初中道德與法治-青春的情緒教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

青春的情緒（部編人教版七年級下第二單元第四課第一節(jié)）教學(xué)設(shè)計：（一）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性體會青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受能力目標(biāo)能夠認(rèn)識和把握自己的情緒了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒知識目標(biāo)了解情緒的分類了解影響情緒的因素以及情緒對個人觀念和行為帶來的影響了解青春期的情緒特點(diǎn)，積極面對自己的情緒?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并了解情緒的多樣性、復(fù)雜性教學(xué)難點(diǎn)：體會青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受。?教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體出示QQ表情圖片，每一個表情都代表一種心情，一種情緒，現(xiàn)在我們就在這各種各樣的表情中，開始學(xué)習(xí)，揭開情緒的面紗，認(rèn)識青春期的情緒。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀活動一：游戲：擊鼓傳花。游戲規(guī)則：擊鼓傳花，主持人喊停時，花在誰手中，誰就要接受懲罰。懲罰的方式是每人發(fā)兩塊糖。選取主持人、傳花者、接花人分別談自己在過程中的情緒體驗(yàn)。教師總結(jié)：同學(xué)們的感受可以看出，人的情緒是豐富多樣的，其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。閱讀課文總結(jié)情緒的含義。人類的情緒并不總是以喜、怒、哀、懼四種形式出現(xiàn)，更多的時候是以復(fù)雜的形式出現(xiàn)的，下面我們進(jìn)入復(fù)雜清晰猜猜猜環(huán)節(jié)。了解復(fù)雜情緒是怎樣的?；顒佣簭?fù)雜情緒猜猜猜（多媒體展示活動要求）教師強(qiáng)調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的?？偨Y(jié)：情緒的種類人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等?；顒尤赫f說情緒的那些事兒提示：不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。教師總結(jié)：情緒的影響因素我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。出示四種情境，學(xué)生判斷情緒的變化是由那個因素導(dǎo)致的，學(xué)生迅速做出判斷。閱讀P35-P36探究與分享，思考，默默與小沖面對考試的結(jié)果出現(xiàn)了什么樣的情緒體驗(yàn)，對他們的影響分別是什么？可以讓我們得出什么結(jié)論？學(xué)生閱讀后討論，總結(jié)答案：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而止步不前。（情緒的作用）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二情緒的青春色調(diào)過渡：當(dāng)我們進(jìn)入青春期，情緒與青春期相遇會產(chǎn)生怎樣的火花呢？學(xué)生讀課文相關(guān)鏈接，了解青春期情緒特點(diǎn)，老師出示有關(guān)圖片，學(xué)生判斷這些圖片分別體現(xiàn)了哪種情緒特點(diǎn)。學(xué)生討論后交流。青春期情緒特點(diǎn)包括五個方面：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒的波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。青春期的情緒特點(diǎn)會給我們帶來不同的感受，有積極正面的情緒感受，也有負(fù)面的情緒感受，我們該如何對待呢？出示視頻，自制《士兵突擊》剪輯片段。思考：正確面對青春期情緒，許三多的成長經(jīng)歷給我們什么啟示？學(xué)生觀看視頻后小組討論并交流。師生共同總結(jié)：我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；我們要積極面對負(fù)面情緒，這同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。三、走進(jìn)生活昨天，有一位班長哭著來找我，說：老師，我誰都管不聽，怎么辦？我問他：是所有人都管不聽嗎？他說不是，我問：你有哪些能管聽的？他給我列舉了好多個名字。我說：看，有那么多聽你的話的人，你還有必要哭嗎？他想了想就不哭了。請問我是用什么辦法調(diào)節(jié)好這位班長的情緒的？生活中你有遇到過類似這位班長的情況嗎？你是怎么做的？學(xué)生閱讀材料后，小組討論，發(fā)表意見。老師總結(jié)：當(dāng)我們面對生活中的煩惱和擔(dān)憂時，我們要善于發(fā)現(xiàn)事物的積極的一面，增強(qiáng)信息，找到事情解決的有利的一面，我們會發(fā)現(xiàn)原來事情并不像我們想象的那么糟糕。三、課堂小結(jié)懼，不可驚慌失措；喜，不可得意忘形；怒，不可暴跳如雷；哀，不可悲痛欲絕。我們要學(xué)會利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)，做情緒的主人。板書設(shè)計情緒的類型：（喜、怒、哀、懼）情緒的青春色調(diào)5．學(xué)情分析七年級學(xué)生通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，知道伴隨青春期的生理發(fā)育，認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界也愈加豐富，這些變化讓學(xué)生感到新奇，同時也帶給他們矛盾和困惑。在這些學(xué)情的基礎(chǔ)上，本課承接第一課，學(xué)生面對反抗和依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦的矛盾心理，情緒上也會出現(xiàn)波動，有時相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他們哪里也可以引起強(qiáng)烈的反應(yīng)，為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，聚焦學(xué)生在成長過程中所遭遇的相關(guān)事件及困惑，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性、影響情緒的因素及對個人的影響。同時，教材結(jié)合青春期的情緒特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技能，在與人交往中，學(xué)生要學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，積極應(yīng)對青春生活，同時能夠感染或幫助他人改善情緒。8、效果分析新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生過積極健康的生活，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一。