浙江省麗水市縉云縣工藝美術學校語文最后的常春藤葉（共39張）

教學目標：1、認知目標：了解關于歐·亨利的文學常識；在閱讀小說的過程中賞析歐·亨利式結尾的特點。2、能力目標：能夠從原文中篩選出關鍵的詞語和句子，并能加以概括，以更準確地理解文中形象和課文主題。3、情感目標：在對文本解讀的基礎上，表達出對生命的思考，從而達到學會珍愛生命，關愛他人，樂觀向上的目標。生命對人來說只有一次，因此，生命顯得何其重要，人要珍愛自己的生命。珍愛自己的生命，也關愛他人的生命，乃至不惜付出生命的代價，這樣的人更能顯示人性的光輝，今天，我們走進美國作家歐·亨利的一篇著名短篇小說《最后的常春藤葉》,去解讀這樣一個人，讓我們在感動中洗禮心靈，升華精神。

最后的常春藤葉歐·亨利“世界三大短篇小說大師”

美國歐·亨利法國莫泊桑俄國契訶夫

歐·亨利(1862—1910),美國短篇小說家。其作品以幽默的生活情趣，“含淚的微笑”的風格被譽為“美國生活的幽默百科全書”。他的代表作有《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后的常春藤葉》等。他本人也為此成為享有世界聲譽的美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。其作品構思巧妙，尤以出人意料的結局著稱。小說有三個要素：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。記一記2、積累文中的生字新詞。1、用簡潔的話概括這篇課文的主要內(nèi)容。梳理情節(jié)的發(fā)展變化。整體感悟小說的三要素人物情節(jié)環(huán)境社會環(huán)境自然環(huán)境主要人物次要人物開端發(fā)展高潮結局

女畫家瓊珊因為肺炎而失去了對生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤葉上。好朋友蘇艾把這件事告訴了貝爾曼。老貝爾曼為了幫助瓊珊，在風雨交加的夜晚畫了一片常春藤葉在墻上，這片不落的葉子給予了瓊珊生命的希望。概括情節(jié)我們一起來完成下面的表格:時間線索病情發(fā)展十一月

(1)(2)病重第二天早晨

(3)(4)病好

第二天下午

(5)瓊珊病倒一天早晨

病危天剛蒙蒙亮

貝爾曼去世開端（第1－11節(jié)）年輕的畫家瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危。發(fā)展（第12－36節(jié)）瓊珊不聽勸慰，望葉等死高潮（第37－50節(jié)）不落的藤葉使瓊珊重又燃起生的欲望。結局（第51－55節(jié)）瓊珊脫險，貝爾曼病逝，揭示葉子不落的謎底。錫鑞杯子苔蘚遍地窗檻瞥著躡手躡腳

一籌莫展出殯

對瞅

làtáixiǎnjiànpiēnièchóu

bìnchǒu

小說名為《最后的常春藤葉》，圍繞“最后一片葉子”，文章刻畫了幾個人物？主要人物是誰？

人瓊珊蘇艾貝爾曼認識貝爾曼思考：

1、這個人物形象具有什么特點？

2、作者對這個人物的描寫運用了那些手法？一寫：二寫：三寫：外貌：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作），牢騷滿腹，——

一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。

當?shù)弥偵旱牟∏楹笳Z言：對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”——

善良，有同情心，關心他人。醫(yī)生：“他身體虛弱，……他可沒有希望了”蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。——

側面描寫：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。外貌事業(yè)性格智力沖浪外表丑陋、模樣怪異一個失敗的畫家，郁郁不得志。喝酒無節(jié)制、愛說大話、脾氣暴躁、但他是善良的。人格富有同情心、富有愛心、富有自我犧牲的精神。欲揚先抑

歸納貝爾曼的典型形象

平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。窮困潦倒仍無私關懷、幫助他人，甚至不惜生命代價?！捌诖硕迥甑慕茏鳌?，不得志仍不放棄追求，抱負遠大。課堂小結：

通過對這篇小說的情節(jié)討論、形象分析，我們對貝爾曼也懷有深深的敬意，蘇艾的細心關懷又使我們感到一陣陣暖意，現(xiàn)在中國也處于一個社會的轉(zhuǎn)型期，劉歡為下崗工人唱的一首歌中有這么一句：“天地之間還有真愛”，也是呼喚這種相濡以沫真誠互助的精神。如何做一個大寫的“人”，貝爾曼用生命回答了這個問題，我們又應該如何回答呢？為什么說最后一片葉子“才是貝爾曼的杰作”？（讀最后一段）

因為這片葉子不僅是貝爾曼追求40年，等待25年的藝術結晶，還是貝爾曼人性的象征，它融進了貝爾曼的愛、善、感情和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。完成了，“最后一片常春藤葉”這不僅因為這片葉子畫得逼真，更因為這片葉子給予病人“生”的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私情誼，閃爍著人性的光輝。

風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。

——2007感動中國人物孟祥斌的頒獎詞

我們常常無時無刻地追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。而孟祥斌用縱身一躍放大了自己生命的價值。

——彭長城真的仁者視他人的生命如自己的生命，真的勇者愿為他人的生命付出自己的生命。

——紀寶成

體會歐·亨利短篇小說創(chuàng)作的藝術特點

歐·亨利式的結尾。歐·亨利在短篇小說的藝術處理上最大的特點就是“小說的意外結局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意。文本探討1.

性格發(fā)展的必然，善良，有愛心。

2.前文伏筆——“自己認為是保護樓上兩個藝術家的看家的兇狗”

3.“總有一天，我要畫一幅杰作，那么我們大家都離開這里了2、試問小說的結局有怎樣的特點？能找出前面的伏筆嗎？

歐·亨利式的結尾：歐·亨利在短篇小說的藝術處理上最大的特點就是“小說的意外結局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意，產(chǎn)生出令人啼笑皆非的幽默效果。然而這意外的結局一般來說是令人寬慰的，是帶著眼淚的微笑。品味“歐?亨利式的語言”

1、“到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在藝術區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸”

2、“肺炎先生”并不是你們所謂的扶弱濟貧的老紳士。

3、“又掉了一片。不，我不要喝湯。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來。那時候我也該走了?！?/p>

明確：采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪，被稱為“含淚的微笑”。

采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪。歐·亨利式的語言：瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示？每個人都會遇到困難和挫折，關鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。這個世界沒有人能讓你倒下，如果你的信念還站著的話！

——馬丁·路德·金小練筆：讀《最后一片葉子》你得到了什么啟示？堅定信念珍愛生命關愛他人風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。

——2007感動中國人物孟祥斌的頒獎詞

請同學們給貝爾曼寫一段頒獎詞文字

貝爾曼，一位老人，一位失意的老人，一位關愛他人的老人，一位讓我們由衷敬仰的老人。他在美術園地辛勤耕耘了四十載卻一無所獲的老藝術家，憑著他博