實(shí)崇小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào)材料

Word第第頁實(shí)崇小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào)材料一、對教育信息化建設(shè)的理解

我們認(rèn)為，所謂教育信息化建設(shè)，是指在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域全面深化地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校改革與進(jìn)展的過程。這個(gè)過程，將帶來學(xué)校教育思想、教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，將對傳統(tǒng)教育的思想觀念、方法策略產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊；這一過程是破舊立新的過程，是學(xué)校進(jìn)展的過程，是師生共同進(jìn)步的過程。

二、學(xué)校信息化建設(shè)的思路

由于歷史的緣由，建校初學(xué)校聲譽(yù)差，加上政府資金投入缺乏，辦學(xué)條件差、周邊環(huán)境差、同學(xué)來源差，學(xué)校進(jìn)展困難重重。要尋求可持續(xù)進(jìn)展的辦學(xué)途徑，我們的思路是：以教育信息化建設(shè)為學(xué)校進(jìn)展的推動力，端正辦學(xué)思想，改善辦學(xué)條件，更新辦學(xué)手段，提升辦學(xué)質(zhì)量。

1、以教育信息化建設(shè)為指導(dǎo)，端正辦學(xué)思想

教育信息化建設(shè)是一場深刻的革命，她是以改革傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容和教育形式，建立以培育適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的具有肯定國際競爭力量的將來的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育革命。我們的辦學(xué)思想必需緊緊圍繞人才培育的目標(biāo)來確定。在教育信息化建設(shè)思想指導(dǎo)下，我們提出了“以人為本，和諧、進(jìn)展”的辦學(xué)理念，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)校、艱苦建校、”的辦學(xué)策略,樹立了“會學(xué)習(xí)、會做事、會制造、會共處、會生存、會進(jìn)展”的育人目標(biāo)，確保學(xué)校辦學(xué)沿著健康的、可持續(xù)進(jìn)展的方向前進(jìn)。

2、以教育信息化建設(shè)為契機(jī)，改善辦學(xué)條件

實(shí)現(xiàn)教育信息化必需有肯定的物質(zhì)條件作保障。實(shí)現(xiàn)教育信息化是學(xué)校改善辦學(xué)條件的極好契機(jī)，也是學(xué)校硬件建設(shè)上臺階的難得機(jī)會。其一，教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)目標(biāo)，這一目標(biāo)時(shí)刻激勵(lì)全體師生不懈努力；其二，教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校硬件〔教學(xué)用房和教學(xué)配套設(shè)施〕建設(shè)科學(xué)、規(guī)范，避開了資源的`鋪張；其三，教育信息化建設(shè)給學(xué)校供應(yīng)了肯定的政策保障，政府集資、民間助學(xué)、家庭投入等籌資渠道能解決學(xué)校部分建設(shè)資金，緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊急的沖突。因此，我們確立了“抓住機(jī)遇、艱苦奮斗、科學(xué)高效、爭創(chuàng)品牌”的硬件建設(shè)思路，努力改善辦學(xué)條件，快速、廣泛地獵取辦學(xué)的社會效益，使學(xué)校極早地步入良性循環(huán)的軌跡。

3、以教育信息化建設(shè)為目標(biāo)，更新教學(xué)手段

教育信息化帶來了教育方式與學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。而以手段更新為基本特征的信息化建設(shè)必將促進(jìn)教育思想、教育內(nèi)容的根本改變。要應(yīng)對這種改變必需打造一支適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，能嫻熟把握信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)工作的老師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要有討論力量、創(chuàng)新力量、動手實(shí)踐力量。這支隊(duì)伍不僅能發(fā)覺信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)、活動教育整合中消失的問題，而且能討論問題，解決問題，并形成先進(jìn)的思想理論；這支隊(duì)伍不僅能更新自己的教育教學(xué)策略、手段，還能引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，更新學(xué)習(xí)手段，使同學(xué)形成終身學(xué)習(xí)意識和會學(xué)習(xí)、會制造的力量。

三、如何創(chuàng)新學(xué)校信息化建設(shè)

學(xué)校的優(yōu)勢在于學(xué)校的特色和品牌。在幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們著力從教育信息化建設(shè)入手打造學(xué)校品牌。

