2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文

2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文工作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障,在這新的一年工作中,我們應(yīng)當(dāng)讓自己做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作更加有效的快速完成。下面給大家共享2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文內(nèi)容，期望能夠關(guān)心大家!2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文1一、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能力的狀況分析該班的學(xué)生共18人，其中8個(gè)男生，10個(gè)女生。從上學(xué)期期末考的成果分析，女生總體的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比男生好，原因有兩點(diǎn)：1、女生努力、好學(xué)；2、男生貪玩，學(xué)習(xí)上不太明確目的，常遭借口蒙過(guò)老師。那么要把本版的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能力提高，我想必需從男生作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地去抓，從時(shí)間上落實(shí)，從個(gè)人上落實(shí)，以女生的強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)男生，做到你追我趕的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)打造良好的學(xué)風(fēng)。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)分析本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；專(zhuān)心思索‘勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問(wèn)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，提供了寬敞的平臺(tái)。本冊(cè)共有32片課文。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求熟識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求學(xué)問(wèn)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文樂(lè)園”里也支配了少量要求熟識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字熟識(shí)生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思需要特殊指出的是，要求熟識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，人請(qǐng)自行，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有喜歡。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教室的教育下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中生詞的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累著自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強(qiáng)情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話的態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感喜歡的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10、對(duì)寫(xiě)字有喜歡，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)字中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11、對(duì)四周的事物有好清爽，樂(lè)于觀看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。三、實(shí)行的教學(xué)措施1、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題老師要主動(dòng)提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中共享識(shí)字的樂(lè)趣。識(shí)字要求的把握上，老師要盡量避開(kāi)走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能精確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求熟識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)學(xué)生的疲憊，鞋子最好不集中支配在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課去。要留意寫(xiě)字的質(zhì)量。2、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將與語(yǔ)文讀正確、讀流利，并指導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。3、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際喜歡。在交際過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生提供可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。四、教學(xué)成果、奮斗目標(biāo)1、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，把生字表（二）每篇課文的生字不但會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)還會(huì)運(yùn)用。2、會(huì)默寫(xiě)4首古詩(shī)3、熟讀每篇課文的生詞4、突破看圖寫(xiě)話這一難點(diǎn)5、爭(zhēng)取期末統(tǒng)考語(yǔ)文平均分為75分。五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配第一單元15~17課時(shí)第五單元15~18課時(shí)第二單元13~15課時(shí)第六單元14~16課時(shí)第三單元15~18課時(shí)第七單元12~15課時(shí)第四單元13~15課時(shí)第八單元15~18課時(shí)2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文2新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書(shū)育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)生狀況分析__年級(jí)__班共有學(xué)生 人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特殊是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)步較快，課外瀏覽量漸漸增大，班里有 多位孩子特殊喜愛(ài)讀書(shū)，并養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進(jìn)步先進(jìn)，進(jìn)展落后是本學(xué)期重點(diǎn)。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四~五篇課文和語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)1、教學(xué)內(nèi)容方面：（1）溫習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音；（2）熟識(shí)500個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)380個(gè)生字。熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中應(yīng)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈；（3）會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的能力；（4）喜愛(ài)瀏覽，對(duì)瀏覽有喜歡。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片斷；（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動(dòng)積累詞語(yǔ)；（6）能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的習(xí)慣；（7）熟識(shí)課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)；（8）漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人交換的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)他人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌；（9）對(duì)寫(xiě)話有喜歡，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)喜歡，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗誦。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累應(yīng)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究、解決題目也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗誦。五、教學(xué)工作具體措施（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身素養(yǎng)、授課能力。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的探討；（2）仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；（3）組建班級(jí)圖書(shū)角，加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛(ài)上書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。連續(xù)做好親子瀏覽活動(dòng)。本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文3新課程的實(shí)施，迫切要求廣大老師提高專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的思想，不斷更新老師的教育教學(xué)觀念，才能實(shí)現(xiàn)自我超越；只有樹(shù)立以終身學(xué)習(xí)進(jìn)展為指向的自我培訓(xùn)自我提高的思想，才能實(shí)現(xiàn)老師素養(yǎng)的可持續(xù)進(jìn)展，只有把專(zhuān)心參與校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展緊密結(jié)合，才能促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。應(yīng)對(duì)新的教育形勢(shì)，作為一名不再年輕的老師，仍需要不斷的充實(shí)自己，提高自己，多學(xué)習(xí)、多反思、多實(shí)踐、多總結(jié)，期望自己在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷改善，為此，特制定以下個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃：一、計(jì)劃目標(biāo)：充實(shí)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改善課堂教學(xué)、培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做一個(gè)成熟的抱負(fù)的老師。二、熟識(shí)自我：本人從1987年畢業(yè)，至今已有24年的教齡，一向工作在教育的第一線。1、自身弱勢(shì)審視⑴本身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)仍舊存在必需的欠缺，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，學(xué)問(wèn)不夠廣博。對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還缺乏系統(tǒng)，對(duì)自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用。教學(xué)個(gè)性還不夠突出。⑵新課堂教學(xué)改革下，教學(xué)理念缺少深度學(xué)習(xí)，教學(xué)行為仍停留在閱歷層次上。⑶缺少超越自我的主動(dòng)性。雖敏于思，但惰于筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)與整理，缺乏探討探討的專(zhuān)心性。三、具體措施：1．多學(xué)習(xí)⑴每一天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專(zhuān)著5部，初步設(shè)想閱讀《給老師的推舉》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的老師》（肖川）《老師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）。準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)；適時(shí)閱讀權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)；計(jì)劃閱讀謝志強(qiáng)主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣；《小學(xué)語(yǔ)文老師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀，關(guān)注教學(xué)改革的最新成果。⑵每周聽(tīng)課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)課，透過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)，逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。⑶每學(xué)期參與培訓(xùn)不少于5次。專(zhuān)心參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中專(zhuān)心發(fā)言，提升自己的理論水平。2．多反思⑴不斷對(duì)比師德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，反省和規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師，學(xué)高為范。⑵在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。透過(guò)反思，探究高效的課堂模式，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。3．多實(shí)踐⑴一學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課。⑵依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，把自己的課堂教學(xué)當(dāng)作自己的一畝試驗(yàn)田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系，留意自己的主角轉(zhuǎn)換，努力做到“公平中的首席”。⑶努力探究和嘗試，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4．多總結(jié)⑴定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累閱歷。⑵在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。每周寫(xiě)一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期計(jì)劃撰寫(xiě)4-5篇教育科研論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文4為提高一年級(jí)一班語(yǔ)文成果，本人針對(duì)班級(jí)具體狀況以及學(xué)生進(jìn)度，進(jìn)行了以下關(guān)于教學(xué)方面的個(gè)人工作計(jì)劃。一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面.