教育主題的演講稿范文十篇

教育主題的演講稿范文十篇訓(xùn)練主題的演講稿范文十篇

訓(xùn)練主題演講稿要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫(xiě)作閱歷，參考優(yōu)秀的訓(xùn)練主題演講稿樣本能讓你事半功倍，下面共享訓(xùn)練主題的演講稿范文十篇，供你選擇借鑒。

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇1

敬重的各位評(píng)委、老師：

大家好!今日我演講的題目是《由于愛(ài)，所以愛(ài)》。

人人都說(shuō)教書(shū)苦，在古代有家有五斗糧，不做孩子王的說(shuō)法。的確，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好老師就更苦更累了，但假如心中布滿了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的。在我的訓(xùn)練旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同共享一下吧。

張同學(xué)八班級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，聽(tīng)熟識(shí)他的人講，他在那邊可以說(shuō)是罪行累累，學(xué)習(xí)成果自不必說(shuō)，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、打架斗毆、上課端著一杯茶隨便進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，關(guān)心他。

聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文，那我就從這里入手吧，只要他有值得確定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課，我讓同學(xué)默寫(xiě)古詩(shī)，因他八班級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題，誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和之外，就什么也寫(xiě)不出來(lái)，另外更讓人驚訝的是杜甫的杜字寫(xiě)成社會(huì)的社字，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)靜的上黑板默寫(xiě)古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫(xiě)對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)懇，雖然不會(huì)寫(xiě)，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我相信他肯定能完全寫(xiě)對(duì)，我用鼓舞的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對(duì)了。我想我已經(jīng)靜靜在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)懇。

后來(lái)的一次平常的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分，我也覺(jué)得很正常，究竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知他找到我說(shuō)：老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!我問(wèn)為什么呢他說(shuō)：我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的。我想他已經(jīng)漸漸向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的樂(lè)觀性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)：分不能任憑加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了。他遲疑了一下說(shuō)：我借。結(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

時(shí)間一每天過(guò)去，隨著我播種的種子越多，他也開(kāi)頭變得安分了很多，我很欣慰。從那以后，我開(kāi)頭試著和他交伴侶，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓舞和贊揚(yáng)使他發(fā)生了轉(zhuǎn)變，慢慢的他也開(kāi)頭融入到我們的中間來(lái)。

對(duì)于問(wèn)題同學(xué)而言，我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，每天澆水、每天施肥、每天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好同學(xué)，世界上又有誰(shuí)是完善的呢?連佛桌上都能開(kāi)出花朵，何況人呢?由于，由于愛(ài)，所以愛(ài)!

我的演講完了，感謝大家!

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇2

各位同志，大家好，我今日演講的題目是《堅(jiān)守清貧，教書(shū)育人》。

時(shí)間消逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)到白花中學(xué)工作已經(jīng)有五個(gè)春秋了。在這千百個(gè)日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢確定的是，在這五年里，我過(guò)得很充實(shí)，活得也很瀟灑!由于，我喜愛(ài)這片土地!我喜愛(ài)我的工作!我喜愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們!

少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)!因此，我選擇了黨的訓(xùn)練事業(yè)，選擇了教書(shū)育人。在我看來(lái)，每個(gè)孩子都代表著一個(gè)家庭，孩子們能否健康成長(zhǎng)成才，直接打算了他們家庭的將來(lái)，而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的將來(lái)，那就是我們宏大祖國(guó)的將來(lái)啊!我深感肩上責(zé)任重大!但，作為一名普一般通的黨員老師，我又該如何去擔(dān)負(fù)責(zé)任，履行使命呢?“為民，務(wù)實(shí)，清廉”——黨的群眾路線訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)讓我找到了答案!

