北師大版初中英語初一英語下冊《IrregularVerbs》教案及教學反思_第1頁
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北師大版初中英語初一英語下冊《IrregularVerbs》教案及教學反思一、教學目標能夠正確地使用不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式；能夠正確地區(qū)分不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞。二、教學重難點學生能否正確使用不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式；學生能否對不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞進行辨析。三、教學準備電子白板；瀏覽器；課程材料。四、教學過程4.1、引入新課根據(jù)學生的實際情況，先讓學生回憶一些常用的動詞的過去式和過去分詞形式。引入今天的主題——不規(guī)則動詞。讓學生看一看下面的不規(guī)則動詞表格：基本形式過去式過去分詞bewas/werebeenbeginbeganbegunbreakbrokebrokenbringbroughtbroughtbuildbuiltbuiltcatchcaughtcaughtchoosechosechosendodiddonedrawdrewdrawneatateeatenrunranrun要求學生仔細觀察表格，了解每個不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞。4.2、鞏固掌握在白板上出題，讓學生按照要求填寫相應(yīng)的不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞。在白板上出題，讓學生辨析不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞，將其分類。4.3、拓展延伸要求學生查找一些其他的不規(guī)則動詞，并嘗試使用這些不規(guī)則動詞制作一個小故事，并在班級中分享。讓學生自學本單元中不規(guī)則動詞的英文歌曲或短視頻，并準備小報告，以班級為單位進行展示。五、教學反思不規(guī)則動詞是初中英語教學中一個比較重要的知識點，但學生往往對此感到比較枯燥和困難。在教學過程中，我主要采用了以下方法：結(jié)合實際情況進行教學，讓學生回憶常用動詞的過去式和過去分詞形式，使學生能夠輕松理解不規(guī)則動詞的概念和用法，從而更好地掌握新知識。在教學過程中，我盡可能地貼近學生的生活實際，引導學生在學習中找到樂趣，增強學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新思維。在教學過程中，我盡可能地利用多種教學手段，如課件、小組討論、互動講解等，使學生有效地參與到課堂中，充分發(fā)揮他們的學習能力，從而提高教學效果。通過對教學反思，我認識到在教學過程中，教師應(yīng)該以學生為中心，探究教學，注重引導學生的學習興趣和創(chuàng)新思維，積極借助多種教學手段，創(chuàng)造出在教材基礎(chǔ)上更貼近學生現(xiàn)實

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