因此在教學(xué)中本著“在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動情境，鼓勵參與；激發(fā)興趣，吸引參與；動手實(shí)踐，主動參與；質(zhì)疑互動，全面參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在學(xué)習(xí)情緒的種類時，我采用了“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生真切感受自己的情緒的變化，對情緒有了直觀感受后再總結(jié)就順理成章了。在學(xué)習(xí)正確對待青春期情緒環(huán)節(jié)，我使用了自制的《士兵突擊》的片段，并引入了班里一個班長的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考面對不同的情緒我們應(yīng)該如何看待和處理，學(xué)生參與討論的積極性高。授課中使用的材料和情境，可結(jié)合自身實(shí)際情況，讓學(xué)生更好地理解情緒的豐富性和多樣性。除了教材中提供的圖片外，我還選擇發(fā)生在學(xué)生身邊、符合學(xué)生實(shí)際、能反映學(xué)生情緒特點(diǎn)的真實(shí)的經(jīng)歷。激發(fā)學(xué)生討論的興趣。從而加深了學(xué)生對青春期情緒特點(diǎn)的認(rèn)識、理解。4．教材分析：本課由引言和兩框內(nèi)容組成。第一框“青春的情緒”，通過分享不同情境中的情緒感受，幫助學(xué)生了解情緒的豐富性、復(fù)雜性；通過討論影響情緒的多方面因素，引導(dǎo)學(xué)生感受情緒的變化以及情緒給自己帶來的影響；引導(dǎo)學(xué)生歸納青春期的情緒特點(diǎn)。教材首先從“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”引入，帶領(lǐng)學(xué)生分享六種不同情境下的情緒感受，形象直觀地讓學(xué)生認(rèn)識到情緒的豐富多樣性。活動列舉的六種情境涵蓋了家人之間、師生之間、朋友之間的情緒體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到情緒會隨周圍人和事的變化而發(fā)生變化。本活動引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情緒的具體特點(diǎn)，進(jìn)一步思考如何更全面地認(rèn)識情緒、把握自己的情緒，從而開啟本狂的學(xué)習(xí)。本框共安排兩目內(nèi)容第一目“情緒面面觀”。本目旨在幫助學(xué)生從認(rèn)知角度多方面認(rèn)識情緒，了解情緒的分類、特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因、作用等。為第二框“情緒的管理”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本目共有三層意思：一、各種各樣的情緒豐富了我們的生活；二、影響情緒的因素；三、情緒的作用。7．評測練習(xí)1.古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達(dá)了什么情緒（）A．喜、懼、哀、怒B．喜、怒、哀、懼C．喜、懼、怒、哀D．喜、哀、怒、懼2.科學(xué)家做過一個實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來就沒有看見過狼。結(jié)果，在狼旁邊的小羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱后夭折，而另一只羊卻長得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（）A．消極情緒會產(chǎn)生積極后果B．積極情緒會產(chǎn)生消極后果C．不同的情緒會產(chǎn)生不同的后果D．情緒與身體健康關(guān)系不大10．課后反思本節(jié)課的教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得也輕松，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。圍繞本節(jié)課，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個方面來考慮。首先是教學(xué)內(nèi)容，即：教什么的問題。本節(jié)課主要是介紹有關(guān)情緒的基本知識和了解青春期情緒特點(diǎn)。由于情緒屬于心理學(xué)里的一個基本概念，如何使學(xué)生了解情緒的定義，成為教學(xué)過程中的一個難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，要注意使用通俗易懂的語言講解有關(guān)心理學(xué)的概念和定義，使難懂的概念簡單化、生活化，便于幫助學(xué)生了解有關(guān)概念。對于教學(xué)中的難點(diǎn)，可以在講解理論的基礎(chǔ)上，舉出學(xué)生身邊的例子，便于學(xué)生理解理論，將難點(diǎn)化解，從而達(dá)到教學(xué)效果。其次是教學(xué)方法，即：如何教的問題。在教學(xué)過程中，首先，我充分重視導(dǎo)入的重要性，設(shè)置疑問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師一起慢慢揭開"情緒"的神秘面紗。第二，充分運(yùn)用多媒體的作用，借助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)。在制作課件時，要注重課件的趣味性；注意背景圖片的選取和背景圖片與內(nèi)容的契合度；注意背景圖片的顏色和文字的顏色要對比明顯，使學(xué)生能看清課件；還要注意課件內(nèi)容的邏輯性和課件之間的鏈接。最后是教學(xué)效果，即：學(xué)生是否學(xué)會的問題。對"學(xué)會沒有"的反思就是對教學(xué)實(shí)效性的反思。最后，作為一名教師，對本節(jié)課的預(yù)先設(shè)計和課堂的實(shí)際教學(xué)還存在著一定的差距，對想要達(dá)到的教學(xué)效果和實(shí)際的教學(xué)效果也有一定的差距，因此，還需要通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己，充實(shí)自己，提高自己，能夠自如地應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，能夠?yàn)閷W(xué)生切實(shí)解決一些實(shí)際問題成為我追求的目標(biāo)。3．課標(biāo)分析初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會、參與公共生活、熱愛生命、感悟人生，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，過積極健康的生活，做對社會、國家、世界有見識和負(fù)責(zé)任的合格公民。人的思想品德是在對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和實(shí)踐過程中逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題，為初中生正確認(rèn)識自我，處理好與他人、集體、國家和社會的關(guān)系，提供必要的幫助?；谝陨弦?，本課設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)就包括了以下要求：情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性體會青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受能力目標(biāo)能夠認(rèn)識和把握自己的情緒了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒知識目標(biāo)了解情緒的分類了解影響情緒的因素以及情緒對個人觀念和行為帶來的影響了解青春期的情緒特點(diǎn)，積極面對自己的情緒。