2023年廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)中考一模語文試題（含答案）

2023年廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)中考一模語文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎知識綜合

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！边@一首唐

朝詩人賀知章的絕句只有二十八個字，樸實無華，毫不雕zhu6(),都是家常話，反

復咀簟，耐人尋味，既抒發(fā)了久客傷老之情，又充滿久別回鄉(xiāng)的親切感，曾liGo()

撥多少代離鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)音，是一個人一生的印記，伴隨著我們終身，我們是樹

上的一片葉子，我們是江河的水，葉落歸根，水流千里還是回歸大海。

1.閱讀文段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字

①咀哽)②雕zhuo()③liWo()撥

2.請從文段中找出兩個成語，并工整規(guī)范地寫到田字格中。

鄉(xiāng)味是每個走出鄉(xiāng)村的人無形的牽掛，小時候總會聽見父親念叨他兒時的美食：飯

團、醬油拌飯、鍋巴粥、自制的各種臘貨……每一樣都讓他舉隼舉葷。或許鄉(xiāng)味就是人

心靈深處最永久的偏執(zhí)，比永久還久。雖時光停羊，雖世間各色美食融匯，鄉(xiāng)味猶存，

寤寐思服。

3.解釋文段中加點的詞語。

(1)魂牽夢縈

(2)荏苒

4.下面是一些和鄉(xiāng)味有關的對聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)的特點，補充完整。(只寫序號)。

①知魚美②江清獨有③青青竹筍④嫩黃深

A：()迎船出，白白紅魚入饌來。B：長江繞郭(),好竹連山覺筍香。

C：纖手搓來玉色勻，碧油煎出()?D：山暖已無梅可折，()蟹堪持。

A：B：____C：D：

二、選擇題

5.①鄉(xiāng)村全面振興的大背景下，鄉(xiāng)情陳列館在全國各地如雨后春筍應運而生。②

一些鄉(xiāng)情陳列館除了收藏展示功能，還在傳統(tǒng)佳節(jié)舉辦包粽子等活動。③鄉(xiāng)情陳列館不

僅能留存記憶、傳承文化，還是村民的一種情感共鳴和心靈安放。④它能使外出務工游

子萌發(fā)出為家鄉(xiāng)發(fā)展振興再創(chuàng)業(yè)再出力。

文段中屬于病句的一項是（）

A.①B.②C.③D.④

三、句子默寫

6.“酒人愁腸，化作相思淚”。當空中再也望不到南飛的雁群，當梧桐樹上的葉

子黃了又青，詩人那不變的鄉(xiāng)思卻又如此悠悠蕩蕩地演奏著，一如故鄉(xiāng)那清遠的笛聲，

縷縷不絕。

請根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫與“鄉(xiāng)思”相關的內(nèi)容。

作者題11批注詩文

李白《春夜洛城聞笛》聽聞笛聲，客愁鄉(xiāng)思。①一，一。

一杯“濁酒，，亦無法消除濃一杯濁酒家萬里，燕然

范仲淹②《一》

重的鄉(xiāng)愁。未勒歸無計。

杜甫《月夜憶舍弟》清露盈盈，頓生思鄉(xiāng)。③___'____0

王灣《次北固山下》借用“鴻雁傳書'’的典故。④—？一。

《夜上受降城聞蘆笛聲陡然喚醒思鄉(xiāng)情不知何處吹蘆管，一夜

⑤_____

笛》緒。征人盡望鄉(xiāng)。

崔潁《黃鶴樓》設問，即景生情。⑥一？一。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀和分析下面的材料，完成問題。

