中學(xué)教師新課改學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

中學(xué)教師新課改學(xué)習(xí)的心得體會(huì)中學(xué)老師新課改學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得自己對(duì)新課程有了一個(gè)初步的熟悉，也使自己熟悉到新課程理念的核心是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展。

經(jīng)過這些年的教學(xué)探究，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，深刻熟悉到新教材內(nèi)容發(fā)生了很多變化，這就要求老師相應(yīng)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法，反思教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下?

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?

通過對(duì)教材學(xué)習(xí)和討論，新教材與以往的教材有很大的變化，教材設(shè)置了很多問題和閱讀材料，甚至一些名人的先進(jìn)事跡，旨在培養(yǎng)同學(xué)的觀看力量與閱讀力量，通過問題的設(shè)置，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，感受和理解學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，體驗(yàn)勝利的喜悅，因而要求老師從片面注意學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變到注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，老師不僅要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問，讓同學(xué)親歷、感受和理解學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，如讓同學(xué)參加課題討論。

作為老師，應(yīng)當(dāng)更新教育觀念，真正做到填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，變同學(xué)被悅耳課為主動(dòng)參加，變單純學(xué)問傳授為知能并重。

要在反思自己教學(xué)行為的同時(shí)，觀看并反思同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，檢查、端詳同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的力量，發(fā)覺并解決了什么問題，這種反思有利于同學(xué)觀看力量、自學(xué)力量、試驗(yàn)力量、思維力量和創(chuàng)新力量的提高。

二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變?

所謂教學(xué)有法，但無定法，老師要能隨著教材內(nèi)容的變化，同學(xué)的實(shí)際狀況，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，敏捷使用教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)的方法許多，例如新教材在一些內(nèi)容設(shè)置上，只是讓同學(xué)通過觀察、思索得出結(jié)論，缺乏嚴(yán)密的規(guī)律推理，習(xí)題設(shè)置過于簡(jiǎn)潔，不利于將來的高考，這就需要老師配以多樣的習(xí)題來關(guān)心同學(xué)理解，培育同學(xué)嚴(yán)密的思維力量對(duì)于復(fù)習(xí)課，要通過各類習(xí)題來關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的學(xué)問有時(shí)還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，敏捷采納同學(xué)上講臺(tái)、嬉戲競(jìng)賽、爭(zhēng)論、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。

在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。

教無定法，重在得法。

只要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有助于同學(xué)思維力量的培育，有利于所學(xué)學(xué)問的把握和運(yùn)用，達(dá)到課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方法。

另外在新課標(biāo)和新教材的背景下，老師把握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。

很多課要求老師要用多媒體教學(xué)，要求同學(xué)會(huì)用多功能計(jì)算機(jī)等，多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢(shì)一是能有效地增大每一堂課的容量二是減輕老師板書的工作量，使老師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率三是直觀性強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性()四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

特殊對(duì)于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)潔但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會(huì)事半功倍。

三、要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破?

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，整堂的教學(xué)都應(yīng)當(dāng)圍圍著教學(xué)重點(diǎn)來逐步綻開的。

在上課開頭時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起同學(xué)的重視。

講授重點(diǎn)內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行一種最通俗易懂的，最適合自己同學(xué)的教學(xué)方法來講授，也可以從多個(gè)方面來講解，重要的是要配以基礎(chǔ)，經(jīng)典的習(xí)題，當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類學(xué)問有關(guān)的笑話那是最好不過了，使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)對(duì)新學(xué)問的接受力量。

在選擇例題和習(xí)題時(shí)最好能從易到難呈階梯式呈現(xiàn)。

這既符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)也是有關(guān)心的。

一堂課難點(diǎn)不宜太多，突破一個(gè)就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)當(dāng)先做好鋪墊，掃清后面可能消失的障礙，一步一步的接近