選修課程管理系統(tǒng)

年4月19日選修課程管理系統(tǒng)文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。成績09信計(jì)-（一）《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目選修課程管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)間.12.29至.1.4學(xué)生姓名沈悅璐學(xué)生學(xué)號0403309所在班級09信計(jì)3班指導(dǎo)教師劉風(fēng)華徐州工程學(xué)院數(shù)學(xué)與物理科學(xué)學(xué)院目錄一、緒論……………………..3二、需求分析…………..….3三、概念模型設(shè)計(jì)………………….……43.1、用E-R圖設(shè)計(jì)信息模型………………43.2、設(shè)計(jì)相應(yīng)關(guān)系模型，確定數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)………………43.3、設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，確定系統(tǒng)結(jié)構(gòu)………43.4、觸發(fā)器，存儲過程………………….…4四、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)……………….………5五、物理設(shè)計(jì)………………6六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)示例：測試階段………76.1、輸入數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)…………76.1.1、輸入數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)……………………6.1.2、插入教師信息……………6.1.3、插入課程信息……………………106.1.4、插入選課信息……………………116.2、執(zhí)行數(shù)據(jù)操作設(shè)計(jì)……………………126.2.1、基本select語言的使用……………………126.2.2、模糊查詢like語句的使用…………………136.2.3、統(tǒng)計(jì)函數(shù)count的使用………………………13.6.2.4、對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作…………………146.2.5、觸發(fā)器的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)表間關(guān)聯(lián)字段修改時(shí)的完整性問題…….166.2.6、存儲過程的設(shè)計(jì)，根據(jù)需要能夠創(chuàng)立帶參數(shù)的存儲過程，并用語句調(diào)用……………….17七、總結(jié)………………………..……………19選修課程管理系統(tǒng)一、緒論選修課是指學(xué)校各部門開設(shè)的面向全校學(xué)生選修的課程。選修課的開設(shè)是基于社會對復(fù)合型人才的需求,旨在加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成和提高,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。要對學(xué)生的公共選修課進(jìn)行管理,每學(xué)期由教務(wù)處依據(jù)教學(xué)計(jì)劃列出所開設(shè)的選修課程,學(xué)生自主選課,教務(wù)處根據(jù)選課情況進(jìn)行調(diào)整,最后確定選修各門課程的學(xué)生名單,并對選修課進(jìn)行排課和對選修課成績進(jìn)行登記?？稍O(shè)置學(xué)生可選修的課程范圍以及選修的約束條件?？芍付ǚ秶鷥?nèi)的學(xué)分約束及課程門數(shù)約束,可指定選修課教師的開設(shè)班級的約束條件,開設(shè)班級的人數(shù)限制。約束條件將作為學(xué)生在網(wǎng)上選課審核的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)實(shí)時(shí)顯示選課沖突信息。選修課管理系統(tǒng)是一個(gè)面向?qū)W校教務(wù)管理人員、教師和學(xué)生并為其提供服務(wù)的管理系統(tǒng)。由于各個(gè)學(xué)校的管理體制不同,使得開發(fā)一個(gè)通用的選修課管理系統(tǒng)異常困難。同時(shí),當(dāng)管理方式改變時(shí),也要求管理軟件做相應(yīng)的改變。盡管如此,選課管理中的業(yè)務(wù)依然存在很多相似之處,具有一般的模式,能夠找到一種通用的設(shè)計(jì)模型來輔助選修課管理系統(tǒng)的開發(fā)。。二、需求分析需求分析的任務(wù)是經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界要處理的對象，充分了解原系統(tǒng)工作概況，明確用戶的各種需求，然后在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。新系統(tǒng)必須充分考慮今后可能的擴(kuò)充和改變，不能僅僅按當(dāng)前應(yīng)用需求來設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。本系統(tǒng)中學(xué)生包含學(xué)號，姓名等屬性，經(jīng)過登記系統(tǒng)保存學(xué)生成績的信息。學(xué)生經(jīng)過分組程序分出個(gè)個(gè)選修課的學(xué)生名單。課程包含課程號，名稱等屬性。分組信息分出選修課教師，教師包含名稱，教師編號屬性。用戶經(jīng)過SQLSERVER的查詢分析器輸入各種操作代碼，管理員能夠創(chuàng)立其它管理員權(quán)限，當(dāng)然，系統(tǒng)管理員能夠?qū)λ斜磉M(jìn)行修改，刪除，增加。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的主要功能有：（1）全校選修計(jì)劃課程管理；（2）全校選修開課課程管理；（3）全校學(xué)生選課管理；（4）全校選修課成績管理；三、概念模型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫需要表述的信息有以下幾種：學(xué)生信息、課程信息、教師信息及三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。