1、艱苦建設(shè)，打造精神品牌

建校初，我校教育信息化建設(shè)面臨三大困難：一是建設(shè)資金困難。政府沒有資金投入，學(xué)校缺少“造血”功能；二是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)峻缺乏。教學(xué)用房缺乏，沒有試驗(yàn)、儀器室，連電化教學(xué)使用的幻燈機(jī)也沒有；三是周邊環(huán)境惡劣。由于原學(xué)校的倒閉，影響極壞，四周居民無視學(xué)校存在，侵蝕學(xué)校財(cái)產(chǎn)現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。在這樣的環(huán)境下建設(shè)教育信息化需要一種精神做支撐。這種精神首先應(yīng)產(chǎn)生于全體師生與學(xué)校興衰共榮辱的憂患意識。只有引導(dǎo)廣闊教職員工充分熟悉學(xué)校的生存進(jìn)展關(guān)系到個(gè)人生存進(jìn)展時(shí)，他們就會自覺地把自己的利益與學(xué)校命運(yùn)緊密相連，從而產(chǎn)生改造學(xué)校，進(jìn)展學(xué)校，使學(xué)校崛起的強(qiáng)大的內(nèi)在動力。這種緊迫感和責(zé)任感是打造學(xué)校精神品牌的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)還必需使全體教職員工經(jīng)受艱苦建設(shè)的礪練，在磨礪中創(chuàng)建精神文化。為了節(jié)省資金，我校廣闊師生有了修操場、拆舊房、挑磚瓦的經(jīng)受；為了削減辦公費(fèi)用，老師們學(xué)會使用短小的粉筆頭；為了增加建設(shè)資金，學(xué)校辦起了養(yǎng)殖場，師生們在農(nóng)場學(xué)會了飼養(yǎng)牲豬。正是這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)受與積淀，逐步形成了具有我校特色的“艱苦奮斗、勤儉節(jié)省、不怕困難、勇于奉獻(xiàn)”的文化精神，也正是這種精神文化的創(chuàng)建與傳承，打造了學(xué)校精神品牌。如今，只要提起實(shí)實(shí)崇驗(yàn)學(xué)校，人們便和“南泥灣精神”聯(lián)系起來，“實(shí)崇”已成為“艱苦奮斗、科學(xué)高效、開拓創(chuàng)新、永不言敗”的精神品牌。

2、科學(xué)建設(shè)，打造質(zhì)量品牌

“沒有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，就沒有信息化”，這是我們信息化建設(shè)的一種理念。在這種理念指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格根據(jù)國家信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按省、市要求投入信息化設(shè)備設(shè)施建設(shè)，確保建設(shè)的前瞻性、科學(xué)性、有用性、合理性。

硬件建設(shè)需要有長遠(yuǎn)目光，要著眼于將來進(jìn)展。在修建教學(xué)用房時(shí)，我們曾面臨資金缺乏、用地不夠、教室奇缺等困難。有關(guān)部門建議：樓房修高一點(diǎn)，教室修小一點(diǎn)，走廊留窄一點(diǎn)，這樣可以老師用房緩解沖突。假如當(dāng)時(shí)我們被眼前困難左右，就會導(dǎo)致資源投入不科學(xué)，不合理。在房屋設(shè)計(jì)時(shí)，我們嚴(yán)格根據(jù)國家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)試驗(yàn)室、儀器室、語音室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室等，避開了建設(shè)的落后甚至重復(fù)，確保信息化硬件建設(shè)合理、科學(xué)。

硬件建設(shè)不僅要有目光還要追求有用、高效。我們的建設(shè)原則是“以需促建，以建促用”。隨著信息化社會的不斷進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體已經(jīng)成為人們便捷、高速工作與學(xué)習(xí)的手段。教育信息化的加速為培育適應(yīng)將來人才，為提高教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了一個(gè)寬闊的平臺，加強(qiáng)教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校進(jìn)展、師生進(jìn)展的必需。因此，即使我們面臨困難，也必需依據(jù)師生進(jìn)展需求投入硬件建設(shè)，建設(shè)項(xiàng)目要圍繞需求來確定。同時(shí)，建設(shè)要以使用為目的，用得好才能有效發(fā)揮硬件品牌的質(zhì)量效益。

3、研訓(xùn)結(jié)合，打造師資品牌

硬件建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)工程，是教育信息化的物質(zhì)保障。如何科學(xué)、高效地使用信息化手段，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展是教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵。老師使用信息手段的水準(zhǔn)是衡量學(xué)校信息化水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。因此，老師建設(shè)是學(xué)校實(shí)施教育信息化建設(shè)的重中之重。我們隊(duì)伍建設(shè)的基本思路是：從基本功培訓(xùn)入手，抓問題討論，研訓(xùn)結(jié)合，打造師資品牌。

