《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書交流

一路前行

《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》好書推薦

作者：華應(yīng)龍

【檔案】讓你全方位了解名師，了解他們所達到的高度。

【個人成長經(jīng)歷】16位特級教師傾情講述他們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的艱難跋涉旅程：這里有歡笑。也有淚水。

【隨筆】與你分享他們關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的深入思考和感悟：優(yōu)秀教師會看得更遠，想得更多。

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16位著名特級教師的專業(yè)成長案例

全面展示了他們的專業(yè)成長路徑，探尋名師成長的軌跡與規(guī)律

夏老師一畢業(yè)分配到只有七八個老師的雜草叢生的村小。他沒有因為環(huán)境的不如意而沉淪,工作之余,不斷讀書充電,最初只是想考研,卻被最純真的孩子打動,決心留下教書，但是一顆想飛的心,從未放棄過對藍天的渴望。村小工資少的可憐，為了貼補家用,暑假到蘇南打工，走進了華西村,走進了華士中心小學(xué)，找到了校長，自我推薦,校長獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)秀,于是他成為了華士中心小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,從此走上專業(yè)發(fā)展之路,開始了艱難的修煉過程。不斷聽老教師的課，一遍遍修改自己的教學(xué)設(shè)計,夜深人靜時經(jīng)常對看墻壁一遍又一遍“試教”。夏青峰老師

為了擁有扎實的理論功底,建構(gòu)屬于自己的數(shù)學(xué)思想，走進了學(xué)校圖書館,蘇格拉底、盧梭、洛克、蘇瞿姆林斯基陶行知等專家學(xué)者的鴻篇巨制開始走進他的視野。正是由于他堅持讀書,不斷反思課堂,兩年后他獲得了全國比賽課一等獎的第一名,寫出了近百篇的論文,被評為江蘇省特級教師，并成為一名優(yōu)秀的校長,現(xiàn)在又調(diào)到北京當(dāng)校長。他的成長源于他的不斷的讀書、反思和實踐,這便是這些特級教師成功的普遍規(guī)律之一。夏青峰老師

幾乎所有的特級教師都介紹了他們的讀書學(xué)習(xí)加反思之路。比如，錢守旺，把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí)；華應(yīng)龍“課堂因錯誤而精彩。"徐斌，做一個快樂的行者；丁杭纓：教育是控制生命，還是激揚生命？謝謝大家！謝謝大家！關(guān)鍵字一童化定義：所謂童化是指教師伴隨重建兒童心智的努力,而出現(xiàn)的本體性知識及其思維的退化。

評價：教師語言、思維的“童化”，是純潔的、高尚的。

既又

：為了提升教學(xué)水平，促進自身的專業(yè)發(fā)展，教師既要鉆進去，真正感悟兒童的心靈，又要跳出來，居高臨下地以理性的目光，審視教與學(xué)的過程，解剖自己的教學(xué)行為.直到今天我已明白了兩件事。第一件事是小學(xué)教師首先應(yīng)“童化自己的思維”，用孩子的思維去經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，然后再躍居于孩子思維之上，提升他們的思維品質(zhì)。

關(guān)鍵字二慢

教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間，需要有舒緩的節(jié)奏。高頻率、快節(jié)奏、大梯度，不利于學(xué)生的有序成長和發(fā)展。

等待也是一種好辦法。教師的等待，給了學(xué)生逐漸成熟的時間。

關(guān)鍵字二慢慢慢成長，是一種狀態(tài)，也是一種境界。慢，是循序漸進；慢，是從容不迫。

《教育的腳步，請你慢下來》

教育，是一種慢的藝術(shù)。我們的教學(xué)研究，也是慢的藝術(shù)。好的教育肯定是慢的。關(guān)鍵字三急童年不快樂，人生就不幸福。教育的急功近利行為使兒童過早地進入準(zhǔn)成年化的生活，我們現(xiàn)在的教育在拼命壓縮孩子的兒童期，一個孩子本該在兒童期享受的快樂，現(xiàn)在的孩子卻享受不到。不能讓孩子輸在起跑線上。因此，我們的基礎(chǔ)教育走上了一個不知盡頭的快車道，結(jié)果卻使一批又一批孩子被甩傷在路的兩邊，用失望甚至絕望的眼神望著急速遠