六年級語文上冊第二組8.中華少年 教案 學(xué)案及答案

/課題8*、中華少年集體備課個案補充【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗誦這首詩,能讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。2、理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感和中華少年強烈的歷史使命感。3、全力以赴,激情參與,明白作者通過一些意象凝聚詩人獨特感受,使情感具體化。【重難點】1、了解祖國的過去、今天、明天?！仓攸c〕2、感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。〔難點〕【教學(xué)方法】通過獨立思考和小組合作,理解課文內(nèi)容,通過分角色朗誦、表演朗誦,加深對這首詩的體會?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們,當(dāng)你看到祖國的錦繡山川,悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時,你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：?中華少年?。探究新知自學(xué)活動一讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自身認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。展示活動一〔學(xué)生展示〕1、小組派代表展示讀課文,相機指導(dǎo)朗讀。〔集中評價〕。2、小組派代表展示學(xué)案活動一中的習(xí)題。3、老師小結(jié)。自學(xué)活動二〔1〕讀第1自然段,想一想：“雪蓮〞“乳燕〞“雛鷹〞“山丹丹〞各喻指什么？〔2〕默讀第2．3．4．5自然段,想一想,是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？〔悠久的歷史、絢爛的文化?！场?〕讀第6．7自然段,感受四個“不〞句和四個“要〞句的鮮明比照,它們表達了怎樣的情感？〔中華少年建設(shè)祖國的堅強決心?！场?〕齊讀第8自然段,體會詩歌首尾照應(yīng)的表達方法?！?〕讀了這首詩,你有什么感受？〔交流對詩句含義的理解,詩句的表達方法及內(nèi)心情感體驗?！痴故净顒佣矊W(xué)生展示〕1、小組展示,針對出現(xiàn)的共性問題師生共同討論、探究。2、教師點撥：以充分的情感讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。自學(xué)活動三1、自由朗誦。2、分角色朗誦：甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀,也可以全班分角色朗誦。展示活動三集體朗誦。分角色朗誦。3、教師點撥：中華少年,你們是中華歷史和未來的連接點,時代的接力棒要靠你們傳承。中華民族的精神,要在你們一代發(fā)揚光大。三、總結(jié)中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！教學(xué)反思：8、?中華少年?學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗誦這首詩,能讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。2、理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感。3、全力以赴,激情參與,明白作者通過一些意象凝聚詩人獨特感受,使情感具體化?！局仉y點】1、了解祖國的過去、今天、明天?！仓攸c〕2、感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感?！搽y點〕【資料袋】李少白筆名少白。1939年生,湖南寧鄉(xiāng)縣人,中國作家協(xié)會會員。出版有兒童詩集?長胡子的娃娃??捎給愛美的孩子??小小蝌蚪會唱歌??少先隊活動朗誦詩??淡綠的月亮?,童話集?大尾巴奇遇記??傻熊多多的故事?等。還寫過不少歌詞,由他作詞的兒童歌曲?我向黨來唱支歌?獲第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎二等獎；?來吧,來踢球?在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎。雪蓮多年生草本植物,葉子長橢圓形,花深紅色,花瓣薄而狹長。生長在新疆、青海、西藏、云南等高山中,花可入藥。山丹丹多年生草本植物,葉子披針形,花紅色,鱗莖可以吃。多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強受到人們的喜愛。女媧是中國神話中一位古老的神。她的主要功績：一是煉石補天,二是創(chuàng)造人類。大禹大禹姓姒〔念sì〕,名文命,因治水有功,后人稱他為大禹,是夏代第一個君主。敖包蒙古族人做路標(biāo)和界標(biāo)的堆子,用石頭、土、草等堆成。舊時曾把敖包當(dāng)作神靈的住地來祭祀。哈達是一種生絲織品,紡得稀松如網(wǎng),也有用絲綢為料的。獻“哈達〞是藏族人民最普遍的一種禮節(jié),是向?qū)Ψ奖磉_自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。蘆笙苗、侗等少數(shù)民族的管樂器,用假設(shè)干根蘆竹管和一根吹氣管裝在木制的座子上制成。嗩吶管樂器,管身正面有七孔,反面一孔。活動一1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自身認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。3、完成下面各題?！?〕、我會給劃橫線的字注音。翱翔莽莽水滸女媧大禹縈繞蹣跚學(xué)步

敖包銘記焊接璀璨蘆笙嗩吶競相開放

剛毅哈達纖夫露出滋養(yǎng)雛鷹〔2〕、解釋詞語的意思。翱翔：莽莽：縈繞：蹣跚：強悍：璀璨：比翼聯(lián)翩：活動二〔1〕讀第1自然段,想一想：“雪蓮〞“乳燕〞“雛鷹〞“山丹丹〞各喻指什么？〔2〕默讀第2．3．4．5自然段,想一想,是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？〔3〕讀第6．7自然段,感受四個“不〞句和四個“要〞句的鮮明比照,它們表達了怎樣的情感？〔4〕小組齊讀第8自然段,體會詩歌首尾照應(yīng)的表達方法?！?〕讀了這首詩,你有什么感受？活動三1、自由朗誦。2、分角色朗誦：甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀,也可以全班分角色朗誦。達標(biāo)測評一、選詞填空滋養(yǎng)補養(yǎng)撫養(yǎng)培養(yǎng)1．老師們嘔心瀝血為祖國〔〕了大批人才。2．長江黃河之水〔〕了一又一代中華兒女。3．我們的健康成長,多虧了父母的精心〔〕？4．他剛剛動過手術(shù),身體需要好好〔〕。二、關(guān)聯(lián)詞語填空1．〔〕遇到什么挫折,我們〔〕能想法克服。2．〔〕有春種,〔〕有秋獲。3．〔〕決心已下,〔〕應(yīng)該堅持堅持不懈。4．我〔〕不要獎品,〔〕在考試時作弊。三、讀下面的詩句,體會詩句表達的感情

☆東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人,/五千年文化植根在我們心田。

這兩句的意思是____________。朗誦時應(yīng)充滿________之情。

☆黃河纖夫拉不直問號般的身軀,/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

這兩句寫出了____________。朗誦時語調(diào)要____________。

☆要做旗艦去長風(fēng)破浪,/要做火箭去推動飛船,/要像利劍把貧窮斬斷,/要用愛心把世界相連。

這四個排比句表達出了__________