大班主題《科學(xué)：滾動(dòng)的輪子》教案設(shè)計(jì)

大班主題《科學(xué)：滾動(dòng)的輪子》教案設(shè)計(jì)?溫州七幼潘娟設(shè)計(jì)意圖有現(xiàn)實(shí)生活中，輪子的應(yīng)用特別廣泛，它給人類帶來(lái)了很大的好處，幼兒常?？吹?，用到輪子，但他們從來(lái)不大思索為什么在這些地力一裝上輪于，有什么用？這主要是現(xiàn)今的孩子缺乏發(fā)覺(jué)力和主動(dòng)嘗試的精神。

為了培育幼兒主動(dòng)探究，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)的輪子》這節(jié)課，采納比較一猜想、猜測(cè)一動(dòng)手操作一溝通這一流程，讓幼兒親身從事解決問(wèn)題的探究活動(dòng)來(lái)獲得感性熟悉。

活動(dòng)要求、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。

2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培育幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒(méi)有輪子的汽車。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

3、預(yù)備三條—2米左右長(zhǎng)的路。

活動(dòng)過(guò)程一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾？1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子）通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。

①老師以小象笨笨的口吻引出課題。

師“我是小象笨笨，城里的伴侶給我送來(lái)了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能關(guān)心我？”②出示沒(méi)輪子的汽車，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)？③老師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀看，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。

幼（方的東西不能浪，圓的東西能滾。

）④通過(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”）2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。

師我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不?huì)滾的放到（滾）這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到（滾）那個(gè)框中。

（幼兒動(dòng)手操作）二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。

、出示三種不同外形的“娃娃”，請(qǐng)小伴侶試著猜一猜誰(shuí)“滾”的本事最大。

①（在吵鬧聲中）分別出示這M種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？②請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本事大？師原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本事最大，那你們猜一猜，究竟誰(shuí)的本事大？2、通過(guò)嘗試，發(fā)覺(jué)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。

三、玩車子1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？2、以競(jìng)賽的形式讓幼兒在光滑的。

松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。

（三輛車必需是一樣的）①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同？②出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行競(jìng)賽。

（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯）③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車開(kāi)得最快，為什么？3、“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀看車輪的不同印跡。

①老師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。

②老師小結(jié)。

四、聽(tīng)“開(kāi)汽車”的