【材料一】

①“536名學生沒有一個戴眼鏡，近視率連續(xù)多年全校為零?！苯?，云南紅河哈

尼族彝族自治州屏邊苗族自治縣灣塘小學，因為交出一份漂亮的“視力成績單”沖上了

熱搜。

試卷第2頁，共10頁

②一所偏遠山鄉(xiāng)小學的近視防控成績備受關注，跟近年來日益嚴峻的青少年近視形

勢密切相關。2020年開展的全國學生近視專項調(diào)查顯示，我國兒童青少年總體近視率

達到52.7%,其中6歲兒童為14.3%,小學生為35.6%,初中生為71.1%,高中生為

80.5%。面對越來越多的“小眼鏡”，灣塘小學的預防近視舉措，或許能夠給我們些許

啟發(fā)。

③調(diào)查表明，灣塘小學的主要“秘訣”包括：每天保證學生3小時戶外運動、2次

眼保健操、10個半小時睡眠，每堂課課間讓學生在戶外玩耍、不讓帶手機進學校，還

有營恭均衡的飲食和綠植環(huán)繞的校園環(huán)境等。乍一看，這些防控舉措似乎并沒有什么特

別之處，“睡眠、運動、戶外活動時間充足，減少電子產(chǎn)品使用”等做法，也是各地學

校防控近視常用的“三板斧”。但是實際上，這些舉措堅持下來并不容易。比如，戶外

活動每天做到堅持三小時以上，灣塘小學”要求所有孩子下課后必須出教室，哪怕是喜

靜不喜動的孩子，都鼓勵出去走走”，這在不少地方和學?？赡茈y以做到。

④灣塘小學防控近視卓有成效，關鍵在于認識到了近視防控的重要性，最大限度保

證學生的睡眠、運動、戶外活動時間，將這些耳熟能詳?shù)念A防舉措真正落到了實處。7

年“零”近視的“灣塘樣本”，證明近視的確能做到“可防可控”，各地學校亦不妨借

鑒相關經(jīng)驗，讓校園中的“小眼鏡”少些再少些。

（選自“華聲在線”2022年9月9日，作者：夏熊飛，有改動）

【材料二】

①眼睛是人體最重要的器官之一，它讓我們把這個美好的世界看得清清楚楚，明明

白白。你知道它是怎么工作的嗎？打個比方，眼睛就像一臺精密的照相機，角膜和晶狀

體組合成了相機的鏡頭，眼睛通過這個“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠近距離不同的物

體?？唇幍奈矬w時，晶狀體變厚，對光的折射能力變大，近處物體射來的光會聚在視

網(wǎng)膜上，從而看清近處物體；反之，則能看清遠處的物體。

②眼睛近視，主要是這個“鏡頭”的調(diào)焦功能失靈，不能精準地將物體的實像會聚

在視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜

脫落等。據(jù)調(diào)查，目前我國近視患者人數(shù)已多達6億，其中青少年占了很大比例，視覺

健康形勢極為嚴峻。青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素：一是眼睛

近距離使用時間長、強度大，用眼角度不合理，加重了用眼負荷：二是缺少戶外活動。

當今大部分青少年學習壓力大，長時間看書、寫作業(yè)，有的還沉迷于手機、電腦等電子

產(chǎn)品，戶外活動時間普遍不足。

③大量的臨床研究表明，減少用眼負荷、每天戶外活動超過2小時，能減少50%

的近視發(fā)生風險。物理學中衡量光照強度的單位叫做勒克司，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水

平一般不超過500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達到一萬多勒克司，

大晴天更可高達十幾萬，這是室內(nèi)光線根本無法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多

巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動時人常常會看向遠方，也

能幫助收縮的眼部肌肉恢復。家長、教師應引導孩子在看書學習后休息、遠眺，每天進

行一定時長的戶外活動。

（選自“超越網(wǎng)”2020年7月10日，有改動）

【材料三】

我國青少年各年齡段近視率（％）

圖表一（出自《中國青少年用眼行為大數(shù)據(jù)報告》）

我國青少年用眼行為習慣數(shù)據(jù)調(diào)查

用眼距離用眼時長用眼角度戶外有效暴露時長

現(xiàn)狀:29.8cm現(xiàn)狀:223.8mln現(xiàn)狀：±5"至±35°現(xiàn)狀:54.9min

標準:33cm及以上標準：180mln內(nèi)標準：±5.以內(nèi)標準:60min及以上

（以上各項現(xiàn)狀數(shù)提為抽樣用戶的平均St）

7.下面對文段中的句子使用的說明方法的判斷，不正確一項是（）

A.減少用眼負荷、每天戶外活動超過2小時，能減少50%的近視發(fā)生風險。（列數(shù)字）

B.近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。

（舉例子）

C.室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。（作比較）

D.“睡眠、運動、戶外活動時間充足，減少電子產(chǎn)品使用”等做法，也是各地學校防控

近視常用的“三板斧”。（打比方）

8.下列對【材料二】內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.把“眼睛”比作“照相機”，生動地說明了眼睛是人體最重要的器官之一。

