《巴斯德征服狂犬病》(四年級(jí)下冊(cè))

巴斯德征服狂犬病語文S版四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)巴斯德獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類的崇高品質(zhì)。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會(huì)巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。

助畜魔瘋博懼魄殘酷孜魂寂菌樞疫靡讀一讀我會(huì)讀巴斯德微生物細(xì)菌狂犬病潛伏期中樞神經(jīng)鼠疫孜孜不倦疫苗梅斯泰爾瘋狗所向披靡無所畏懼驚心動(dòng)魄焦慮萬分女婿憂心忡忡寂靜安然無恙俄羅斯畢生思考：

1.課文主要介紹巴斯德的什么事？2.課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過？

狂犬?。?/p>

人和各種動(dòng)物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識(shí)紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。

狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的10～15天，至癥狀消失后的6～7個(gè)月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當(dāng)動(dòng)物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當(dāng)它們舔人或其他動(dòng)物，或與人生活在一起時(shí)，也可使人感染發(fā)病。除此之外，很多野生動(dòng)物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴(kuò)大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動(dòng)物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見，狂犬病的感染途徑不像過去既認(rèn)為的只是通過咬傷感染。

研讀課文2、3自然段：

1．讀了這兩個(gè)自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）

2．朗讀感悟出狂犬病的可怕。

（1）抓住重點(diǎn)詞語理解：“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡”、“極為罕見”、“無數(shù)人”、“談‘犬’色變”。

（2）互相評(píng)讀。

3．體會(huì)巴斯德研制出狂犬病疫苗的艱難和是否適用于人體的疑慮，并讀出感情。

（1）自由讀，感悟巴斯德的情感變化。

（2）對(duì)比讀、評(píng)議：他們讀得是否一樣？你聽出怎樣的感情？

（3）你想怎樣讀？

（4）在朗讀過程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“終于”，感受征服狂犬病的艱難；同時(shí)體會(huì)巴斯德為疫苗能否使用于人體的焦慮、疑惑，理解其崇高的責(zé)任心。

研讀課文4—12自然段：

1.自由讀4—12自然段。

思考：這部分內(nèi)容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過中你感受到巴斯德是一個(gè)怎樣的人？

2．研讀感受：（1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語句。

（2）反復(fù)品讀感悟：從這些情感變化你中體會(huì)到什么？

（3）怎樣讀好這些語句？分小組交流自己的感受。

“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅(jiān)持精神?！?/p>

——巴斯德

巴斯德的這句話給他的一生做了最好的總結(jié)。也正因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)持精神，巴斯德的科學(xué)之旅碩果累累。

巴斯德是法國著名的微生物學(xué)創(chuàng)始人巴斯德和助手發(fā)起對(duì)狂犬病進(jìn)攻的原因巴斯德在人體上實(shí)驗(yàn)狂犬疫苗并最終獲得成功戰(zhàn)勝狂犬病是他對(duì)人類的最大貢獻(xiàn)作為近代微生物學(xué)的奠基人的路易?巴斯德（LouisPasteur，1822－1895），一生進(jìn)行了多項(xiàng)探索性的研究，取得了重大成果，是19世紀(jì)最有成就的科學(xué)家之一。他于1843年發(fā)表的兩篇論文——“雙晶現(xiàn)象研究”和“結(jié)晶形態(tài)”，開創(chuàng)了對(duì)物質(zhì)光學(xué)性質(zhì)的研究。1856年至1860年，他提出了以微生物代謝活動(dòng)為基礎(chǔ)的發(fā)酵本質(zhì)新理論，1857年發(fā)表的“關(guān)于乳酸發(fā)酵的記錄”是微生物學(xué)界公認(rèn)的經(jīng)典論文。1880年后又成功地研制出雞霍亂疫苗、狂犬病疫苗等多種疫苗其理論和免疫法引起了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重大變革。由于巴斯德的開創(chuàng)性研究工作，他甚至還成功地挽救了法國處于困境中的釀酒業(yè)、養(yǎng)蠶業(yè)和畜牧業(yè)。拓展延伸課后同學(xué)們自己繼續(xù)查找、收集有關(guān)巴斯德的資料，有關(guān)動(dòng)物病毒對(duì)人體的危害及預(yù)防的辦法。

怎樣防止動(dòng)物病毒傳給人類在各種預(yù)防措施中，最重要的是要保護(hù)好野生動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性。梁新利博士認(rèn)為，人畜共患疾病增多的主要原因之一就是動(dòng)物生態(tài)環(huán)境的惡化。環(huán)境污染和生態(tài)變遷使得很多病原體發(fā)生變異，并促進(jìn)其快速傳播，多種人與動(dòng)物共患傳染病迅速異化，并加快向人類傳播，從而導(dǎo)致許多新的烈性傳染病不斷出現(xiàn)。

怎樣防止動(dòng)物病毒傳給人類預(yù)防工作還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是生產(chǎn)抗病毒藥物。豬鏈球菌病疫情發(fā)生后，農(nóng)業(yè)部組織專家聯(lián)合攻關(guān)，確診疫情為豬鏈球菌2型感染所致，在確定病原、完成對(duì)致病菌鑒定的基礎(chǔ)上，成功研制出豬鏈球菌滅活疫苗。目前，包括我國在內(nèi)的一些國家已經(jīng)開發(fā)出針對(duì)H5NI病毒的疫苗，但現(xiàn)在還沒有一種通用的禽流感病毒疫苗可以用于人類，因?yàn)榍萘鞲胁《咀儺惡芸?，目前已?jīng)發(fā)現(xiàn)15種禽流感病毒。一旦出現(xiàn)禽流感大流行，屆時(shí)病毒基因未必與現(xiàn)今的病毒相同怎樣防止動(dòng)物病毒傳給人類預(yù)防工作的第三個(gè)重要環(huán)節(jié)是要重視飲食衛(wèi)生。上海農(nóng)業(yè)科學(xué)院食品儲(chǔ)藏與加工中心的喬勇進(jìn)博士介紹說：“食品檢疫部門會(huì)把有病的畜禽排除在食品流通環(huán)節(jié)之外。即使有少量攜帶病菌的畜禽進(jìn)人流通環(huán)節(jié)，食品加工廠會(huì)通過高溫、紫外線、冷凍等方法消滅病毒。家庭購買的鮮肉可以通過烹調(diào)的方法除去病毒，不少病毒在7