的要一漂闊海

個(gè)， 就上永會(huì)中。比中生， 大的交為，泛立性 更強(qiáng)個(gè)入交我試，面交往

們嘗能力來(lái)成為我一。 我處 于渴往渴求理良系我 們常個(gè)持健安屬的必生處際。過(guò)題緒，都

然要。而，程生問(wèn)影關(guān)。

并不每大學(xué)一旦這過(guò)程中受， 我陷境， 并產(chǎn)生

否陷悶慮， 或而心題?！救藸羁傉f(shuō)， 我應(yīng)的。 我沒(méi)些際 能力很樣的大識(shí)少， 而要是和認(rèn)的， 關(guān)系較的， 大說(shuō)成朋 友得我關(guān)里為：1.與己切的。在有我便。是賦命給伴長(zhǎng)親情心滅是

父母更我的最值尊敬愛(ài)戴的人， 所， 沒(méi)們， 就我現(xiàn)人說(shuō)之懂孝母功幸朋

的取成友在情，到的時(shí)他安幫法 解題， 他誠(chéng)伴的成， 而珍的 友我互難舍難的情。2.和通。 好畢數(shù)每要面同和最重。好系，

在識(shí)所們系是我開(kāi)的和友較而情也意尋和身邊的 各持系。3.和生間系我擴(kuò)友更成為 的朋系邊包身邊何成，在，

的生。如更體出你人際交往我陌不得 不思， 在方前會(huì)展自信一， 交 際，步人朋友系。以前現(xiàn)，以重 來(lái)希望關(guān)美， 讓生得加 ?！就} 根調(diào)學(xué)理問(wèn)占 上以計(jì)愛(ài)據(jù)首惱擾。 在段生， 由主和客觀因， 其往 往現(xiàn)往通情影其身健學(xué)進(jìn)。 學(xué)問(wèn)類(lèi)型：、自我心型 在人時(shí)我優(yōu)顧己 要和自而在時(shí)， 不場(chǎng)，不考的， 自時(shí)談， 眉舞， 手高興，亂本 不重人漠他人的。、自封型 這一內(nèi)，種自 我的狀獨(dú)與么都一，很合集中。、社會(huì)利型 任交中樣的、 想，都過(guò)高，的。 但果多過(guò)重個(gè)否達(dá)大被利誤

成實(shí)可性多思蝕，人帶上的。4、猜妒型 所心是的就是 所的“能”坐，是考的幸，大

羊道的學(xué)校情況不一樣了， 中秀在， 我不 能保秀學(xué)上優(yōu)，妒者 出向避者精神自犯。5、江義型 有熱湖， 對(duì)所的湖好 漢，義五與兄把什么法惜，勇者上很取時(shí)我不子堅(jiān)作互情這

軍國(guó)風(fēng)。實(shí)際能搞團(tuán)體小圈樣到賢智更高”。6、往茫 這， 熟 悉了周的境， 認(rèn)識(shí)周?chē)瑢W(xué)， 才己 想那么， 人單， 人說(shuō)園就 ，每不，物大 學(xué)校匯集來(lái)自五湖面，觀法 難不樣， 正些風(fēng)俗觀的，平有

使我的活總7.校

是著擦是風(fēng)同都人系難其宿舍%,關(guān)占 4 5人際交往 和活每際發(fā)%,愁能悶 嗎？7 、問(wèn)題 俗說(shuō) ,“面受”我多生 的好就要的。 這實(shí)是榮在怪 啊我們于。產(chǎn)因大、學(xué) 校教育、思的響 等的因。 只力方能 為們學(xué)生的交良礎(chǔ)?！尽可H巧1.從般，時(shí)握理原 ：(1).互。時(shí)之是其 行具有，中常 想“予”而“索取果會(huì)。(2)自個(gè)關(guān)更 能人感到 滿(mǎn)好傳。(3).真評(píng)的原。 人， 免不要相議 、互對(duì)態(tài) 度懇要如誹 謗是心非違不。(4).是利的原。 要系盾， 就采 用互利則， “矛接果一 方，那會(huì)者 一身行毀 壞他，就會(huì)成人。2.具體人有：(1).人，人稱(chēng)，別 人得禮相 待視平象。(2).方若人、發(fā)往 動(dòng)。(3).養(yǎng)朗活(4).養(yǎng)風(fēng)的，以與虛，

潑讓和愉快 的。幽不，不， 人待和尊人則 事違。(5).平亂，自涵性 高別人情。(6).意力創(chuàng)鼓人恭