學(xué)校與社區(qū)教育協(xié)議

學(xué)校與社區(qū)教育協(xié)議（精選5篇）

學(xué)校與社區(qū)教育協(xié)議篇1為了切實保證“______________項目”在我校實施，讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。________市第_____中學(xué)與______社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議：一、社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。二、社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。三、社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。四、學(xué)校主動參加號召和組織的活動。五、學(xué)校把健康知識帶入社區(qū)并結(jié)合實際予以運用。六、學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進(jìn)活動。七、共創(chuàng)文明社區(qū)活動。_______社區(qū)(蓋章)：____社區(qū)負(fù)責(zé)人：_____________(蓋章)：______學(xué)校負(fù)責(zé)人：___________________年______月______日學(xué)校與社區(qū)教育協(xié)議篇2為了切實保證“______________項目”在我校實施，讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。________市第_____中學(xué)與______社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議：一、?在學(xué)校生活中，社區(qū)主動參與學(xué)校健康促進(jìn)活動開展。二、?社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。三、?社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。四、?社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。五、?學(xué)校主動參加號召和組織的活動。六、?學(xué)校把健康知識帶入社區(qū)并結(jié)合實際予以運用。七、?學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進(jìn)活動。八、?共創(chuàng)文明社區(qū)活動。_______社區(qū)（蓋章）：____社區(qū)負(fù)責(zé)人：_____________綿陽五中（蓋章）?：______學(xué)校負(fù)責(zé)人：___________________年______月?______日學(xué)校與社區(qū)教育協(xié)議篇3為了切實保證“中國/WHO健康促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展推廣項目”在我校實施，讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。綿陽市第五中學(xué)與涪城區(qū)劍南路第一社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議：一、在學(xué)校生活中，社區(qū)主動參與學(xué)校健康促進(jìn)活動開展。二、社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。三、社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。四、社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。五、學(xué)校主動參加號召和組織的活動。六、學(xué)校把健康知識帶入社區(qū)并結(jié)合實際予以運用。七、學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進(jìn)活動。八、共創(chuàng)文明社區(qū)活動。劍南路第一社區(qū)（蓋章）綿陽五中（蓋章）社區(qū)負(fù)責(zé)人：學(xué)校負(fù)責(zé)人：20__年6月9日學(xué)校與社區(qū)教育協(xié)議篇4為了切實保證“中國/who健康促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展推廣項目”在我校實施，讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。_______市_____中學(xué)與_____社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議：一、?在學(xué)校生活中，社區(qū)主動參與學(xué)校健康促進(jìn)活動開展。二、?社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。三、?社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。四、?社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。五、?學(xué)校主動參加號召和組織的活動。六、?學(xué)校把健康知識帶入社區(qū)并結(jié)合實際予以運用。七、?學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進(jìn)活動。八、?共創(chuàng)文明社區(qū)活動。_____社區(qū)（蓋章）_____中學(xué)（蓋章）社區(qū)負(fù)責(zé)人：學(xué)校負(fù)責(zé)人：____年____月____日學(xué)校與社區(qū)教育協(xié)議篇5為了切實保證“_______________項目”在我校實施，讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。_______市_____中學(xué)與_____社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議：一、在學(xué)校生活中，社區(qū)主動參與學(xué)校健康促進(jìn)活動開展。二、社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。三、社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。四、社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。五、學(xué)校主動參加號召和組織的活動。六、學(xué)校把健康知識帶入社區(qū)并結(jié)合實際予以運用。七、學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進(jìn)活動。八、共創(chuàng)文明社區(qū)活動。_____社區(qū)（蓋章）_____中學(xué)（蓋章）社區(qū)負(fù)責(zé)人：學(xué)校負(fù)責(zé)人：________年____月____日經(jīng)典美文欣賞中國有句老話，叫“相由心生”，也就是說一個人的相貌是由心靈決定的。一個經(jīng)常生氣的人，面孔必定是愁眉糾結(jié)的。一個開朗樂觀的人，面孔上必定是喜慶舒展的。一個內(nèi)心充滿邪惡的人，面孔必定是陰晦冰冷的。一個內(nèi)心充滿善良的人，面孔必定慈眉善目的。以貌取人，當(dāng)然不足取，但是一個人的內(nèi)心所思所想，日久天長，一定會長在“臉”上，因為一個人臉是心靈的真實寫照，即使偽裝，也只是表層的，那一抹底色是無論如何也掩蓋不了。日常生活中，有人養(yǎng)身，四體不勤，五谷不分，懶得彎腰，懶得走路，因而養(yǎng)得白白胖胖，行動困難。有人養(yǎng)腦，遇到事情不思考，遇到問題不糾結(jié)，懶得讀書，懶得看報，久而久之，大腦生銹，智商減半。有人養(yǎng)心，吃安神丸，喝養(yǎng)心湯，咽養(yǎng)心菜，如此食補，是否有用，沒有試過，不過孟子在《盡心下》里說：養(yǎng)心莫善于寡欲。其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣。其為人也多欲，雖有存焉者，寡矣。意思是說減少不健康的欲望，以達(dá)到涵養(yǎng)心靈的`作用。養(yǎng)心是一門技術(shù)活兒，看似簡單，實則不易。讀書養(yǎng)心。茶余飯后，夜深人靜，一冊在手，書中找樂。用漢書下酒，用史記療饑。隔著時空，看清照皺眉，看李白飲酒，與莊周夢蝶。選擇了一本好書，就是選擇了一個好的朋友，在文字中穿行，丟棄浮躁，沉淀心性。西漢經(jīng)學(xué)家劉向說：書猶藥也，善讀者能醫(yī)愚。細(xì)嚼方知，這一味治愚的藥便是讀書養(yǎng)心。音樂養(yǎng)心。清風(fēng)明月夜，閑暇午后時，一盞清茶或一杯咖啡，在《平湖秋月》里賞月，在《高山流水》里覓知音，在《漁舟唱晚》里看夕陽。選擇了一首好的音樂，就是找到了一把打開心門的鑰匙，在一首好的音樂徜徉，可以舒緩心靈，緩解焦慮。中國音樂四方劑：清熱、滋補、理氣、潤燥。旅行養(yǎng)心。不管是小長假還是長假，換上旅游鞋，背上旅行袋，去沙感受太陽的熱情，去海邊感受大海的浩瀚，去叢林感受自然的壯觀，山川河流都在腳下，讓陽光照進(jìn)心靈，讓新鮮空氣在胸腔回流，收獲身體上的疲憊，心靈上的放松。旅行養(yǎng)心，低成本，高回報，收獲海量幸福。臺灣作家林清玄寫過一篇文章叫《養(yǎng)壺》，與養(yǎng)心有異曲同工之妙，他在文章中說：一把好壺，它的外表和內(nèi)力都醞釀了時間的光澤，有著深沉的香氣，