為民，作為人民老師，我們的訓(xùn)練工作首先是為黨和人民群眾服務(wù)的，全心全意為人民服務(wù)也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把老師當(dāng)做一份職業(yè)，更不能作為謀生的手段，如果如此，你大可以另謀他路，由于，憑借你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!老師的天職是教書(shū)育人，為人民群眾將來(lái)的美妙生活去教好書(shū)育好人!假如把老師當(dāng)做人民的共同的宏大事業(yè)去奮斗，你會(huì)發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己肩負(fù)著如此宏大而神圣的使命!

務(wù)實(shí)，作為共產(chǎn)黨人，作為人民老師，我們應(yīng)當(dāng)耐住孤獨(dú)?????，求真務(wù)實(shí)，連續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。正所謂：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)做人!假如自己都不真實(shí)，又怎么去要求別人求真?假如自己都不懂為人之道，又談何育人!我們共產(chǎn)黨人，無(wú)論身處何方，我們應(yīng)當(dāng)在同一條路上邁進(jìn)，并且喊著同一個(gè)名字：同志!職務(wù)無(wú)貴賤，革命有分工?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。作為訓(xùn)練工，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的干好訓(xùn)練工作，做到大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，擅長(zhǎng)從實(shí)踐中去總結(jié)和摸索訓(xùn)練的規(guī)律。

作為黨員干部，作為黨的訓(xùn)練工，我們更要做到廉潔奉公，堅(jiān)守清貧，抵制誘惑，潛心工作!要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風(fēng)的高尚品行!在很多人眼里，老師這份職業(yè)，意味著清貧，更注定了平凡。一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)!我們老師的工作的確很平凡，生活也很平淡，沒(méi)有燈紅酒綠，也沒(méi)有洋房別墅，但，正是這些平凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類歷，那很多宏大的靈魂!

前幾天，我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀(jì)念館去參觀學(xué)習(xí)，在那里，我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話：人格比生命還要重要!“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞放開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由!我渴望自由，但我深深的知道，一個(gè)人的身軀怎能從狗洞子里爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!正是有著高尚的人格和將革命進(jìn)行究竟的精神，共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯，共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽!

在我看來(lái)，老師和軍人一樣，都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨，選擇當(dāng)老師，正如當(dāng)年選擇從軍入伍，我無(wú)怨無(wú)悔!再富有，不付出，只能成為“葛朗臺(tái)”，我，不屑做葛朗臺(tái)!今日恰逢雷鋒月，我想起雷鋒同志講過(guò)的一句話：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！蓖緜?，讓我們一起，在我們宏大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣闊人民群眾，在平凡的工作崗位上，制造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華!

感謝大家!

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇3

大家好!

老師的職責(zé)是教書(shū)育人，老師是學(xué)問(wèn)的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人。可以說(shuō)，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響的人。特殊是高校同學(xué)，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最相信、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與同學(xué)在一起，老師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)同學(xué)的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在同學(xué)心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，學(xué)問(wèn)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉(zhuǎn)變。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學(xué)作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)仔細(xì)批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確?????了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也可以了解整體同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。同學(xué)見(jiàn)老師如此仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨便糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，獲得更好的教學(xué)效果。

老師要時(shí)刻想著同學(xué)，一切為了同學(xué)。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果化。當(dāng)然，這就需要在課前仔細(xì)備課，特殊是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)對(duì)背景學(xué)問(wèn)的把握狀況。如我在對(duì)專升本同學(xué)授課時(shí)，同學(xué)來(lái)自不同的專科學(xué)校，對(duì)同一門(mén)專業(yè)課程，有的同學(xué)在讀?？茣r(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)。

把握程度相差很大。對(duì)于這種狀況，就需要事先向同學(xué)進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和把握差的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對(duì)同學(xué)和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地供應(yīng)給同學(xué)和同事，有助于同學(xué)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得同學(xué)的敬重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“訓(xùn)練是一個(gè)逐步發(fā)覺(jué)自己無(wú)知的過(guò)程”。

樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇4

各位評(píng)委、各位老師：

下午好!

