關(guān)于小班語(yǔ)言《水果寶寶去旅行》教案4篇

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小班語(yǔ)言《水果寶寶去旅行》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1、先聽(tīng)聲音。

師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？〔《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏〕生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了〔邊說(shuō)邊出示火車(chē)〕。

2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦！〔出示西瓜圖片〕師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！策呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手〕師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？

3、水果寶寶上火車(chē)。

〔1〕師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？〔出示蘋(píng)果〕生：蘋(píng)果。

師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！

齊：蘋(píng)果寶寶，你好??！

師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。

齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"〔邊說(shuō)邊拍手〕師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下〕師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。

師：上火車(chē)啰！〔將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上〕

〔2〕師：第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看?！渤鍪鞠憬秷D片〕師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的？〔請(qǐng)2~3名幼兒〕齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

〔3〕師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)？誰(shuí)來(lái)猜猜看?！灿變翰虏隆硯煟何覀円黄饋?lái)看看吧！是誰(shuí)呀？

生：原來(lái)是葡萄。

師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)的？〔一幼兒嘗試〕師：還有誰(shuí)會(huì)得？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試〕師：我們一起來(lái)，好不好？

齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地觀賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了！它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？

師：預(yù)備好了嗎？〔師幼一起來(lái)〕

3、師：小伙伴們可真聰慧呀！我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)？〔舉手回答〕師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎？

幼兒嘗試?！部梢哉?qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等〕

2、師：西瓜爺爺真興奮，小伙伴們真聰慧，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么外形的？長(zhǎng)得像什么？

〔1〕幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的`，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

〔2〕師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？

〔3〕師：誰(shuí)拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。

〔4〕師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰(shuí)是不一樣的？

幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。

2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車(chē)了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧！〔邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周〕

教學(xué)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

小班語(yǔ)言《水果寶寶去旅行》教案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

三、教學(xué)預(yù)備：

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

五、教學(xué)方法與手段：

游戲法，爭(zhēng)論法，多媒體幫助法

六、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的.愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來(lái)比較吃力，對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。

小班語(yǔ)言《水果寶寶去旅行》教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒有肯定的認(rèn)知技能，能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)約的水果；喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，特別是“開(kāi)火車(chē)”游戲；對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏特別感愛(ài)好；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)預(yù)備:

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1.以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

〔1〕先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？〔播放《火車(chē)開(kāi)啦》〔伴奏〕是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了〔邊說(shuō)邊出示火車(chē)〕。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。〔西瓜爺爺你好！〕師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？〔開(kāi)火車(chē)的聲音〕

〔2〕西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？〔出示蘋(píng)果〕蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)?！疤O(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。

〔3〕這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。

〔4〕誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢？〔請(qǐng)幼兒猜一猜〕，原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)讀一遍〕

2．完整觀賞兒歌。

〔1〕西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

〔2〕好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？〔師幼一起來(lái)〕

〔3〕我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的`聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

3．仿編兒歌

〔1〕可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎？〔幼兒自由創(chuàng)編——幼兒：菠蘿菠蘿上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行……〕

〔2〕小伙伴們真聰慧，西瓜爺爺真興奮，西瓜爺爺想送給你們每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)你把它請(qǐng)出來(lái)，掛在胸前。

〔A〕看一看后說(shuō)一說(shuō)你的禮物是什么？是什么顏色的？〔香蕉——黃黃的，像月亮〕還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。

〔B〕誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？〔草莓——紅紅的，像一個(gè)小愛(ài)心〕

(C)誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？〔蘋(píng)果——紅色的〕

〔3〕現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶預(yù)備了四節(jié)車(chē)廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車(chē)廂，可別上錯(cuò)了車(chē)箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。

〔4〕師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

附兒歌：《水果寶寶去旅行》

西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，

蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

小班語(yǔ)言《水果寶寶去旅行》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，培育想象力。

4.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)預(yù)備：

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

教學(xué)方法與手段：

游戲法，爭(zhēng)論法，多媒體幫助法

教學(xué)過(guò)程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一．以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

〔1〕先聽(tīng)聲音。“聽(tīng)，這是什么聲音呀？”播放聲音，“究竟是什么聲音呢？我們來(lái)看，是誰(shuí)呀？”“小火車(chē)怎么開(kāi)的呀，我們來(lái)學(xué)一下小火車(chē)是怎么開(kāi)的呢？預(yù)備好了嗎？”老師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。“是誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)呀，看是誰(shuí)呀！”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩?lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開(kāi)火車(chē)的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)了，聽(tīng)”：老師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡擦卡擦去旅行?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖?chē)開(kāi)到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”

“今日西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行，請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢？”出示蘋(píng)果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，好嗎？認(rèn)真聽(tīng)！”老師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡擦卡擦去旅行。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。”“我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧”“上車(chē)了嗎，蘋(píng)果寶寶快樂(lè)嗎？西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢，看！是誰(shuí)呀”老師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說(shuō)，香蕉你好！我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車(chē)呀”老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)?！跋憬秾殞毶匣疖?chē)?yán)病！薄拔鞴蠣敔斢终?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢，我們來(lái)看?！崩蠋煼牌咸褕D片，“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車(chē)好嗎，一起說(shuō)?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)兒歌。

認(rèn)真聽(tīng)聲音

看多媒體回答下列問(wèn)題

仿照老師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作

仔細(xì)聽(tīng)老師念兒歌

和蘋(píng)果寶寶打招呼，仿照老師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車(chē)

學(xué)說(shuō)兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

用聽(tīng)音樂(lè)猜想是什么，能夠幼兒開(kāi)發(fā)思維。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師，學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

培育幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)的好習(xí)慣，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)話，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

二．完整觀賞兒歌

“西瓜爺爺帶了**、**、**、去旅行，興奮嗎我們興奮的來(lái)說(shuō)一說(shuō)《水果寶寶去旅行》，好嗎”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的念兒歌，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?/p>

跟著老師一起學(xué)念兒歌。

依據(jù)提問(wèn)回答，自由爭(zhēng)論

幼兒創(chuàng)編

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)話，熬煉語(yǔ)言進(jìn)展技能。

邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

三．創(chuàng)編兒歌

老師放課件，提問(wèn)“咦？這兩節(jié)車(chē)廂有沒(méi)有水果寶寶呢？”“還有