B.為保護視力，中小學生應養(yǎng)成良好的用眼行為習慣，參加足量的戶外活動。

C.如果每天減少用眼負荷，戶外活動超過2小時，那么50%的人將不會發(fā)生近視。

D.室外光線強并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復，有利于預防和延緩近視。

試卷第4頁，共10頁

9.某市醫(yī)院眼科中心推薦保護視力的“20-20-20”法則，即每看20分鐘電腦或手機，至

少看20英尺（6米）遠的物體20秒。請結(jié)合【材料二】和【材料三】的知識解釋該法

則的合理性。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成問題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

10.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)敘事，寫作者的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛、命運的多舛。

B.頷聯(lián)運用比喻和對偶，將國家命運和個人經(jīng)歷聯(lián)系在一起，述說國破家亡之痛。

C.頸聯(lián)運用擬人手法，借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名表達憂憤、悲苦之情。

D.尾聯(lián)慷慨激昂，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，表明作者舍生取義的決心。

11.班里有些同學對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的朗讀語調(diào)把握不準，請你結(jié)

合詩句表達的情感，談談應該以怎樣的語調(diào)來朗讀，并簡述理由。

六、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

曹劌論戰(zhàn)

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢

專也，必以分入?！睂δ浚骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也,

必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”

對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！?/p>

齊師敗績。公將馳之。劌目：“未可。”下視其轍，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘?/p>

齊師。

③既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我

盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

宋伐鄭

冬十一月，襄公與楚成王戰(zhàn)于泓。楚人未濟，目夷曰：''彼眾我寡，及其未濟擊之。”

公不聽。已濟，未陳，又目：“可擊。”公目：“待其已陳。”陳成，宋人擊之，宋師

大敗，襄,公傷股，國人皆怨公，公曰:“君子不困人于厄，不鼓不成列。"子魚目：“兵

以勝為功，何常言與？必如公言，即奴事之爾，又何戰(zhàn)為？”

（節(jié)選自《古文選讀》）

12.下面句子中加點詞意思不同的一項是（）

A.又何何焉又回令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

B.齊師伐我宋呷大敗

C.公將蔓之不蔓不成列

D.肉食者哪先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

13.下面對【甲】文理解分析有誤的一項是（）

A.文章有兩條線索：事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)一備戰(zhàn)一勝戰(zhàn)一評戰(zhàn)）和人物活動的線索

（請見一論戰(zhàn)一參戰(zhàn)一釋疑）。

B.第2段寫了魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進，而曹劌則胸有成竹，指揮若定，前者的“鄙”

與后者的“遠謀”形成鮮明對比。

C.第3段曹劌論述了取勝之道：一是強調(diào)蓄養(yǎng)士氣的重要性，二是要看準戰(zhàn)機，再做

行動，謹慎判斷，謹防埋伏。

D.文章內(nèi)容前后照應，如“肉食者鄙'’與“公將鼓之”“公將馳之”"公問其故''等相照應，

表明魯莊公是一個昏君。

14.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）襄公傷股，國人皆怨公。

15.【甲】文第②段中曹劌在戰(zhàn)場上的指揮用語簡短明確，請分析其精彩之處。

16.【乙】文中宋襄公的表現(xiàn)可以用【甲】文的那句話來評論？請簡要分析。

試卷第6頁，共10頁

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成問題。

竹筍印象

①春日，天空中淅淅瀝瀝地灑下雨絲，竹筍悄悄地從土里冒出了頭。

②在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動。正所謂厚積而薄發(fā)，

當春雨灑落，渾身充滿力量的竹筍便猛地抬頭，以堅韌不拔的毅力捅破大地，一躍而上。

或許從螞蟻的視角來看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。

③高中時一位同學很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還在榮

譽墻的格言上寫道：“像竹筍一樣，一鳴驚人”。他也是這么做的。

④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時常掛在成績單的最后一名。那應當是他生

命里的冬天。他學習基礎很薄弱，聽課時經(jīng)常掉線，但他并沒有自甘墮落，和頑劣者沆

浪一氣，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。無論我什么時

候看他，他都在低頭刷題。終于，在高二摸底考的時候，他沖入了班里的前二十；在高

三，更是直接邁入了年級前十，那時候，他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍，長成了翠色欲滴