很小的時(shí)候就會(huì)有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想干什么呢?”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師!”而且還常常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的一般話，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲，就這樣開(kāi)頭了我精彩的美術(shù)課，把自家的門(mén)前門(mén)背畫(huà)了個(gè)遍……那種莊重的感覺(jué)，那種神圣的感覺(jué)實(shí)在是讓我滿意?，F(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小珍寶們一樣純真、稚氣、布滿幻想!而只有現(xiàn)在的我才真正的體會(huì)到，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無(wú)邪的嬉戲，現(xiàn)在才真正把老師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)!

我很喜愛(ài)一句話：“愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲?！眲e人都說(shuō)，沒(méi)有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多，更沒(méi)有那種老師比幼兒老師付出得更多。是啊，不求回報(bào)，不求牢記心中，用無(wú)私來(lái)形容嗎?太老套了，用通俗的話說(shuō)就是：“扛得起肩上的擔(dān)子，對(duì)得起自己的良心!”何以為證?早晨的薄霧可以為證，趕在家長(zhǎng)上班之前我們已作好了一切接待工作;夜晚的星光可以為證，孩子們平安的被家長(zhǎng)接回家我們方可拖著疲乏的身軀回家;幼兒園門(mén)前的獨(dú)木橋可以為證;桌子上大大小小的藥瓶可以為證;健壯成長(zhǎng)的孩子們可以為證……

記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一共性格非常內(nèi)向且緘默寡言的孩子卓卓。剛來(lái)班上的他一聲不吭，也不正眼看誰(shuí)一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不相信。我試著打開(kāi)他的心扉，常常抱著他講講話，聊談天，準(zhǔn)時(shí)的給他鼓舞，每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息，溝通了解他的生活和進(jìn)展?fàn)顩r。慢慢的他對(duì)我有了相信感，慢慢的情愿與人交往了，性格隨之越來(lái)越大方，話語(yǔ)越來(lái)越多，越來(lái)越自信了!上次推舉他去少年宮參與小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的仆人公呢，用他媽媽的話說(shuō)就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長(zhǎng)早已經(jīng)是一家人了!”

看到這一切，看到孩子們一個(gè)個(gè)在我身邊變化著、進(jìn)步著，真的很快樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的為他們興奮。每天我都被孩子們感動(dòng)著幸福著。當(dāng)孩子們說(shuō)最喜愛(ài)波波老師時(shí);當(dāng)家長(zhǎng)告知我孩子在夢(mèng)里也會(huì)叫著“波波老師”時(shí);當(dāng)我不舒適時(shí)總會(huì)有小手在我后背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關(guān)切的問(wèn)候：“老師，你好點(diǎn)了嗎?你舒適點(diǎn)了嗎?”那份傲慢和驕傲讓我沉醉：我的愛(ài)有回聲了，我的奉獻(xiàn)有回報(bào)了……

“勤勤墾墾，悄悄無(wú)聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜美，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢?或許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上，臨時(shí)的我雖沒(méi)有傲人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名一般的幼兒老師愛(ài)在時(shí)刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們!象一個(gè)母親般熱忱的愛(ài)著每一個(gè)孩子。伴侶們，愛(ài)讓我們宏大，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們，把我們無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給陽(yáng)光下最絢爛的幼教事業(yè)吧!

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日我演講的題目是《守望訓(xùn)練的“星空”》。

有人說(shuō)，人總要守望些什么，哪怕是一輪紅日，一彎新月，抑或一種精神，一個(gè)幻想。由于守望是一種昂揚(yáng)的生存姿勢(shì)，是思索的張力，行動(dòng)的動(dòng)力。生命的活力。回眸11年的訓(xùn)練歷程，我涌動(dòng)著幸福，徜徉著歡樂(lè)。由于一路走來(lái)，我始終追趕著幻想，守望著訓(xùn)練的星空。

