以文帶文課型山中訪友

六年級(jí)上冊(cè)第一單元

第三課時(shí)以文帶文課型：山中訪友

課前齊誦：《鹿柴》《杳杳寒山道》《湖口望廬山瀑布水》《山中雜詩(shī)(其一)》空山無(wú)人,水流花開(kāi)。萬(wàn)古?？?一朝風(fēng)月。大自然就是一首首詩(shī)，一幅幅畫，一章章樂(lè)譜。

有人說(shuō)，沒(méi)有朋友的人生是一片荒漠在春光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，百花爭(zhēng)艷的時(shí)節(jié)出去踏青訪友，更有一番好心情，有時(shí)還會(huì)留下一個(gè)好記憶因此，我特地為大家請(qǐng)來(lái)一位導(dǎo)游，他是李漢榮作家。今天，李導(dǎo)滿懷好心情帶我們到“山中訪友”?！渡街性L友》李漢榮初讀課文，整體感知讀書要求：（1）讀通課文，不加字，不減字，不錯(cuò)字。（2）讀得生疏地的地方，可以停下來(lái)多讀幾遍。正音：檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。

幽徑（jìng）

唱和（hè）

蘊(yùn)（yùn）含

奧（ào）秘

梔（zhī）子花

寧（níng）靜犬吠（fèi）湛（zhàn）藍(lán)

襯（chèn）托

儀（yí）式

凝（níng）望

樹(shù)冠（guān）

吟（yín）詠

恩（ēn）澤（zé）

短暫（zàn）旋（xuán）轉(zhuǎn)（zhuàn）

津津（jīn）樂(lè)道

雄（xióng）渾（hún）自學(xué)提示：下面請(qǐng)自讀課文，邊讀邊勾畫，看看作者在山中究竟拜訪了哪些“朋友”。用“——”標(biāo)出。并用“~~~~~~”畫出作者是怎樣描寫的。原文：那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。改變文：那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。它如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年。它把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，它弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有它依然如舊。你認(rèn)為哪段寫得更精彩，為什么？啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？啊，老橋，你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。啊，老橋，歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。面對(duì)山中美好的景物，作者有可