的青竹。

⑤他很喜歡吃竹筍，尤其喜歡吃竹筍炒肉，素雅和葷腥相遇，鮮味便在猛烈中有了

更加悠久的余韻。詩經(jīng)有言：“其蔬伊何，惟筍及蒲。”竹筍雖是幼年期的竹子，卻有

極佳的口感，只有親口品嘗了竹筍的滋味，才會理解陸游“味抵駝峰牛尾貍”的感嘆。

竹筍炒肉和酸辣土豆絲作為當年我們食堂里的?？?，也成了我們青春回憶里一枚盤子大

小的印章。想來，竹筍確實很像那時候的我們，青澀而又灰頭土臉，未來的光芒都還在

體內(nèi)深藏，我們自以為的伶俐，在如今看來也是如此笨拙而又天真淳樸。

⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹筍著實其貌不揚。母親時常對我開玩笑說：“你以后要

像竹筍一樣，做事有沖勁，但又不招搖?！彼f，不能像花花草草那樣，個子長不高，

心思全都放在花香上了。看看竹筍，不妖不艷，踏踏實實，長大后還十分虛心。所以才

能冠名“竹林七賢”，為歷代隱者所鐘愛。當然，還要有足夠厚的臉皮。每次下雨后，

竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存

的機會拱手讓人。早一點破土，多長高一點，就能吸收到更多雨露。

⑦母親說她以前因為害羞，錯失了某次上臺的機會，單位領導因此便沒能發(fā)現(xiàn)她這

匹“千里馬”。她一想起這件事就會皺起眉，經(jīng)常對我念叨：“不管心里多么不好意思，

也要像竹筍那樣，該出手時就出手。”不知道竹筍聽到母親的評價會是如何表情？或許

在那滿是泥濘的外皮下，也有一張因害羞、緊張而紅撲撲的臉吧。

⑧我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍。

⑨長時間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契，在竹林里走來走去也發(fā)

現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍。而父親不一樣，在鄉(xiāng)野中土生土長的他，目光一掃，便

能找到筍的痕跡，鋤頭一刨，就把竹筍挖了出來。在我看來，這簡直就是無中生有的魔

術。所以每次和父親上山，都像是一場邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個旁觀者，也能

分到一點竹林的恩澤——當母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯，我一口口地飲，似

乎又和自然達成了默契。

⑩因為這時，春天好像也從我體內(nèi)，破土而出了。

（選自《羊城晚報》，文/仇士鵬，有刪改）

17.根據(jù)選文內(nèi)容，補全下面內(nèi)容。

段落竹筍生命的階段外形品質(zhì)

②剛出土如巍峨的金字塔A____

③?⑤幼年B____無比笨拙，天真淳樸

⑥?⑦C____不妖不艷虛心，謙遜

18.請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個句子。（1）正所謂厚積而薄發(fā)，當春雨灑

落，渾身充滿力量的竹筍便猛地抬頭，以堅韌不拔的毅力捅破大地，一躍而上。（從詞

語運用的角度）

（2）每次下雨后，竹筍就一個趕著一個她冒了出來——它們只會把謙遜留給大地

和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人。（從修辭的角度）

19.選文結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？

20.“形散神不散”是散文的重要特點。所謂“形散”，一指散文的取材十分廣泛，不受時

間和空間的限制；二指它的表現(xiàn)方法不拘一格，表達自由；三指結(jié)構(gòu)多變，成篇比較自

由。所謂“神不散”，主要是說其要表述的中心思想明確而集中。請從取材的角度分析選

文是如何體現(xiàn)“形散神不散”的特點的。

八、綜合性學習

21.班級擬開展“聚焦成長?經(jīng)典研讀”分享會，請你參與。

試卷第8頁，共10頁

(1)展成果。在分享會上，你將分享你對外國小說《簡?愛》的研讀成果。清結(jié)合相關情

節(jié)談談主人公成長過程中表現(xiàn)的“反抗精神

(2)談策略。你的同桌分享了閱讀卡，請你來幫助他補充完整。

名著閱讀策略具體實施例子探究結(jié)果

20世紀30年代艾

關注艾青詩歌表達詩人對光明的

《艾青青詩歌主要意象

關注意象中常見的意追求，對民族、國

詩選》是：“土地”和

象。家深沉的愛。

①“”

孫悟空在第14回殺

六賊后，被唐僧抱將兩個篇章的描寫

關注同一人物

怨時，立即縱云離歸納在一起，發(fā)現(xiàn)

