蘇教版小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Thisismymum》教案及教學(xué)反思

蘇教版小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Thisismymum》教案及教學(xué)反思一、教案概述教學(xué)目標(biāo)能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元的主要詞匯，如mum、dad、brother和sister等；掌握句型Thisismymum/dad/brother/sister.；能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)本單元的主要詞匯、句型；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的完全陌生，需要引起其興趣；以英語(yǔ)為主的教學(xué)，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和意愿。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法；情景教學(xué)法。教學(xué)資源蘇教版小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材；詞卡、圖片、音頻等教學(xué)輔助工具。教學(xué)步驟Step1：導(dǎo)入新知識(shí)通過(guò)展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生用中文描述圖片中的人物和物品。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)讀出自己的名字，然后教師用口語(yǔ)模擬給出自我介紹的例句，例如：MynameisTom.Thisismymum.然后鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。Step2：新知識(shí)講解教師以語(yǔ)音示范、圖片演示等方式對(duì)Thisismymum/dad/brother/sister.等句型進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生回答所給的問(wèn)題，例如：Who’sthis?Thisismymum.Who’sthat?That’smydad.Step3：合作探究在場(chǎng)景教學(xué)中，老師創(chuàng)建家庭場(chǎng)景，并且?guī)е鴮W(xué)生一起進(jìn)行模擬性對(duì)話。例如：教師挑選幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任父母的角色，然后教師逐個(gè)詢問(wèn)學(xué)生、發(fā)出某個(gè)家庭成員的照片，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。教師可要求學(xué)生將該家庭成員的圖片和詞卡粘貼到紙板上，然后引導(dǎo)學(xué)生組成簡(jiǎn)單的家庭單元，不斷復(fù)述自己的家人。Step4：鞏固訓(xùn)練由于本單元較為簡(jiǎn)單，鞏固訓(xùn)練分為兩個(gè)部分。詞匯練習(xí)：教師出示圖片，學(xué)生進(jìn)行詞匯的口語(yǔ)練習(xí)，并與今天學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行搭配練習(xí)。對(duì)話練習(xí)：教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并要求學(xué)生搭配自己的家庭照片進(jìn)行講述。Step5：拓展練習(xí)教師可以要求學(xué)生選擇一個(gè)富有想象力的家庭，完成情景對(duì)話的練習(xí)。例如：學(xué)生可以將這個(gè)家庭定義為“王國(guó)家庭”，并且將家庭成員設(shè)置成國(guó)王、皇后、王子、公主等等。二、教學(xué)反思教學(xué)中存在的問(wèn)題本單元內(nèi)容相對(duì)較少，難以撐滿一個(gè)課時(shí)；在情景教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)不自覺(jué)地開(kāi)始用中文交流。解決方案在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加練習(xí)的次數(shù)，將對(duì)話練習(xí)拆分為更多的環(huán)節(jié)，在保證學(xué)生擁有個(gè)人時(shí)間記憶新詞和句型的情況下，將課堂時(shí)間更好地利用起來(lái)；通過(guò)音頻播放、圖片進(jìn)行口頭課堂練習(xí)，一定程度上避免學(xué)生用中文交流。教學(xué)收獲通過(guò)本課的教學(xué)，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略和方法有了新的認(rèn)識(shí)，并且也意識(shí)到很多方法和思路只要