“小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很奇妙，說(shuō)一句話也驚天動(dòng)地”，童年時(shí)，我便對(duì)這首歌耳熟能詳。心里布滿了對(duì)訓(xùn)練“星空”的仰慕和神往。

是我的老師詮釋了守望者的神圣含義。他從教多年，帶著學(xué)而不厭，誨人不倦的書(shū)卷氣，從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴的精神和捧著一顆心來(lái)，不帶一棵草去的赤誠(chéng)，讓我對(duì)守望訓(xùn)練的星空有了更深一層的理解。

我們學(xué)校有的老老師，幾十年如一日，勤勤懇懇地工作，每天一到校就備課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)。哪怕生病，也未曾給孩子們落下一節(jié)課。他那種仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，連年輕老師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。

有的老師是學(xué)校調(diào)入五里界中學(xué)的老師，他們努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，他們?cè)诮虒W(xué)上制造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡：再難管束的同學(xué)到了他們手里，都會(huì)虛心有禮;成果再糟糕的同學(xué)到了他們的班級(jí)，也會(huì)勤奮有加;他們帶的班級(jí)即沒(méi)老師的時(shí)候，仍能有序?qū)W習(xí);每次考試，都能取得優(yōu)異的成果。當(dāng)老師的都知道，我們要做到其中一點(diǎn)就很不簡(jiǎn)單了。可們卻能年年如此，這莫非不是一種奇跡，不是我們應(yīng)當(dāng)守望的訓(xùn)練“星空”么!

有的老師是我工作中對(duì)賜予關(guān)心他們是循循善誘的長(zhǎng)者，始終指導(dǎo)著我的訓(xùn)練工作。曾多次深化我的課堂聽(tīng)課，幫我修改教案，改進(jìn)教學(xué)。讓我在業(yè)務(wù)上不斷提高，在境界中不斷提升?？梢哉f(shuō)是們守望著我的成長(zhǎng)，讓我有了守望訓(xùn)練“星空”的向?qū)Ш秃綐?biāo)。

我敬重這樣的老師，敬重他們的人格。他們身上的守望精神，照亮了我將來(lái)那燦爛的訓(xùn)練“星空”。

“桃李不言，下子成溪”，只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡，校外一張張即熟識(shí)又生疏面孔得一聲聲老師好，周末里師生相逢時(shí)的歡樂(lè)，假日里長(zhǎng)期不見(jiàn)時(shí)的思念，我便覺(jué)得守望是一種難得的幸福。

或許有人說(shuō)，這種守望是平凡的、賜予的、助人的、有限的。是的，老師的守望是平凡中體現(xiàn)宏大的幸福，是賜予中有收獲的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有無(wú)限的幸福。

守望，就是抬頭見(jiàn)大——心中裝著訓(xùn)練者對(duì)民族的使命，常常掂量自己的責(zé)任。

守望，就是抬頭望遠(yuǎn)——心中念著老師對(duì)同學(xué)終生的影響，常?？剂孔约旱难孕?。

守望，就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無(wú)止境，常常丈量自己的天空。

守望，是一源活水，潤(rùn)視線，澤我心田。老師們，讓我們?nèi)ナ赝桑屛覀冇梦覀兊那啻?、才智和?ài)心去守望那片光線萬(wàn)丈，絢麗奪目的訓(xùn)練“星空”吧!

