學(xué)前幼兒園-誰住在皮球里教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園中班活動：誰住在皮球里活動目標：1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2.理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系?；顒訙蕚洌?.幼兒已有過的玩球經(jīng)驗。2.故事課件《誰住在皮球里》3.皮球若干，氣針一枚。活動過程：說說玩玩會蹦、回滾、會飛的皮球。1．教師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。師：孩子們，剛才在戶外活動的時候我們一起玩了拍氣球的游戲，你喜歡玩皮球嗎？誰來說說你都是怎樣玩皮球的呢？幼：喜歡，我是這樣玩的......分別請幾位小朋友示范皮球的不同玩法。2．啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式（蹦跳、滾動、飛起來等）。師：寶貝，你把球拋起來的時候，球是怎樣動的呢？幼：我把球拋起來的時候，球就像飛起來了一樣。師：那拍和滾的時候，皮球又是怎樣運動的呢？3.請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。師：小朋友你們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來的動作嗎？讓我們一起來學(xué)一學(xué)皮球運動起來的樣子。教師提問：為什么皮球會蹦、回滾、會飛，皮球很硬一定有什么東西住在里面，是什么呢？究竟是誰住在皮球里呢？二、欣賞故事《誰住在皮球里》1.幼兒完整的聽一遍故事，討論：你聽到了什么？皮球里住著誰？師：皮球里面真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？它們怎樣運動的呢？三、了解是空氣住在皮球里。1.猜測、驗證氣球里住的是空氣。教師用力按壓皮球，并請幾名幼兒來幫忙。師：皮球里面到底住著什么呢？有的小朋友說是兔子；有的說是輪子；有的說是喜鵲。那么我們就把他們都請來吧（教師用力按壓皮球），皮球這么硬請不出來呀，請小朋友來幫幫我吧。幼：我們這么多人都沒能請出他們，皮球里面到底住著誰呢？教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離放在幼兒的臉上，問幼兒感覺到了什么？教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。2.將充滿氣的氣球和癟的氣球進行比較，理解皮球與空氣的關(guān)系。請幼兒玩一玩癟了的氣球，說一說它和充滿氣的皮球有什么不同。3.教師總結(jié)：原來皮球只有充滿氣才能運動起來，空氣真是了不起！活動延伸如何讓癟了的皮球再跳起來呢？教師帶領(lǐng)孩子到戶外玩球，感受球內(nèi)充氣量的大小與皮球彈跳力的關(guān)系。幼兒園中班活動：誰住在皮球里學(xué)情分析：鑒于現(xiàn)在所執(zhí)教的班級都是4-5歲的幼兒，孩子在日常玩球，挑選皮球的時候，嘴里總是邊挑邊說:“老師這個皮球癟了，沒氣了不好玩了！”可是為什么癟了的皮球就不好玩了呢？幼兒沒有對空氣和皮球的認識，他們口口聲聲的“沒氣了”，可是對“沒氣了”的說法只是模仿，并不懂其中的真正含義，根據(jù)4歲孩子好奇、好動的典型特點，孩子們對神秘的皮球內(nèi)部產(chǎn)生了無盡的好奇。孩子的思維特點是具體形象思維，對于空氣這種看不見摸不到的東西是沒有概念的，由于本班幼兒沒有關(guān)于空氣的已有經(jīng)驗，所以啟發(fā)幼兒理解皮球和空氣的關(guān)系是此次活動的重點和難點。幼兒園中班活動：誰住在皮球里活動反思：本次活動我的設(shè)計意圖是想在前兩個環(huán)節(jié)，把幼兒這種好奇心充分激發(fā)起來，后一個環(huán)節(jié)側(cè)重與觀察、比較，讓幼兒認識空氣充入皮球之中所起到的作用。在實際開展活動時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的反應(yīng)比我預(yù)想的要好，當(dāng)我第一次提問“是誰住在皮球里”時，孩子們的想象力非常的豐富，青蛙呀、袋鼠呀，都想想出來了，但是因為孩子們沒有對空氣的已有經(jīng)驗，所以發(fā)揮了他們所有的想象力來猜皮球里面住著誰。當(dāng)講述故事《誰住在皮球里》小朋友的注意力非常集中，教室里一點聲音也沒有，此時我的目的已經(jīng)達到，幼兒的好奇心充分調(diào)動起來，對活動產(chǎn)生了強烈的興趣，急切地想要知道“究竟皮球里是否住著小動物”，接下來的讓幼兒比較、觀察使幼兒明白了皮球里有空氣，是空氣讓皮球運動的?；顒拥牟蛔悖涸谟脷忉樤诮o皮球放氣的環(huán)節(jié)中，因為選的球質(zhì)地偏硬，跑氣慢，沒能很好的對比出硬氣球和癟氣球的差距，幼兒沒有能夠清楚的表明和理解只有皮球充滿氣才能蹦和滾。在以后的工作中我會繼續(xù)深入打磨每一節(jié)教育教學(xué)活動，積極參加各級各類培訓(xùn)不斷充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己的幼教一線生活豐富多彩，做一個有愛心、有責(zé)任心并且不斷成長的幼教人。中班活動：誰住在皮球里教材分析：在孩子的眼中，無處不在的空氣；會蹦、回滾、會飛的皮球都隱藏著許多的“小秘密”，而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學(xué)知識，科學(xué)對幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺著好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這都是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。在本次活動中選擇孩子日