人教統(tǒng)編版上冊第二單元42《心有一團火,溫暖眾人心》課程教學(xué)設(shè)計

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔11部編版必修上冊《心有一團火，溫存大家心》教課方案教課目的語言建構(gòu)與運用把握人物通信的寫作特色，理解事實與看法的關(guān)系，把握作者觀點。思想進展與提高把握文章行文線索，體悟細節(jié)描繪的魅力。審美鑒賞與創(chuàng)立領(lǐng)悟張秉貴的高度的責(zé)任心和奉獻精神中表現(xiàn)出的感情美。文化傳承與理解領(lǐng)悟?qū)W習(xí)張秉貴在平凡的崗位上表現(xiàn)出的不平凡的優(yōu)異質(zhì)量和他的奉獻精神。教課要點 表現(xiàn)出的人物優(yōu)異質(zhì)量。教課難點 把握通信的寫法。教課課時 安排1課時。教課過程生疏恨晚看視頻，談感想:播放《全國勞模張秉貴：將賣糖果做到極致》視頻，學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。平凡的崗位一樣能干出不平凡的事，那么張秉貴終究是一個什么樣的人？張秉貴， 1918年誕生于北京，11歲時到紡織廠當(dāng)童工，17歲到北京一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒。舊社會的磨難經(jīng)受，讓張秉貴不堪回憶。中國建立的 50年月初，馬上開業(yè)的北京百貨大樓聘請營業(yè)員，只管規(guī)定只招 25歲以下的年青人，但已經(jīng)因有“多年的經(jīng)商閱歷”被破格錄用，當(dāng)上“中國第一店”的售貨員。他從

36歲的張秉貴1955年11月到百貨大樓站柜臺， 30多年的時間招待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術(shù)和默算法，練就了令“一口清”則是特別驚奇的算賬速度。優(yōu)選文檔1957年，被評為北京市勞動典范；1979年被國務(wù)院授與全國勞動典范稱呼，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旌旗， 屢次被授與優(yōu)異共產(chǎn)黨員稱呼， 入選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸逝世，享年 69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其直立半身銅像到現(xiàn)在，陳云同志親筆為其題辭 :“一團火”精神絢爛神州。2023年張秉貴被評為“ 100位中國建立以來感人中國人物”之一。整體感知字詞檢測過關(guān)?！救藖砣送课跷酰汉蜆返臉幼?；攘攘：紛雜的樣子。形容人來人往，特別吵鬧擁堵。容對人照料或關(guān)心特別認真、周祥。注：集中。全部精神集中在一點上。形容留意力高度集中?！緝A盡全力】赴：前去。把全部力氣都投入進去。【座無空席】虛：空。座位沒有空著的。形容列席的人好多?！緜髡b】①展轉(zhuǎn)傳播朗讀(多用于詩詞、文章等)；②展轉(zhuǎn)傳播稱道 (多用于名望等 )。注特別意思,多指流傳名人名事。歸納文章寫了張秉貴的哪些事，分別表現(xiàn)了他的什么質(zhì)量，從中能夠看出張秉貴是一個什么樣的人？①張秉貴用糖哄哭鬧的兒童，表現(xiàn)了他的急躁認真、周祥體諒。②張秉貴給要趕火車的顧客提早稱糖并盡心指路， 表現(xiàn)了他體諒入微、急人所急、解人所難的質(zhì)量。2優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔3③張秉貴招待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱忱大度、主動急躁、平和和氣。④張秉貴的女兒患病，卻照舊沒有影響他的效勞態(tài)度，表現(xiàn)了他的隱忍掌握、敬業(yè)愛崗、公私清楚。遇到觸動，成長的質(zhì)量。感受不已，奉獻的質(zhì)量。

表現(xiàn)了他自我反思、不停表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于⑦張秉貴經(jīng)過多種渠道豐富自己的商品學(xué)問， ，表現(xiàn)他主動求知、嚴(yán)于律己、視“為人民效勞”為效勞主旨的質(zhì)量。⑧張秉貴去吃夜宵，因座無空席，廚房大師傅特地給他拿凳子而受啟迪，表現(xiàn)了他擅長解析小事、思想覺醒高。文章根本能夠分為哪幾個局部？局部：張秉貴的“一團火”品德的影響。要點商討文章在描繪張秉貴的時候，選擇了好多細節(jié)，試找出來，并解析其作用。例如1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走,一點兒不知累”,下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。劇烈的細節(jié)比照，突出張秉貴忘我的工作精神。例如2：張秉貴也跟著她向柜臺東頭走去,邊走邊想:她準(zhǔn)遇到了什么不管心的事,越是這樣,我越是要熱忱招待她。張秉貴一邊走種

,一邊仍是那樣怡顏悅色地說 : “近來從上海來了幾果,味道還不錯,您想看看嗎?我向您介紹一下?！毙睦砻枥L與語言描繪聯(lián)合，揭露他的主動急躁、和氣平和，擅長應(yīng)付各樣顧客。例如3：他從稱好的糖果中取出一塊放回貨柜里塞進孩子的衣兜里 ,

,又取出幾塊用小紙袋好,把剩下的糖果包捆結(jié)實遞給顧客 ,叮囑道一連串的動作描繪，表現(xiàn)他的認真周祥。例如4：憶往昔,看今日,他靜靜地想,此刻我剛為人民做一點兒事 ,他們就把我當(dāng)親人相待 ,我有什么緣由不一心一意為人民效勞 !1958年他入黨后,想了又想,個共產(chǎn)黨員到底圖什么?圖的就是多為人民效勞 !心理描繪，表現(xiàn)了他的成長過程?？傊?，細節(jié)描繪使內(nèi)容更為真實動人，人物形象更為鮮亮生動?！缎?/p>

并談?wù)勎恼聻楹斡糜幸粓F火，溫存大家心》作為標(biāo)題。①收貨動作的快速勁兒 ,招待顧客的熱忱勁兒,像一團火一樣,把大家深深地吸引住了。僅在商鋪里感覺熱騰騰的,回到家里熱騰騰的 ,走上工作崗位還要熱騰騰的 ,激發(fā)出更大的革命勁頭兒。”③張乘花費自己心中的一團火溫存人民民眾,博得了寬闊顧客的敬重和敬重。④您那動人肺腑的事跡 ,使我心中憂如升起了一團火。索。作品以“一團火”的效勞精神為線索睜開，貫串全文。承受了彩線串珠式的構(gòu)造方式，“一

敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，突顯了仆人公擁有深入主題的作用。張秉貴始終用他“主動、熱忱、誠意、急躁、周祥”的態(tài)度效勞每個人。這樣安排更能突出這位勞動典范就如一團火，不管何時何境都能盡心全力為人民效勞，溫存大家心的奇特精神質(zhì)量。文章為何以一位經(jīng)過北京的青年農(nóng)民的詩歌結(jié)尾？因此顯示了“一團火”精神的崇敬難得。4學(xué)有所獲經(jīng)過本文的學(xué)習(xí)，你感覺人物通信在寫作時要留意哪些方面。選擇典型人物，不必定非得崇敬宏大的人物；繪；

優(yōu)選表現(xiàn)人物崇敬品德的案例； 著重細節(jié)描張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟迪？例如1：張秉貴為全社會顯現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“一心一意為人民效勞”的崇斷傳承與弘揚。像他那樣