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日我演講的題目是《靜心教書(shū)，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到師德這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。由于，對(duì)于我，一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李。所以，今日我想講的僅僅是對(duì)老師這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。

在讀學(xué)校的時(shí)候，我們都學(xué)過(guò)一首歌，歌名叫《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，歌中這樣唱到：悄悄的深夜，群星在閃爍，老師的房間徹夜光明，每當(dāng)我走過(guò)您的窗前，光明的燈光照射我心房;從那時(shí)起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對(duì)老師這一職業(yè)期望的種子。

中學(xué)的時(shí)候，我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，他這樣為老師定義：師者，傳道授業(yè)解惑也;通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，老師不僅僅是教學(xué)問(wèn)技能，更要教同學(xué)做人的道理。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)有著潛移默化的作用。老師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而老師的素養(yǎng)直接關(guān)系著同學(xué)的培育。

20_年9月10日，我的第一個(gè)老師節(jié)，收到了一位伴侶的短信：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。祝你節(jié)日歡樂(lè)!我很感動(dòng)，同時(shí)為老師這一稱呼感到無(wú)比榮耀。

我所在的學(xué)校地處硚口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來(lái)務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事靜心教書(shū)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、訓(xùn)練著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告知我，如何做一名優(yōu)秀的人民老師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

子曰：德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!古人尚修德，作為教書(shū)育人的老師，更應(yīng)把師德放在首位。

在今日，當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù);面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對(duì)人們?cè)诿疱X(qián)面前的浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想靜心教書(shū)，潛心育人是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊，有這樣一支老師隊(duì)伍，他們除了教書(shū)育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書(shū)育人的這條道路上，披荊斬棘，仰頭闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心預(yù)備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上悄悄耕耘，撒播學(xué)問(wèn)和道德的種子;他們是平凡的，一般的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿了奇妙和真理，最終擦去的是功利。

我國(guó)著名的訓(xùn)練家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。這就是對(duì)老師教同學(xué)涯的寫(xiě)照。老師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績(jī)，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永久不會(huì)勝利與歡樂(lè)。在老師崗位上，沒(méi)有閑適拘束的舒適和安逸，只有悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)老師職業(yè)的敬重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

要培育同學(xué)的完善人格，老師必需先完善自己。那些把關(guān)懷留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給訓(xùn)練，把愛(ài)心留給同學(xué)，把真心留給同事，把急躁留給自己，專心去工作，用愛(ài)去育人的老師正閃耀著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，老師更應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀地自我訓(xùn)練，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的將來(lái)。

老師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇7

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

“一個(gè)人的青春可以平凡無(wú)奇，也可以綻放漂亮;可以碌碌無(wú)為，留下懊悔圓滿，也可以腳踏實(shí)地，走向輝煌壯美?！蔽疫x擇了后者。八年來(lái)，我始終從事班主任工作。一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著平常事;開(kāi)拓進(jìn)取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我悄悄地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

作為班主任的歡樂(lè)莫如同學(xué)對(duì)你的理解，對(duì)你的確定。

工作12年來(lái)，我做了八年班主任，這更加拉近了我與同學(xué)的距離。說(shuō)到同學(xué)，我總是有許多話要說(shuō)，由于他們是我的全部，更是我的!八年的班主任工作使我深深體會(huì)到，師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你專心靈向?qū)Ψ秸賳荆骸拔揖粗啬恪保敲磳?duì)方心靈的回音便是：“我敬重你”;你喊：“我理解你”，對(duì)方的回音也是：“我理解你”;你喊：“我恨你”，對(duì)方的回音決不是：“我愛(ài)你”。我喜愛(ài)我的同學(xué)。每次走進(jìn)教室，看到他們，就會(huì)有陣陣愛(ài)的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái)，我始終以“做人要有愛(ài)的情感”進(jìn)行自我訓(xùn)練。由于愛(ài)是溝通人們心靈的橋梁，愛(ài)能開(kāi)啟人的心扉，縮短人們的距離。

我常常訓(xùn)練我的同學(xué)：“做人要以德為先?！睘閮艋瑢W(xué)心靈，提高他們的道德情操，我組織同學(xué)定期召開(kāi)主題班會(huì)，在班會(huì)上，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛(ài)之心，獻(xiàn)微薄之力。在大地震期間，我班共計(jì)捐款600多元，錢(qián)雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)之心足以打動(dòng)全部人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛(ài)心關(guān)心孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力?！敖恍谋尽睅臀易哌M(jìn)了孩子們的心靈世界，書(shū)面溝通已成為我和他們生活中不行缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會(huì)毫不遲疑的想到我，我們一起探討如何面對(duì)逆境，挑戰(zhàn)自我。