〔1〕抓培訓(xùn)，促老師把握信息技術(shù)基本技能

信息技術(shù)基本技能包括：把握操作系統(tǒng)；進(jìn)行文字處理；制作演示文稿和教學(xué)課件；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校老師信息技術(shù)基本功培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行：初級培訓(xùn)——中級培訓(xùn)——高級培訓(xùn)。對不同階段的培訓(xùn)，學(xué)校提出相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)；對不同年齡階段老師的培訓(xùn)，學(xué)校提出不同的培訓(xùn)要求。做到分層培訓(xùn)，共同達(dá)標(biāo)。學(xué)校在老師培訓(xùn)中確保優(yōu)質(zhì)師源。通過引進(jìn)挖掘、整合利用校內(nèi)外資源，保證了培訓(xùn)的師資質(zhì)量；確保培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)充分；確保培訓(xùn)環(huán)境良好。一是制度環(huán)境優(yōu)良，學(xué)校制定了訓(xùn)后上崗、不訓(xùn)待崗制，獎優(yōu)罰劣等培訓(xùn)制度；二是人文環(huán)境優(yōu)良，學(xué)校通過開展豐富多彩的培訓(xùn)活動，營造了一種學(xué)習(xí)競賽，爭優(yōu)創(chuàng)先的氣氛，提高廣闊老師使用信息化手段的主動性和自覺性。明確的培訓(xùn)目標(biāo)，優(yōu)越的培訓(xùn)環(huán)境，得力的培訓(xùn)措施，有效地促進(jìn)了老師把握信息技術(shù)基本技能。

〔2〕抓討論，促老師轉(zhuǎn)變思想，提高力量

老師具備了信息技術(shù)基本技能，如何在信息化的環(huán)境中科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、實(shí)施教育教學(xué)活動,就成了教育信息化建設(shè)的核心問題。我們引導(dǎo)老師發(fā)覺學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合中消失的問題，進(jìn)行教學(xué)討論，在討論中轉(zhuǎn)變觀念，更新手段，提高質(zhì)量。

一是樹立正確的討論觀念。學(xué)校提出教學(xué)討論要做到兩個(gè)服務(wù)：為解決教育教學(xué)實(shí)際困難服務(wù)，為促進(jìn)老師進(jìn)展服務(wù)。引導(dǎo)老師堅(jiān)固樹立“問題即課題”教研意識，關(guān)心他們發(fā)覺問題。老師們在使用信息技術(shù)手段時(shí)就發(fā)覺：如何依據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際改造不合理資源，整合優(yōu)質(zhì)資源為我所用，如何利用媒體手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量等問題都是值得討論的。于是便產(chǎn)生了《信息技術(shù)與口語交際教學(xué)整合的討論》、《運(yùn)用信息技術(shù)提高識字效率的討論》等課題。老師們的討論是自發(fā)的，討論觀念是正確的，這為取得較好的討論效果供應(yīng)了基本保障。

二是狠抓討論質(zhì)量的提升。討論質(zhì)量有兩個(gè)層面的意思：第一個(gè)層面是通過討論，老師的思想水平、學(xué)科水平、專業(yè)技能得到提高；其次個(gè)層面是通過討論解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在討論中，我們確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的討論策略，制定了相應(yīng)的討論制度，搭建了“實(shí)踐、討論、制造、展現(xiàn)”的勝利平臺。老師們在實(shí)施教育信息化過程中，思想觀念、方法策略得到了根本轉(zhuǎn)變，在實(shí)現(xiàn)教育信息化進(jìn)程中成進(jìn)步步。

三是狠抓研訓(xùn)結(jié)合?！坝懻摗迸c“培訓(xùn)”相結(jié)合能有效促進(jìn)老師進(jìn)展。老師們在討論中發(fā)覺問題，通過專家指導(dǎo)，同伴互助，自我反思解決問題，在解決問題中提高熟悉，然后再實(shí)踐，再熟悉，到達(dá)質(zhì)的飛躍。這一過程既是“研”的過程又是“訓(xùn)”的過程，研訓(xùn)結(jié)合，循環(huán)不斷，師資品牌就會煅造出爐。

四、學(xué)校信息化建設(shè)的幾點(diǎn)體會

1、要充分熟悉學(xué)校信息化建設(shè)的重要性

學(xué)校信息化建設(shè)不能停留在硬件建設(shè)上，要在如何使用硬件上下功夫。手段的革新往往會帶來思想革命，會直接影響學(xué)校辦學(xué)思想，辦學(xué)方略確實(shí)立，影響校內(nèi)文化精神的形成，會帶來師生質(zhì)量上的飛躍。因此，從這個(gè)角度上講，教育信息化也是一種生產(chǎn)力。

2、要充分熟悉信息化建設(shè)中的校長作用

校長在學(xué)校信息化建設(shè)中始終是組織策劃者，操作執(zhí)行者，評價(jià)總結(jié)者。校長的思想水平，熟悉水平，