用E-R圖設(shè)計(jì)信息模型：學(xué)號學(xué)分學(xué)號學(xué)分姓名系名課程名姓名系名課程名登記性別課程號課程學(xué)生11 登記性別課程號課程學(xué)生學(xué)分m1學(xué)分專業(yè)分組 專業(yè)分組電話電話n姓名教師 姓名教師教師編號教師編號圖3-12.設(shè)計(jì)相應(yīng)關(guān)系模型，確定數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)關(guān)系模型如下：下劃線為關(guān)系的碼學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，專業(yè)）教師（教師編號，姓名，電話，上課地點(diǎn)）課程（課程號，課程名，系名，學(xué)分）選課（學(xué)號，課程號，成績）3.設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，確定系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；輸入系統(tǒng)刪除系統(tǒng)輸出報(bào)表查詢系統(tǒng) 輸入系統(tǒng)刪除系統(tǒng)輸出報(bào)表查詢系統(tǒng) 輸入命令 結(jié)果輸入命令 數(shù)據(jù)輸入 輸出結(jié)果 刪除命令連接數(shù)據(jù)庫連接數(shù)據(jù)庫圖3-24.觸發(fā)器：設(shè)計(jì)若干觸發(fā)器，實(shí)現(xiàn)表間關(guān)聯(lián)字段修改時(shí)的完整性約束問題。存儲過程：設(shè)計(jì)若干多表查詢的存儲過程。四、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)過E/R模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化，能夠得到如下關(guān)系模式：學(xué)生基本表：表4-1屬性名稱屬性名類型長度說明學(xué)號STU_NOCHAR5學(xué)號為主碼姓名STU_NAMECHAR8性別STU_SEXCHAR2專業(yè)STU_MAGCHAR202.課程基本表：表4-2屬性名稱屬性名類型長度說明課程號C_NOCHAR5課程號為主碼課程名C_NAMECHAR20系名C_DEPTCHAR20學(xué)分C_POINTCHAR23.選課基本表:表4-3屬性名稱屬性名類型長度說明學(xué)號STU_NOCHAR5學(xué)號為外碼課程號C_NOCHAR5課程號為外碼成績POINTSMALLINT24.教師表：表4-4名稱字段名稱數(shù)據(jù)類型主鍵非空教師編號T_NOChar(4)YesYes姓名T_NAMEVarchar2NoYes電話T_TELBigintNoNo上課地點(diǎn)PLACEVarchar2NoNo每個(gè)關(guān)系模式都必須注明主鍵碼。同時(shí)，對于從聯(lián)系導(dǎo)出的關(guān)系，登記和分組，使用與之相聯(lián)系的實(shí)體集的主健碼作為自己的鍵碼，必須符合外鍵碼約束。五、物理設(shè)計(jì)1．為了提高在表中搜索元組的速度，在實(shí)際實(shí)現(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該基于鍵碼建立索引。以下是各表中建立索引的表項(xiàng)：(1)學(xué)生（學(xué)號）(2)教師（教師編號）(3)課程（課程號）(4)選課（學(xué)號，課程號）2．用SQL實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)(1)建立“選修課程管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫，代碼及建庫截圖如下：CREATEDATABASEcourseON(NAME=選修課程管理系統(tǒng)_data,FILENAME='E:\數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)\選修課程管理系統(tǒng)_data.mdf',SIZE=5MB,FILEGROWTH=1MB)LOGON(NAME=選修課程管理系統(tǒng)_log,FILENAME='E:\數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)\選修課程管理系統(tǒng)_log.ldf',SIZE=1MB,FILEGROWTH=1MB)圖5-1（2）建立“學(xué)生”表，代碼如下：CREATETABLESTUDENT( STU_NOchar(5)NOTNULLPRIMARYKEY, STU_NAMEchar(8), STU_SEXchar(2), STU_MAGchar(20),)（3）建立“教師”表，代碼如下：CREATETABLETEACHER( T_NOchar(10)NOTNULLPRIMARYKEY, T_NAMEvarchar(50), T_TELbigint, PLACEvarchar(50),)（4）建立“課程”表，代碼如下：CREATETABLECOURSE( C_NOchar(10)NOTNULLPRIMARYKEY, C_NAMEchar(10), C_DEPTchar(10), C_POINTchar(10),)（5）建立“選課”表，代碼如下：CREATETABLEC_COURSE( STU_NOchar(5), C_NOchar(10), C_NAMEchar(10), POINTsmallint,ConstraintC_COURSE_1primarykey(STU_NO,C_NO))六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)示例：測試階段1．