假如不開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，一個(gè)心眼兒在書(shū)本游覽。那么，同學(xué)們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰慧必定被泯滅，才智必定遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”，每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，都是同學(xué)們寵愛(ài)的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使同學(xué)提高了熟悉力量、實(shí)踐力量、自律力量。

新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行訓(xùn)練探究的深化，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我傲慢，為我驕傲”為題的家長(zhǎng)會(huì)，從創(chuàng)意到實(shí)施都是同學(xué)自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的`。在會(huì)上，同學(xué)們放開(kāi)心扉，語(yǔ)言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織力量和表達(dá)力量讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面，同時(shí)也讓他們聽(tīng)到了他們平常聽(tīng)不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫(xiě)到：“這次家長(zhǎng)會(huì)，使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對(duì)于一些事情缺乏熟悉和理解，所以對(duì)他們的想法和做法基本上賜予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了?！边€有一位家長(zhǎng)寫(xiě)到：“從他們身上看到了將來(lái)，看到了盼望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見(jiàn)，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的伴侶，支持他們，鼓舞他們，關(guān)心他們。”

我的工作不但贏得了同學(xué)、家長(zhǎng)的確定，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為精彩班集體。20__年我們班還被評(píng)為市級(jí)精彩班集體，我也榮獲了“精彩班主任”的稱號(hào)。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)我的同學(xué)，我想這份愛(ài)會(huì)永久伴隨著我，我也會(huì)為這份愛(ài)奮斗一生!

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!今日我演講的題目是《平凡中的不平凡》。

訓(xùn)練家陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種宏大的力氣，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有訓(xùn)練，為人師者應(yīng)當(dāng)愛(ài)滿天下?！焙腿康睦蠋熞粯?，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛(ài)。今日我站在這里，不想用那些華麗的辭藻去描述我的教同學(xué)涯，只想與大家一起共享一下我的故事。

我自20__年高校畢業(yè)參與工作以來(lái)，已有三年多的時(shí)間。在這三年中我感受到了作為一名老師的喜怒哀樂(lè)，我知道了一名平凡的老師，是在做著一件多么不平凡的工作。

去年年初是我參與工作以來(lái)面臨的第一次挑戰(zhàn)。由于人員緊缺，我不得不中途接手我校四班級(jí)2班的語(yǔ)數(shù)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。這個(gè)班級(jí)在兩年的時(shí)間內(nèi)先后三次換班主任，導(dǎo)致班級(jí)管理混亂，學(xué)習(xí)成果更是位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。由于第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，我也是摸著石頭過(guò)河，心里沒(méi)有一點(diǎn)底。剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，同學(xué)們就給我來(lái)了一個(gè)下馬威，班里男孩比較多，而且大多比較頑皮，下課活動(dòng)時(shí)，常常發(fā)生沖突甚至肢體沖突，有時(shí)候下課10分鐘就會(huì)發(fā)生兩起打架大事。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提出個(gè)好方法，那就是在下課活動(dòng)中陪他們一起嬉戲。從那以后我嘗試著每節(jié)課下課都陪他們到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，嘗試著加入他們的嬉戲，我發(fā)覺(jué)這個(gè)方法果真奏效，同學(xué)們看到我會(huì)和他們一起活動(dòng)都樂(lè)觀的加入進(jìn)來(lái)，連之前愛(ài)淘氣搗蛋的孩子也參加了進(jìn)來(lái)，這樣我們班發(fā)生沖突的狀況越來(lái)越少，而且還取得了意外收獲。同學(xué)們從喜愛(ài)下課和我一起嬉戲，轉(zhuǎn)移到了上課喜愛(ài)聽(tīng)我講課，這樣我們班的紀(jì)律也明顯變好了。