首先要做到熟讀課標(biāo)，做好課程標(biāo)準(zhǔn)探討。做好課程標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖，不僅做好具體分析，熟記于心，更要做好整體的串聯(lián)與把握。.定清楚課時(shí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)。搞清楚每一節(jié)課要求學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，并準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)達(dá)到目標(biāo)了沒(méi)有，有多少人達(dá)到。.仔細(xì)鉆研教材，鉆研教參，鉆研學(xué)生。二、課堂教學(xué)方面.提高自身課堂教學(xué)水平就要做到多聽(tīng)多看多學(xué)習(xí)。首先提前做好備課，試著探討教材，依據(jù)教材和自己班里狀況自己設(shè)計(jì)教案，而不是簡(jiǎn)潔的依靠教參跟著教參走。.其次，給自己定下要求一個(gè)星期至少聽(tīng)一次優(yōu)秀老師的課，并準(zhǔn)時(shí)做記錄和思索，遇到不明白的地方多請(qǐng)教。關(guān)于教學(xué)進(jìn)度以及一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)多向有閱歷的老師請(qǐng)教。.一周堅(jiān)持看一次專(zhuān)家名師講課視頻，看的同時(shí)做好記錄，并且每隔兩周總結(jié)一次專(zhuān)家講課的大致流程和必備學(xué)問(wèn)清單。.每上一節(jié)課之前做一份流程表，前格外鐘講到哪講多少，后二格外鐘講多少。最終格外鐘做好鞏固練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。三、作業(yè)設(shè)計(jì).制定作業(yè)批改記錄表，包括學(xué)生姓名，日期，作業(yè)是否準(zhǔn)時(shí)上交，錯(cuò)了幾題，是否改正。每次統(tǒng)計(jì)完以后發(fā)到家長(zhǎng)群里。.首先班級(jí)存在的問(wèn)題：學(xué)的快忘得也快，課堂上會(huì)回去以后不練就又忘了。解決方法：堅(jiān)持每天布置發(fā)語(yǔ)音到qq群里，發(fā)生字條里發(fā)字，以前是拼出來(lái)，再組兩個(gè)詞，這學(xué)期增加說(shuō)一說(shuō)“識(shí)字方法”，比如：加一加，減一減，換一換，變魔術(shù)等方法。.問(wèn)題：學(xué)生寫(xiě)句子能力差，看圖寫(xiě)話簡(jiǎn)潔丟分。解決方法：堅(jiān)持“每日一句”，在教完田字格里的字以后選一個(gè)詞語(yǔ)造句，并且準(zhǔn)時(shí)批改。.問(wèn)題：閱讀題做的不好，不會(huì)提取有效信息。解決方法：利用好閱讀課，閱讀課不僅僅局限于閱讀，要找有練習(xí)題的閱讀短文，試卷后都會(huì)有一個(gè)閱讀題。.問(wèn)題：詞語(yǔ)方面掌握不扎實(shí)。解決方案：堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，帶拼音，以前一個(gè)單元一聽(tīng)寫(xiě)，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽(tīng)寫(xiě)。四、作業(yè)輔導(dǎo)以及糾錯(cuò).黃岡小狀元堅(jiān)持課后準(zhǔn)時(shí)做，做完準(zhǔn)時(shí)批改，批改時(shí)做好記錄看看什么是易錯(cuò)題型，什么是掌握的不好的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，上課的時(shí)候重點(diǎn)講解，并且在多出幾道同類(lèi)型的題檢測(cè)，舉一反三。而不是泛泛的全部的練習(xí)冊(cè)上的題都講。.每個(gè)學(xué)生預(yù)備一個(gè)糾錯(cuò)本，堅(jiān)持寫(xiě)錯(cuò)題改正。五、個(gè)人業(yè)務(wù)提升.首先學(xué)科素養(yǎng)方面，多讀書(shū)，已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》以及布魯姆的《目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》。會(huì)定好時(shí)間進(jìn)行研讀。.教研方面，主動(dòng)參與學(xué)科教研，把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教。.加強(qiáng)反思，定期寫(xiě)教學(xué)反思，班級(jí)管理反思，定期更新博客。六、班級(jí)管理.與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通孩子在校表現(xiàn)狀況，做到一周一次電話家訪，提前預(yù)備，溝通以后共同商定解決方案。.本學(xué)期選出了班干部,給班干部定期開(kāi)會(huì)培訓(xùn)，教育班干部如何管理班級(jí)，給他們分好具體的職責(zé)。.另外有一個(gè)初步的計(jì)劃：爭(zhēng)取給班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都布置管理班級(jí)的任務(wù)，比如說(shuō)擦黑板一個(gè)人，關(guān)燈一個(gè)人，收作業(yè)等等，做到事事有人管。.多讀一些班級(jí)管理的書(shū)籍，提高自身素養(yǎng)和能力。2022語(yǔ)文老師工作計(jì)劃范文5一、學(xué)生狀況分析二年級(jí)__班、__班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的了解，集體主義觀念在肯定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡深厚，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，有肯定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維靈敏，但缺乏想象能力;受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識(shí)劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得賞識(shí)別人，不擅長(zhǎng)向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫(xiě)字方面，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較膚淺，本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，肯定還要提高。大部分學(xué)生在肯定的激勵(lì)下和嘉獎(jiǎng)機(jī)制下，有較高的深厚的喜歡。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會(huì)合理支配閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需連續(xù)加強(qiáng)，抽出肯定時(shí)間在文本中延長(zhǎng)寫(xiě)話或開(kāi)展編故事競(jìng)賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教育教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題;感受祖國(guó)山水的美多漂亮;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛(ài);熟識(shí)自然;名人故事;絢爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí)，板塊有“好玩的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。教材特點(diǎn)(1)圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮亮的專(zhuān)題，課文以及口語(yǔ)交際，我的小筆頭等內(nèi)容都圍圍著本組的專(zhuān)題支配。(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐能力。(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究。(5)教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量熟識(shí)445個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求熟識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)445個(gè)字，會(huì)寫(xiě)260個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有喜歡。學(xué)習(xí)用一