《西游在不同篇章

關注人物開。而在第27回孫悟空變得有耐心

記》(故事)中的

②—后，被唐僧了，學會了控制情

變化、成長。

趕走時，卻跪下叩緒。

頭請求再給機會。

林沖被刺配滄州，

《水滸關注離奇巧合巧遇李小二；借宿“巧合”的作用：

關注情節(jié)

傳》的情節(jié)。山神廟又偶聽到實③______

情。

飛奪瀘定橋時，湍

急的江水、冰冷的長征精神的內(nèi)涵就

《紅星

關注惡劣的環(huán)橋索、激烈的戰(zhàn)斗，是無懼困難，堅韌

照耀中關注環(huán)境

境這一幕幕場景生動不拔，英勇無畏，

國》

地再現(xiàn)了環(huán)境的艱信念堅定。

難。

(3)論經(jīng)典。習近平總書記說：“我現(xiàn)在能脫口而出引用古詩典籍，很多都是小的時候背

誦的，終身受益?！庇型瑢W對背誦古詩典籍表達了自己的看法(如下)。你需要針對此人

的觀點進行反駁，要求觀點明確，有理有據(jù)，字數(shù)80字以內(nèi)。

青少年花時間背誦古詩典籍不值得。首先，古詩典籍內(nèi)

容過時，已經(jīng)被時代拋棄。其次，在工業(yè)時代、信息時代，

古詩典籍沒有直接的作用。所以，背誦古詩典籍意義不大。

九、作文

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

記憶往往以物記人，緣人憶事，因事生情。作家馮驥才在《日歷》中寫到：“記憶

依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的照片上、

物品里、老歌老曲中，也在日歷上?！比甑某踔袝r光穿梭而過，在這段你快速成長的

時期里，你一定看過美麗的景色，也一定遇到過讓你印象深刻的人和事。請你仔細回憶，

用你細膩的筆觸，寫出你獨特的見聞感受。

請以“留在—的記憶”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，文體自選，詩歌除外；②行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名；

③不得抄襲、套作，不少于600字。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.ju6琢撩2.耐人尋味葉落歸根

3.(1)魂牽夢縈：形容思念情切。

(2)荏苒：(時間)漸漸過去。4.③①④②

5.D

6.此夜曲中聞折柳何人不起故園情漁家傲?秋思露從今夜白月是故鄉(xiāng)

明鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊李益日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁

7.C8.B9.文中介紹用眼時間長會增加用眼負荷，法則明確了用眼時長，到了20分

鐘就要休息；文中說明休息、遠眺能幫助收縮的眼部肌肉恢復，法則規(guī)范了用眼后的休息時

長(20秒)和遠眺距離(20英尺)。該法則具有合理性。

10.C11.這兩句詩的意思是：人難免一死，應為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊。這

兩句詩表現(xiàn)出作者舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，應該是慷慨激昂的語調(diào)朗讀。

12.A13.D14.(1)祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠

實可信。

(2)宋襄公的大腿被擊傷，宋國人個個都埋怨襄公。15.曹劌戰(zhàn)場上簡短明確的指揮用

語，不僅襯托出戰(zhàn)事緊迫、無暇多言的情狀，也表現(xiàn)出曹劌思維的敏捷和臨戰(zhàn)時堅定而自信

的心態(tài)。16.肉食者鄙，未能遠謀。宋襄公不聽勸阻，固執(zhí)己見，不懂軍事，缺乏指揮才

能，真是一名資質(zhì)平庸又自以為是的昏君。

17.厚積薄發(fā)，堅韌不拔青澀/翠色欲滴長大后18.(1)“猛地”“捅破”“躍”等詞，

形象、準確地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達了作者對竹筍的贊美之情。

(2)運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個““拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象

地寫出了竹筍雨后生機勃勃的特點，贊揚了竹筍不甘人后的精神。19.結(jié)構(gòu)上，收束全文，

照應開頭“竹筍悄悄地從土里冒出了頭"；內(nèi)容上，點明中心，表達了我感受到我體內(nèi)竹筍精

神的成長和對竹筍精神的贊美。20.選文選取了高中同學貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己；

母親借竹筍教育我要有沖勁，不招搖；我看父親挖竹筍喚醒自己的三件事。取材上時間空間