學(xué)前幼兒園-桃樹下的小白兔教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《桃樹下的小白兔》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：春天是美麗的季節(jié)，喜歡花草是幼兒的天性，他們對(duì)各種植物的變化是非常感興趣的。為了讓幼兒愿意親近大自然，去探索大自然的奧妙，根據(jù)幼兒需求及興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，意在讓幼兒感受故事中的美好意境，體驗(yàn)朋友間相互關(guān)愛的情感，知道分享快樂會(huì)給身邊的人們帶來(lái)歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，理解故事中富有想象力的有趣情節(jié)。2.大膽想象桃花的用處，并用連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性地表達(dá)。3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛、共享快樂的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《桃樹下的小白兔》PPT教學(xué)課件（包括故事圖片及音頻、幼兒歌曲《嘀哩嘀哩》、《找朋友》）。2.自制教具：老桃樹、小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻教學(xué)圖片各一張。3.信封一個(gè)、剪好的桃花瓣若干。活動(dòng)過(guò)程：1.歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《嘀哩嘀哩》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌曲里唱到的是什么季節(jié)？今天老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在春天里的故事。（引出課題）2.出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞畫面，初步感知故事情節(jié)。根據(jù)需要進(jìn)行提問：1)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？2)小白兔撿到桃花瓣后是怎么做的？3)朋友們把桃花瓣當(dāng)成了什么？3.完整播放故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要進(jìn)行提問：故事的名字叫什么？你覺得朋友們收到小白兔的禮物，心情怎么樣？3)你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡小白兔，因?yàn)樗藐P(guān)愛朋友，樂于將美好的東西同大家一起分享。我們?cè)谏钪幸惨裥“淄靡粯?，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人，和大家一起分享生活中美好的東西，這樣我們也會(huì)感到更開心，更幸福。4.經(jīng)驗(yàn)遷移。1)出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒好奇心。今天，老師也收到了一封小白兔寄來(lái)的信，你們猜猜里面會(huì)藏著什么呢？（桃花瓣）把花瓣分給小朋友，人手一片。2)說(shuō)一說(shuō)：你會(huì)把桃花瓣做成什么？會(huì)把它送給誰(shuí)？5.游戲“找朋友”。音樂響起，小朋友們手持花瓣找朋友，音樂結(jié)束，各自找到好朋友。相互說(shuō)一說(shuō)，自己想把桃花瓣做成什么送給對(duì)方。最后，請(qǐng)小朋友們拿著花瓣去活動(dòng)室分享給更多小朋友找朋友，活動(dòng)結(jié)束?！短覙湎碌男“淄谩穼W(xué)情分析大班的幼兒已具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言交流習(xí)慣，語(yǔ)言能力也有了一定的發(fā)展，有了初步的理解、表達(dá)能力和情感體驗(yàn)，能理解一些較簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，并會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言較清楚地進(jìn)行講述。本次語(yǔ)言活動(dòng)，情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，兒童化，適合大班幼兒教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，情感是學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，而玩又是孩子的天性。所以本次活動(dòng)，我注重讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，拓展幼兒視野，豐富詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢(shì)，因此，他們對(duì)文學(xué)作品，特別是童話故事較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，由于幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的影響，幼兒經(jīng)常出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象，導(dǎo)致這些行為成為幼兒交往中的障礙，而故事則是運(yùn)用兒童文學(xué)作品向幼兒進(jìn)行分享教育的一種重要形式。此次活動(dòng)可以為大班幼兒積累一定的知識(shí)和詞匯，既可以培養(yǎng)他們活潑大方、富有觀察力和好奇心的品質(zhì)，又能讓他們的探究欲望相對(duì)增強(qiáng)，從而展開豐富的想象力，能夠積極主動(dòng)地把自己對(duì)故事的理解通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)。《桃樹下的小白兔》教材分析故事《桃樹下的小白兔》選自明天出版社《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班下冊(cè)主題三“春天的聚會(huì)”。春天來(lái)了，大地綠了，花兒開了，小動(dòng)物們出來(lái)了，大自然充滿了勃勃生機(jī)。故事《桃樹下的小白兔》向幼兒傳遞著春天的信息，帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)春的懷抱，捕捉春的氣息，探索春的秘密，感受大自然的神奇變化，引導(dǎo)幼兒觀察、探索春天里的小動(dòng)物。這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語(yǔ)言具有感染力，表現(xiàn)了春天是一個(gè)色彩豐富的季節(jié)?！短覙湎碌男“淄谩吠ㄟ^(guò)典型的人物形象、豐富的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。故事主要講述了一只小白兔撿到了桃花瓣，把花瓣寄給好朋友，好朋友把它當(dāng)成了自己最喜歡的東西。到后來(lái)，好朋友才恍然大悟，原來(lái)是桃花瓣。作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，畫面感強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，便于幼兒理解、記憶和模仿。故事很好地體現(xiàn)了小白兔和朋友們相互關(guān)愛、共享快樂的情感。為了讓我們的孩子更有愛心，具有更豐富的想象力和創(chuàng)造力，我借助這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中可以有效激發(fā)幼兒的想象力，同時(shí)能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完整語(yǔ)言的習(xí)慣。《桃樹下的小白兔》教學(xué)反思《桃樹下的小白兔》是一個(gè)意境優(yōu)美的語(yǔ)言活動(dòng)，要求幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了，小白兔把桃花瓣寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象，并且培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)關(guān)心別人和樂于分享的情感。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們始終表現(xiàn)出積極參與活動(dòng)的興趣，我采用多媒體課件與自制教具相結(jié)合的教學(xué)方法，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容為了更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要，需要層層遞進(jìn)。在初步欣賞后，我提問“故事中都有誰(shuí)？”幼兒通過(guò)回答問題，對(duì)“故事中有哪些動(dòng)物”有了進(jìn)一步的了解；接著，我出示了圖片，生動(dòng)形象的圖片也再次抓住了幼兒的視線，提問時(shí)著重體現(xiàn)分享，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小白兔撿起桃花后想到了誰(shuí)？”“朋友們把桃花瓣當(dāng)做了什么？”在將花瓣分給幼兒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“我要把花瓣做成......送給......”的句式。就句式而言，本班幼兒講述的還是不錯(cuò)的，多數(shù)幼兒都能完整、清楚的表達(dá)。在活動(dòng)中，我始終讓幼兒主動(dòng)