那是在四班級(jí)期末考試前夕，我發(fā)覺(jué)我們班的熊澤普同學(xué)總是悶悶不樂(lè)，聽(tīng)講狀態(tài)也不好，學(xué)習(xí)成果也有所下滑。通過(guò)打聽(tīng)我才知道，他的父母在不久之前離婚了，這對(duì)于一個(gè)四班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的打擊。那天晚上放學(xué)，我留下了他，專心的去與他溝通、溝通，讓他盡量的去理解父母的選擇，雖然他始終在低著頭抹眼淚，但我能感受到他能聽(tīng)進(jìn)去我說(shuō)的話。從那以后我時(shí)常的鼓舞他，開(kāi)導(dǎo)他，漸漸他走出了陰霾。期末考試后他，塞給了我一個(gè)小紙條，上面只有簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字，“感謝您，老師”。

今年五班級(jí)期末考試，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，考到了正數(shù)第四。我為我的同學(xué)們感到傲慢，從中我也感受到了老師這個(gè)職業(yè)，平凡中的不平凡。

新的學(xué)期，我接手了一個(gè)新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，但是我仍舊帶個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)。

最終，借用之前一位同事的話結(jié)束我的演講：“并不是個(gè)體的宏大人格，造就了老師這樣一個(gè)宏大的職業(yè);而是老師這個(gè)宏大的職業(yè)，造就了一批批宏大的人格”。

感謝大家!

訓(xùn)練主題的演講稿精選篇9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!作為老師隊(duì)伍里的一個(gè)新人，站在這里，我感到難以抑制的感動(dòng)和興奮。短短二年的老師經(jīng)受，讓我重新思考熟悉了老師的真正意義。

它沒(méi)有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲，只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。

它沒(méi)有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。

它沒(méi)出名利場(chǎng)中的輝煌絢爛，只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無(wú)華。

在我心中，老師極像是最虔誠(chéng)，最坦蕩的朝圣者。他們風(fēng)餐露宿，長(zhǎng)途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五體投地，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐，向著心中的圣地前行。我們的老師同行，也用全身心的投入，青春年華播撒學(xué)問(wèn)與盼望。

記憶中的朝圣之路應(yīng)當(dāng)始于懵懂的童年，頑皮的我溜進(jìn)校內(nèi)，偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見(jiàn)到的情景卻像一副顏色光明的油畫(huà)恒久的定格在我的腦海。

一位年輕的女老師立在講臺(tái)上娓娓而談，她的表情親切生動(dòng)，額上有著圣潔的光輝。同學(xué)們仰面傾聽(tīng)，若有所思，若有所悟。

當(dāng)時(shí)那種和諧奇妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)學(xué)問(wèn)的敬畏，對(duì)未知的迷惑，老師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不行及的。

歲月流轉(zhuǎn)，從學(xué)校到高校，我遇到許很多多優(yōu)秀的老師。真實(shí)的生活讓我熟悉到老師的平凡與宏大。他們也為家庭瑣事而苦惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未削減工作的熱忱，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅(jiān)持的士氣，付出的無(wú)私。老師前輩們，淡泊名利，安貧樂(lè)道的精神照射著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日，悄悄付出不求回報(bào)。是信仰，是愛(ài)心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，由于離目的地又近了一點(diǎn)。訓(xùn)練者日日苦心孤詣，日日有幸?？善?，由于同學(xué)的每一處細(xì)小的變化都是勝利。平淡中的堅(jiān)持制造永恒，安靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在同學(xué)心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

雖然平凡，老師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)。

雖然清貧，老師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的青春在訓(xùn)練這片熱土上閃光!

最終請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩(shī)，作為訓(xùn)練教學(xué)工作的注解：

“勝利之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰(shuí)又知道，當(dāng)時(shí)它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>