輸入數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)（1）插入學(xué)生信息：insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('123','沈悅璐','女','計(jì)算機(jī)')圖6-1-1insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('224','李超','男','機(jī)電')圖6-1-2insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('298','李瑾','女','英語')圖6-1-3insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('346','王尤佳','女','會計(jì)')圖6-1-4insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('347','宋麗娜',‘女’,'會計(jì)')圖6-1-5insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('361','蘇二飛','男','土木')圖6-1-6insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('364','李云','男','材料')圖6-1-7insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('556','孫兵','男','人文')圖6-1-8insertintostudent(STU_NO,STU_NAME,STU_SEX,STU_MAG)values('612','趙麗','女','物理')圖6-1-9查詢錄入信息結(jié)果如下圖：圖6-1-10（2）插入教師信息：insertintoteacher(T_NO,T_NAME,T_TEL,PLACE)values('156','劉老師','88036721','s203')圖6-1-11insertintoteacher(T_NO,T_NAME,T_TEL,PLACE)values('253','董老師','88036853','n305')圖6-1-12insertintoteacher(T_NO,T_NAME,T_TEL,PLACE)values('192','趙老師','88036901','e303')圖6-1-13insertintoteacher(T_NO,T_NAME,T_TEL,PLACE)values('196','楊老師','88036612','wn203')圖6-1-14insertintoteacher(T_NO,T_NAME,T_TEL,PLACE)values('110','張老師','88036154','w105')圖6-1-15查詢錄入信息結(jié)果如下圖：圖6-1-16（3）插入課程信息：insertintocourse(C_NO,C_NAME,C_DEPT,C_POINT)values('103','數(shù)據(jù)庫','計(jì)算機(jī)','5')圖6-1-17insertintocourse(C_NO,C_NAME,C_DEPT,C_POINT)values('107','運(yùn)籌學(xué)','數(shù)學(xué)','3')圖6-1-18nsertintocourse(C_NO,C_NAME,C_DEPT,C_POINT)values('203','數(shù)理方程','數(shù)學(xué)','5')圖6-1-19insertintocourse(C_NO,C_NAME,C_DEPT,C_POINT)values('208','控制論','計(jì)算機(jī)','4')圖6-1-20查詢錄入信息結(jié)果如下圖：圖6-1-214）插入選課信息：insertintoc_course(STU_NO,C_NO,C_NAME,POINT)values('123','103','數(shù)據(jù)庫','90')圖6-1-22insertintoc_course(STU_NO,C_NO,C_NAME,POINT)values('224','107','運(yùn)籌學(xué)','67')圖6-1-23insertintoc_course(STU_NO,C_NO,C_NAME,POINT)values('346','208','控制論','57')圖6-1-24insertintoc_course(STU_NO,C_NO,C_NAME,POINT)values(‘612’,'203,'數(shù)理方程','72圖6-1-25查詢錄入信息結(jié)果如下圖：圖6-1-26執(zhí)行數(shù)據(jù)操作設(shè)計(jì)：基本select語言的使用查詢course表中指定的數(shù)據(jù)，代碼及結(jié)果如下圖：圖6-2-1（2）模糊查詢like語句的使用查詢teacher中指定的數(shù)據(jù)，代碼及結(jié)果如下圖：、圖6-2-2（3）統(tǒng)計(jì)函數(shù)count的使用查詢選課門數(shù)不小于一門的學(xué)生學(xué)號及姓名代碼及結(jié)果如下圖：圖6-2-3（4）對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作刪除學(xué)生表中指定的數(shù)據(jù)，代碼及結(jié)果如下圖：圖6-2-4更新教師表中的數(shù)據(jù)，代碼及結(jié)果如下圖：圖6-2-5（5）觸發(fā)器的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)表間關(guān)聯(lián)字段修改時(shí)的完整性問題。如果某同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)或退學(xué)了就能夠在STUDENT表中刪除其信息，同時(shí)該同學(xué)在COURSE表中的信息應(yīng)該自動被刪除，假設(shè)不存在參照完整關(guān)系。實(shí)現(xiàn)該功能的觸發(fā)器代碼如下：圖6-2-6禁止刪除學(xué)生表中數(shù)據(jù)的觸發(fā)器：圖6-2-76）存儲過程的設(shè)計(jì)，根據(jù)需要能夠創(chuàng)立帶參數(shù)的存儲過程，并用語句調(diào)用。存儲過程的使用能夠加快SQL語句的執(zhí)行速度，減少網(wǎng)絡(luò)通信量，并在一定程度上保證系統(tǒng)的安全性。本系統(tǒng)中設(shè)計(jì)的存儲過程代碼及結(jié)果如下圖所示：圖6-2-8數(shù)據(jù)庫試運(yùn)行合格后，數(shù)據(jù)庫開發(fā)工作就基本完成，即可投入正式運(yùn)行了?？墒牵捎趹?yīng)用環(huán)境在不斷變化，數(shù)據(jù)庫運(yùn)行過程中物理存儲也會不斷變化，對數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)、調(diào)整、修改等維護(hù)工作是一個(gè)長期的任務(wù)。七、總結(jié)兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不但檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。這個(gè)課程設(shè)計(jì)采用的是sql語句在數(shù)據(jù)庫查詢分析器里直接查詢。這次課程設(shè)計(jì)給了我機(jī)會實(shí)踐對數(shù)據(jù)庫的操作，讓我對書本上的知識有了一個(gè)新的認(rèn)識。